2020年教師資格證考試練習(xí)

2020年教師資格證考試練習(xí)

1.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在（）中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。［單

選題］*

A.《教學(xué)與發(fā)展》

B.《大教學(xué)論》（正確答案）

C.《普通教育學(xué)》

D.《大教育論點》

2.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）。［單選題］*

A.“教育學(xué)的雛形”

B.世界上第一部專門論述教育的著作

C.教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志

D.世界上第一本研究教學(xué)法的書（正確答案）

3.以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括（）o［單選題］*

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.意志領(lǐng)域（正確答案）

D.動作技能領(lǐng)域

4.古代西方教育中強調(diào)身心和諧發(fā)展的是（）。［單選題］*

A.雅典教育謫答案）

B.斯巴達教育

C.世俗教育

D.騎士教育

5.實用主義教育家杜威的“新三中心”指的是（）。［單選題］*

A.教師、書本、課堂

B.兒童、活動、課堂

C.兒童、經(jīng)驗、活動（正確答案）

D.兒童、書本、活動

6.最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者是（）。［單選題］*

A.梅伊曼

B.赫爾巴特

C.洛克

D.康德正確答案）

7.”是故學(xué)然后知不足，教然相長后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能

自強［單選題］*

也，故曰教學(xué)也”，這話出自于0。

《論語》

《大學(xué)》

《孟子》

《學(xué)記》（正確答案）

8.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人士楷模”的教育家是()。［單選題］*

A.陶行知

B.徐特立

C.蔡元培(正確答案)

D.楊賢江

9.將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是()。［單選題］*

A.杜威

B.布魯姆:正確答案)

C.奧蘇貝爾

D.布魯納

10「人只有受過一種合適的教育后，才能成為一個人”,夸美紐斯的這句話旨在說

明教育

是()。［單選題］*

A.傳遞社會經(jīng)驗的活動

B,培養(yǎng)人的社會實踐活動(正確答案)

C.使人得以生存的活動

D.保存人類文明的活動

11.中國古代老子的教育思想與西方哪位思想家接近0［單選題］*

A,凱洛夫

B.洛克

C.赫爾巴特

D盧梭

12.關(guān)于赫爾巴特，以下論述錯誤的是0［單選題］*

A.他把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上

B主張“做中學(xué)”（正確答案）

C他的思想與杜威的思想是相對立的

D.他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)

13.關(guān)于教育學(xué)的發(fā)展,以下論述錯誤的是（）［單選題］*

A.盧梭是自然主義教育的代表人物。

B.教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》（正確答案）

C.杜威與赫爾巴特的思想分別代表現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育

D.凱洛夫的教育思想對新中國教育學(xué)的影響最深

14.傳統(tǒng)教育提出“三中心”，以下不屬于傳統(tǒng)教育三中心的是0［單選題］*

A,以直接經(jīng)驗為中心（正確答案）

B.以教材為中心

C.以教師為中心

D.以課堂為中心

15主張在做中學(xué)，在問題中學(xué)習(xí)的教育思想家是（）［單選題］*

A.杜威正確答案）

B.裴斯泰洛奇

C.凱洛夫

D.陶行知

16.《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，以下屬于《學(xué)記》觀點的是（）［單選題］*

A.“棄圣絕智，棄仁絕義”

B,有教無類

C.“師嚴(yán)然后道尊”的教師觀（正確答案）

D.注重“親知”、“聞知”、“說知”

17.關(guān)于教育學(xué)的發(fā)展，以下說法不正確的是0［單選題］*

A.對新中國教育學(xué)產(chǎn)生最深刻影響的是凱洛夫

B.教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》（正確答案）

C.洛克比較輕視國民教育

D.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物

18.“教學(xué)相長，出自哪本書（）？［單選題］*

A.《學(xué)記》（正確答案）

B.《孟子》

C.《論語》

D.《大學(xué)》

19.近代社會標(biāo)志著教育學(xué)成為初步獨立學(xué)科的著作是（）。［單選題］*

A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》（正確答案）

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.杜威的《民主主義與教育》

D.洛克的《教育漫話》

20.據(jù)2011年7月22日《中國婦女報》報道：最近在韓國父母中間，自然育兒法

受到重視，而

且漸漸流行起來，這種教育理念與中國古代那位教育家的思想接近（）［單選題］*

A.墨子

B.老子（正確答案）

C.董仲舒

D,朱熹

21.科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)標(biāo)志是（）［單選題］*

A.《學(xué)論》

B.《理想國》

C.《大教學(xué)論》

D.《普通教育學(xué)》（正確答案）

22.研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律并指導(dǎo)教育實踐的學(xué)科是（）［單選題］*

A.學(xué)前教育

B.小學(xué)教育學(xué)

C.中學(xué)教育

D.教育學(xué)（正確答案）

23.近代最早的一部論述教育問題的專著是捷克教育家夸美紐斯的0。［單選題］*

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》（正確答案）

C.《教育漫話》

D.《人的教育》

24.反映孔子教育思想的文獻是哪一部？［單選題］*

A.《學(xué)記》

B.《論語》(正確答案)

C.《禮記》

D.《中庸》

25.提出“教育即生活,”教育即社會”的教育家是()。［單選題］*

A.裴斯泰洛奇

B.涂爾干

C.杜威;正確答案)

D.加里寧

26.下列哪個哲學(xué)家認(rèn)為“人只有通過教育才能成為一個人，人是教育的產(chǎn)物。”

()［單選題］*

A.柏拉圖

B.康德正確答案)

C.亞里士多德

D.蘇格拉底

27.杜威最主要的教育代表作是()。［單選題］*

A,《普通教育學(xué)》

B.《民主主義與教育》(正確答案)

C.《教育目的》

D.《大教學(xué)論》

28.“師道尊嚴(yán)，是指以什么為中心？()［單選題］*

A.學(xué)生中心

B.教師中心(正確答案)

C課堂中心

D.教材中心

29.古希臘誰首先提出了啟發(fā)式原則()［單選題］*

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底(正確答案)

D.昆體良

29.古希臘誰首先提出了啟發(fā)式原則()［單選題］*

A,柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底(正確答案)

D.昆體良

30.教育名著《給教師的一百條建議》《整個心靈獻給孩子》的作者是前蘇聯(lián)教育

家0。［單選題］*

A.杜威

B.贊科夫

C.布魯姆

D,蘇霍姆林斯基為答案）

31.讓差生也得到發(fā)展的著名論斷的提出者是0。［單選題］*

A.皮亞杰

B.維果斯基

C贊可夫（正確答案）

D.烏申斯基

32.學(xué)記上說：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則（）［單選題］*

A.循序漸進（正確答案）

B.因材施教

C.啟發(fā)性

D.鞏固性

33.哪個教育家一生研究了3700多名兒童？（）［單選題］*

A,維果斯基

B.赫爾巴特

C盧梭

D.蘇霍姆林斯基（正確答案）

34.18世紀(jì)有一位法國人說過“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如

果我們打

亂了這個次序,就會造成一些早熟的果實,既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐

爛；我們

將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童"。這段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒

童看成

“小大人”的觀點，這句話出自（）之口。［單選題］*

A.杜威

B.盧梭正確答案）

C.涂爾干

D,裴斯泰洛奇

35.“庶”與“富”是“教’的先決條件°首次提出這一教育觀點的教育家是0［單選題］*

A.孔子（正確答案）

B.孟子

C,荀子

D.墨子

36.在教育目的價值取向上,存在的兩個典型對立的理論主張是（）［單選題］*

A.個人本位論與社會本位論（正確答案）

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

37.馬克思主義認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是0［單選題］*

A,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（正確答案）

B.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合

D,學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

38.提出“教育的最終目的就是要培養(yǎng)和選拔出統(tǒng)治國家的哲學(xué)家??…最高統(tǒng)治者”觀

點

的人是()。［單選題］*

A.柏拉圖:正確答案)

B.凱興斯泰納

C.盧梭

D.亞里士多德

39.現(xiàn)階段我國教育目的的重點是()［單選題］*

A.發(fā)展學(xué)生的智力

B.發(fā)展學(xué)生的個體特長

C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力(正確答案)

40.教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了()［單選題］*

A.教育的規(guī)律

B.教育的任務(wù)

C教育的性質(zhì)(正確答案)

D.教育的內(nèi)容

41.我國現(xiàn)行憲法規(guī)定：“國家培養(yǎng)青少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面

發(fā)展”。

這是我國學(xué)校的()［單選題］*

A.教學(xué)目標(biāo)

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教育目的(正確答案)

42.“目標(biāo)即價值，假如目標(biāo)有價值，并且人們愿意獲得它，那么它便能使學(xué)生付出

為達到

該目標(biāo)所需要的力量”體現(xiàn)了教育目的的()［單選題］*

A.導(dǎo)向作用

B.評價作用

C.激勵作用(正確答案)

D.指導(dǎo)作用

43.涂爾干說：“教育在于使青年社會化，在我們每個人之間，造成一個社會的我。

這便是

教育的目的?！边@句話反映了教育目的的()［單選題］*

A.神學(xué)論

B.社會本位論(正確答案)

C.個人本位論

D.無目的論

44.人文主義教育目的觀的基本特征主要是()［單選題］*

A.使人具備自愛、自主、自立、自制的品格

B.注重教育目的的社會適應(yīng)性、培養(yǎng)科學(xué)人才

C.追求永恒化、追求理想化、追求人性化(正確答案)

D.教育應(yīng)該使人們具有“知識”、“德行”、“虛信”和“忠誠”等品質(zhì)

45.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)都不能偏離0［單選題］*

A.教學(xué)大綱

B.教學(xué)計劃

C.教學(xué)目的

D.教育目的(正確答案)

46「教育的最高目的是培養(yǎng)心靈的和諧達到完美境地的人”這表明()［單選題］*

A.教育目的受制于社會政治

B.教育目的受制于社會經(jīng)濟

C.教育目的受制于社會

D.教育目的體現(xiàn)人的發(fā)展(正確答案)

47.學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()［單選題］*

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B.思想政治教育

C.課外活動

D.教學(xué)正確答案)

48.關(guān)于我國現(xiàn)階段的教育目的，以下闡述片面的有()［單選題］*

A.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力

B.培養(yǎng)的人才應(yīng)該是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”

C.培養(yǎng)有社會主義覺悟，有文化的勞動者(正確答案)

D.現(xiàn)階段教育目的的可以概括為“四有、兩愛、兩精神”

49.在教育活動中，居于主導(dǎo)地位，對整個教育活動起指導(dǎo)性作用的是()［單選題］*

A.教育內(nèi)容

B.教育方法

C.教育目的(正確答案)

D.教育組蛆形式

50.最早提出普及九年義務(wù)教育的是()。［單選題］*

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《教育改革發(fā)展綱要》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(正確答案)

51.提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會本質(zhì)傾向的教育家是()。［單選題］*

A.柏拉圖

B.涂爾干

C.凱興斯坦納E確答案)

D.赫欽斯

52.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于()。［單選題］*

A.社會本位論

B.個人本位論確答案）

C.宗教本位論

D.文化本位論

53.社會本位論者的主要代表人物有（）。［單選題］*

A,羅素

B.涂爾干（正確答案）

C.洪堡

D.沛?西能

54.教育目的存在多種價值取向，以下不屬于個人本位教育目的論的代表人物是

（）o［單選題］*

A,愛倫凱

B盧梭

C.帕克

D.斯普朗格（王確答案）

55,下列不屬于教育目的的特性的是0。［單選題］*

A.抽象性

B.理想性

C.形象性E確答案）

D.一般性

56.盧梭認(rèn)為理想中的人是一個自然天性獲得了自由發(fā)展的人，在教育目的觀上屬

于（）。［單選題］*

A.社會本位論

B.社會需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論

C.倫理本位論

D.個人本位論（正確答案）

57.（）把教育和科技列為經(jīng)濟建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點之一。［單選題］*

A.十二大（正確答案）

B.十三大

C.十四大

D.十五大

58.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。［單選題］*

A.中央

B.地方（正確答案）

C.學(xué)校

D.家庭

59.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。［單選題］”

A.尊重個人價值

B.實現(xiàn)共產(chǎn)主義

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（正確答案）

D.綜合技術(shù)教育

60.一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是（）。［單選題］*

A.教育目的（正確：

B.教育方針

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

61.心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的（）。

［單選題］*

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性（正確答案）

D.個別差異性

62.高一（2）班班主任王老師在班主任教育教學(xué)過程中，從來不采取“一刀切”的辦法,

因為他深刻地認(rèn)識到人的身心發(fā)展具有（）［單選題］*

A.階段性

B,連續(xù)性

C.差異性（正確答案）

D.順序性

63.兒童發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展

的階段

性特點決定了教育工作要（）［單選題］*

A,循序漸進

B.有針對性（正確答案）

C.因材施教

D,抓關(guān)健期

64.“當(dāng)其可之謂時；不陵節(jié)而施之謂孫；相觀而善之謂摩°此四者，教之所由興

也。發(fā)然

后禁，則抨格而不勝；時過然后學(xué)，則勤苦而難成?！薄秾W(xué)記》中的這句話表明兒

童的身心

發(fā)展具有（）［單選題］*

A.差異性

B.可變性

C.穩(wěn)定性

D.不平衡性（正確答案）

65.格塞爾雙生子爬樓梯比較試驗，證明了（）因素對人發(fā)展有關(guān)鍵影響。［單選題］

*

A.遺傳素質(zhì)

B.生理成熟（正確答案）

C.環(huán)境

D.教育

66.對童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的過程，在

教學(xué)方

法上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的哪一個特點

（）［單選題］*

A.穩(wěn)定性

B.階段性（正確答案）

C,不平衡性

D.個別差異性

67.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）

［單選題］*

A.決定作用

B.動力作用

C.主導(dǎo)作用（正確答案）

D.基礎(chǔ)作用

68.人們常說的“聰明早慧”，“大器晚成'是指個體身心發(fā)展具有（）。［單選題］*

A.差異性（正確答案）

B.不平衡性

C.互補性

D.階段性

69.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象

表明，

人的心理發(fā)展具有（）［單選題］*

A.連續(xù)性

B.順序性

C.不均衡性

D.差異性E確答案）

70.學(xué)生李旭在認(rèn)識上常常出現(xiàn)極端化傾向，有時對自己過分欣賞，有時候有很自

卑，這

種特點是（）［單選題］*

A.高中生的特點

B.小學(xué)生的特點

C.初中生的特點（正確答案）

D.大學(xué)生的特點

71.教育能使人們清醒認(rèn)識到，知識是為人所用的，而不是由知識來奴役人，反映

教育對

人的（）［單選題］*

A.潛能挖掘

B.價值發(fā)現(xiàn)（正確答案）

C.力量的發(fā)揮

D.個性發(fā)展

72.美國心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬樓梯實驗說明（）因素對個體的發(fā)展存在影響。

［單選題］*

A.遺傳素質(zhì)

B,主觀能動性

C.成熟（正確答案）

D,環(huán)境

73.遺傳對個體的身心發(fā)展能夠產(chǎn)生積極影響，請指出以下哪一方面?zhèn)€體很難通過

遺傳來

傳遞（”單選題］*

A.外貌

B.身高

C.行為（正確答案）

D.骨髓構(gòu)造

74.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果，”這是（）的言論。［單選題］*

A.盧梭

B.洛克

C.康德（正確答案）

D.柏拉圖

75.內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）［單選題］*

A.人自身的內(nèi)在需求

B.社會環(huán)境的要求

C.教育要求的內(nèi)化（正確答案）

D.個體的理想和目標(biāo)

76.以下能夠通過遺傳來傳遞的是（）［單選題］*

A.行為

B.道德意識

C.知識

D.外貌（正確答案）

77.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，個體認(rèn)知按照感知運算水平、前運算水平、具體運

算水平、

形式運算水平的順序發(fā)展，這表明個體身心發(fā)展具有（）［單選題］*

A.階段性

B.順序性（正確答案）

C,不平衡性

D.互補性

78.循序漸進原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）規(guī)律［單選題］*

A.順序性（正確答案）

B.不平衡性

C.階段性

D,個別差異性

79.在個體身心發(fā)展動因這一問題上，環(huán)境決定論者一般主張（）［單選題］*

A.活動論

B.內(nèi)法論

C,外株論（正確答案）

D.多因素相互作用論

80.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）［單選題］*

A.遺傳的相互作用

B.教師的相互作用

C.學(xué)校的相互作用

D,環(huán)境的相互作用（正確答案）

81.下列不屬于兒童身心發(fā)一般規(guī)律的是（）［單選題］*

A.順序性

B.階段性

C.平衡性（正確答案）

D,互補性

82.在個體的實踐活動體系中，第二層次的活動是（）［單選題］*

A.個體的生理活動

B.個體的心理活動（正確答案）

C.個體的社會實踐活動

D.個體的日?；顒?/p>

83.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”所反映的影響人的發(fā)展的因素是（）［單

選題］*

A.家庭教育

B.遺傳素質(zhì)（正確答案）

C.社會文化

D.傳統(tǒng)習(xí)俗

84.個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，其中遺傳是指從上代繼承下來的生

理解剖

上的特點,是影響個體身心發(fā)展的重要因素之一，以下關(guān)于遺傳對個體發(fā)展影響論

述正確

的是（）。［單選題］*

A.遺傳對人的發(fā)展的影響是客觀存在的正確答案）

B.遺傳素質(zhì)能決定人的發(fā)展

C,社會生活條件和教育只在于延遲或加速遺傳能力的實現(xiàn)

D.遺傳素質(zhì)能預(yù)定人的發(fā)展

85.外鐵論的代表人物有（）［單選題］”

A.格塞爾、荀子、洛克

B,荀子、洛克、華生（正確答案）

C.格塞爾、荀子、華生

D.威爾遜、荀子、華生

86.個體身心發(fā)展具有不平衡性，由此，教育應(yīng)該要（）［單選題］*

A.抓關(guān)健期（正確答案）

B.防微杜漸

C.因材施教

D.循序漸進

87,學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境，這種特殊性表現(xiàn)在它具有極大的（）［單選題］*

A.實踐性

B.能動性

C.人為性（正確答案）

D.活動性

88.在人的生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)，淋巴系統(tǒng)成熟在前，生殖系統(tǒng)在后，心理方面，

感知成熟

在先，思維成熟之后，情感成熟更后，這個反應(yīng)了個體身心發(fā)展的（）［單選題］*

A.差異性

B.不平衡性（正確答案）

C.順序性

D.階段性

89.“人之初，性本善，性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”，說的是（）的重要性°［單選題］*

A.遺傳

B.環(huán)境（正確答案）

C,改變

D.學(xué)習(xí)

90.個人發(fā)展必然制約教育,教育要做到循序漸進地促進學(xué)生的發(fā)展,是因為個人

發(fā)展具

有（）［單選題］*

A.順序性（正確答案）

B.階段性

C.不均衡性

D,差異性

91.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)

校教育

等，持這種觀點