第10課影響世界的工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計高一下學(xué)期必修中外歷史綱要下

第10課《影響世界的工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計一、課題名稱《影響世界的工業(yè)革命》二、課型、課時課型：新授課課時：一課時三、教材分析本課是《中外歷史綱要（下）》的第十課。本課包括三個部分：“工業(yè)革命的背景”、“工業(yè)革命的進程”和“工業(yè)革命的影響”。本課具有承上啟下的作用，上接資本主義制度的確立，下承馬克思主義的誕生與發(fā)展，構(gòu)建了歷史發(fā)展的基本線索。本課既是近代史的一個結(jié)點，也是現(xiàn)代史的新的起點。四、學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強，參與意識強。在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩次工業(yè)革命，基礎(chǔ)較好，熟知兩次工業(yè)革命的成就，但在背景和影響上，學(xué)生的認(rèn)識不夠全面。而且本節(jié)課時間跨度大，知識點較為零散瑣碎，對學(xué)生的吸引力較低。五、教學(xué)目標(biāo)（一）運用唯物史觀，分析工業(yè)革命的背景，進一步理解“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系”。（二）通過小組討論，學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識，提高合作探究的能力，樹立自主創(chuàng)新和工匠精神的理念。（三）結(jié)合時間軸和空間地域兩個角度，了解第二次工業(yè)革命的特點。（四）在教師的引導(dǎo)下，通過史料分析，學(xué)習(xí)工業(yè)革命的影響，增強“論從史出”、“史論結(jié)合”的意識，樹立正確的價值觀，深入認(rèn)識構(gòu)建人類命運共同體的理念。（五）結(jié)合時代背景和當(dāng)時的社會歷史條件，理解本課的名詞解釋，如“圈地運動”、“壟斷資本主義”等，樹立對待歷史的科學(xué)的態(tài)度。六、教學(xué)重難點教學(xué)重點：工業(yè)革命的背景。教學(xué)難點：工業(yè)革命的影響。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、PPT課件、參考書。學(xué)生準(zhǔn)備：教材。八、教學(xué)方法講授法、問答法、多媒體教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、史料分析法。九、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（PPT展示：珍妮紡織機模型）教師：同學(xué)們看PPT上這張圖片，大家知道這是什么機器嗎？學(xué)生：珍妮紡紗機。教師：對，這就是珍妮紡紗機。這個機器的產(chǎn)生，源于一個意外。事情要從1764年里的一天說起。英國蘭開郡有個紡織工詹姆斯·哈格里夫斯，那天晚上他回家，開門后不小心一腳踢翻了他妻子正在使用的紡紗機，當(dāng)時他的第一個反應(yīng)就是趕快把紡紗機扶正。但是當(dāng)他彎下腰來的時候，卻突然愣住了，原來他看到那被踢倒的紡紗機還在轉(zhuǎn)，只是原先橫著的紗錠變成直立的了。他猛然想到：如果把幾個紗錠都豎著排列，用一個紡輪帶動，不就可以一下子紡出更多的紗了嗎？哈格里夫斯非常興奮，馬上試著干，第二天他就造出用一個紡輪帶動八個豎直紗錠的新紡紗機，功效一下子提高了八倍，工業(yè)革命也由此正式開始。因此，人們常說，“影響世界歷史進程的工業(yè)革命，是被一個男子一腳踢出來的”。那接下來，我們來學(xué)習(xí)工業(yè)革命的相關(guān)知識。（設(shè)計意圖：通過圖片和歷史小故事來進行導(dǎo)入，能增加學(xué)生的興趣，增進學(xué)生的理解。）（二）新授1、工業(yè)革命的背景教師：18世紀(jì)60年代，以哈格里夫斯發(fā)明的珍妮紡紗機為開端，機器生產(chǎn)開始代替手工勞動，工業(yè)革命由此開始。那為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國呢？請同學(xué)們用2分鐘的時間，閱讀課本57頁第二段，之后請一位同學(xué)多角度地概括。同學(xué)：政治上，英國光榮革命后，資本主義制度確立，政府鼓勵經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)資本主義迅速發(fā)展，為工業(yè)發(fā)展提供了農(nóng)產(chǎn)品、勞動力和市場。文化上，自然科學(xué)的發(fā)展奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。教師：這位同學(xué)回答的很好。她從三個角度概括了工業(yè)革命的背景，是工業(yè)革命發(fā)展的前提，這是我們分析某一事件背景的基本思路。與其他歷史事件不同的是，英國工業(yè)革命的背景還需要考慮資本、市場、原料、勞動力和技術(shù)，這些是資本主義發(fā)展的重要因素，是工業(yè)革命發(fā)展的條件，我們結(jié)合課本，來總結(jié)一下。教師：資本方面，殖民掠奪和海外貿(mào)易帶來了巨額的財富，促進了資本的原始積累；市場方面，殖民地和圈地運動分別提供了海外和國內(nèi)市場，所以說手工生產(chǎn)的產(chǎn)品已不能滿足市場的需要，提高生產(chǎn)力是當(dāng)務(wù)之急；原料方面，殖民擴張獲得了大量原材料，而且英國具有豐富的煤炭資源；勞動力方面，圈地運動和殖民掠奪提供了大量勞動力；技術(shù)方面，英國手工工場發(fā)展水平較高，工人生產(chǎn)技術(shù)日益熟練。教師：以上就是英國工業(yè)革命的背景。其中有一個詞，大家可能感覺有些陌生，那就是“圈地運動”。下面請同學(xué)們用3分鐘的時間閱讀57頁的歷史縱橫，理解圈地運動的含義，并思考圈地運動的影響。稍后請一位同學(xué)來分享一下你的觀點。學(xué)生：圈地運動給英國帶來了大量勞動力和市場，推動了工業(yè)革命的產(chǎn)生，促進了資本主義的發(fā)展。教師：這位同學(xué)說的很好。這是圈地運動的積極影響，除此之外，我們還要知道，圈地運動對農(nóng)民來說也是一場災(zāi)難，無數(shù)農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，流離失所，政府還不允許他們流浪。教師：同學(xué)們在理解工業(yè)革命的背景時，既要18世紀(jì)的時代特點和階級性，又要注意幾個原因之間的邏輯關(guān)系。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。在工業(yè)革命的背景中，政治前提是基礎(chǔ)，促進經(jīng)濟發(fā)展，從而促進市場和勞動力的產(chǎn)生；資本和市場則是相互作用；市場是技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力。如果同學(xué)們想深入了解工業(yè)革命的背景，推薦給同學(xué)們一本書，是羅伯特·艾倫的《近代英國工業(yè)革命揭秘：放眼全球的深度透視》，感興趣的同學(xué)可以去閱讀一下。（設(shè)計意圖：問答法、自主學(xué)習(xí)法和講述法交替進行，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也把相關(guān)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解工業(yè)革命的背景。）2、工業(yè)革命的進程時間成就地位1733年約翰·凱伊____開始于棉紡織業(yè)1765年哈格里夫斯的_________1771年阿克萊特的_________1785年____改進_______動力革新19世紀(jì)初____、_______先后問世交通工具革命19世紀(jì)中期_________實現(xiàn)了機械化完成標(biāo)志（PPT展示：第一次工業(yè)革命的主要成就）教師：接下來我們來學(xué)習(xí)工業(yè)革命的進程，首先請同學(xué)們閱讀課本58頁，結(jié)合PPT上的表格，了解第一次工業(yè)革命的成就，選取一名同學(xué)來回答。學(xué)生：飛梭、珍妮紡紗機、水利紡紗廠、瓦特、蒸汽機、汽船、蒸汽機車、機器制造業(yè)。（PPT展示：飛梭、蒸汽機、汽船、蒸汽機車的圖片。）教師：這位同學(xué)回答的很準(zhǔn)確，PPT上這四張圖片，分別是飛梭、蒸汽機、汽船和蒸汽機車。同學(xué)們要認(rèn)識這幾個發(fā)明。教師：從18世紀(jì)后期到19世紀(jì)中期，工業(yè)革命從英國逐漸擴展到歐洲大陸和北美，形成持續(xù)不斷的輻射效應(yīng)。19世紀(jì)中后期，各主要資本主義國家社會相對穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，自然科學(xué)取得一系列突破性成果，為工業(yè)革命的深入發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。讓我們一起走進第二次工業(yè)革命，去看看第二次工業(yè)革命有什么樣的成果與特點。教師：給大家58分鐘的時間，請同學(xué)們結(jié)合課本58、59頁，以歷史學(xué)習(xí)小組為單位，進行學(xué)習(xí)討論，以表格的形式總結(jié)第二次工業(yè)革命的成就，選取一個小組的同學(xué)到黑板上展示，再選取一名小組代表，與大家分享第二次工業(yè)革命的特點。教師：時間到了，同學(xué)們的討論非常熱烈，現(xiàn)在我們請2組的同學(xué)展示一下第二次工業(yè)革命的成就。學(xué)生：類型成就地位電力技術(shù)發(fā)電機、電動機、電影、電燈等發(fā)明人類進入“電氣時代”交通工具汽車、飛機等快速交通工具內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用，具有深遠(yuǎn)影響化學(xué)工業(yè)用化學(xué)方法加工、合成原料，石油化工也得到發(fā)展舊產(chǎn)業(yè)部門新技術(shù)改造，如煉鋼、紡織、采煤、機器制造和鐵路運輸?shù)韧ㄓ嶎I(lǐng)域、電報等教師：2組的同學(xué)從類型、成就和地位三個方面進行總結(jié)，總結(jié)的很全面，但是在一些發(fā)明創(chuàng)造方面過于籠統(tǒng)，我們再來補充一些。時間國家發(fā)明1867年瑞典諾貝爾發(fā)明現(xiàn)代炸藥1876年美國貝爾發(fā)明1879年美國愛迪生發(fā)明電燈1883年德國戴姆勒發(fā)明汽油內(nèi)燃機1885年德國本茨發(fā)明三輪汽車1892年德國狄賽爾發(fā)明內(nèi)燃柴油機1903年美國萊特兄弟發(fā)明飛機（PPT展示：第二次工業(yè)革命的一些具體發(fā)明。）教師：PPT上的內(nèi)容，是第二次工業(yè)革命的一些具體發(fā)明，同學(xué)們了解即可。下面我們請6組的同學(xué)，來分享一下他們的討論結(jié)果，講一講第二次工業(yè)革命的特點是什么。學(xué)生：第二次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡單復(fù)制與延續(xù)，它擁有顯著的特點。我們組討論總結(jié)了兩點。第一，第二次工業(yè)革命取得了更多更重要的成果，數(shù)量和類型上都有很大的進步；第二，第二次工業(yè)革命范圍廣，規(guī)模大，進展更迅速，幾乎是主要資本主義國家同時發(fā)生，遍地開花，其中美國德國最為突出，而且各國的發(fā)展各具特色。這個時期（19世紀(jì)后半期）逐步出現(xiàn)了技術(shù)進步的制度化。更多的先進工業(yè)企業(yè)不再滿足于接受技術(shù)創(chuàng)新并利用它們，而是通過精心的有計劃的試驗來追尋這種技術(shù)創(chuàng)新……科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育已經(jīng)達(dá)到了這樣一種程度，以至于企業(yè)都開始資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?！猍英]這個時期（19世紀(jì)后半期）逐步出現(xiàn)了技術(shù)進步的制度化。更多的先進工業(yè)企業(yè)不再滿足于接受技術(shù)創(chuàng)新并利用它們，而是通過精心的有計劃的試驗來追尋這種技術(shù)創(chuàng)新……科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育已經(jīng)達(dá)到了這樣一種程度，以至于企業(yè)都開始資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?！猍英]哈巴庫里、[英]波斯坦主編，王春法等譯《劍橋歐洲經(jīng)濟史》第6卷問題：在第二次工業(yè)革命中，科技創(chuàng)新起到了什么作用？（PPT展示：一段材料）教師：關(guān)于工業(yè)革命的進程，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，但是還有一個小問題需要大家思考，給大家2分鐘的時間，請同學(xué)們閱讀PPT上的材料，思考在第二次工業(yè)革命中，科技創(chuàng)新起到了什么作用？學(xué)生：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在第二次工業(yè)革命中，科學(xué)技術(shù)推動了技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益，企業(yè)也樂于投入更多的資金進行科技創(chuàng)新。教師：這位同學(xué)回答的很到位，對這則材料理解的較為透徹，科技創(chuàng)新不僅在第二次工業(yè)革命中發(fā)揮了巨大作用，在當(dāng)今時代，我們?nèi)砸匾暱萍紕?chuàng)新，我們國家也在倡導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，推動科技發(fā)展。（設(shè)計意圖：這一部分內(nèi)容比較多，通過問答法、小組討論法，以及展示圖片、表格等方法和形式，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對工業(yè)革命進程的理解。）3、工業(yè)革命的影響世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（1913年為100）1850年91世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（1913年為100）1850年91860年131870年201880年271890年411900年59（PPT展示：工業(yè)、貿(mào)易發(fā)展圖表）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在美國，產(chǎn)值在100萬美元以上的大企業(yè)，1904年約1900個，占企業(yè)總數(shù)的0．9％，而它們擁有的工人占工人總數(shù)的25．6％，它們的產(chǎn)值占總產(chǎn)值的38％。在德國，雇傭50個工人以上的大企業(yè)，在1907年占企業(yè)總數(shù)的0．9％，而它們擁有的工人占工人總數(shù)的39．4％，占有的蒸汽馬力和電力分別高達(dá)75．3％和77．2％。英國和法國因進入70年代以后生產(chǎn)增長的速度相對緩慢，技術(shù)裝備陳舊，新工業(yè)部門比較薄弱，生產(chǎn)集中的速度與程度要落后于美國和德國。特別是法國，工業(yè)中小生產(chǎn)者仍占很大的比重。但是，這兩個國家工業(yè)生產(chǎn)集中的趨勢，也在明顯地加強。資本主義工業(yè)發(fā)展比較落后的俄國，由于在工業(yè)革命中引進了外國技術(shù)和企業(yè)的組織形式，加之外國資本的支持，因此生產(chǎn)的集中程度特別高。到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在美國，產(chǎn)值在100萬美元以上的大企業(yè)，1904年約1900個，占企業(yè)總數(shù)的0．9％，而它們擁有的工人占工人總數(shù)的25．6％，它們的產(chǎn)值占總產(chǎn)值的38％。在德國，雇傭50個工人以上的大企業(yè)，在1907年占企業(yè)總數(shù)的0．9％，而它們擁有的工人占工人總數(shù)的39．4％，占有的蒸汽馬力和電力分別高達(dá)75．3％和77．2％。英國和法國因進入70年代以后生產(chǎn)增長的速度相對緩慢，技術(shù)裝備陳舊，新工業(yè)部門比較薄弱，生產(chǎn)集中的速度與程度要落后于美國和德國。特別是法國，工業(yè)中小生產(chǎn)者仍占很大的比重。但是，這兩個國家工業(yè)生產(chǎn)集中的趨勢，也在明顯地加強。資本主義工業(yè)發(fā)展比較落后的俄國，由于在工業(yè)革命中引進了外國技術(shù)和企業(yè)的組織形式，加之外國資本的支持，因此生產(chǎn)的集中程度特別高。到19世紀(jì)末，雇傭500人以上的大企業(yè)，已擁有工人總數(shù)的45．2％。在紡織工業(yè)部門，生產(chǎn)的集中尤為突出，約3／4的工人集中在雇傭工人l000人以上的大棉紡織工廠中。日本近代工業(yè)的發(fā)展，一開始就是在國家的大力扶持下進行的，很快就出現(xiàn)了與國家政權(quán)密切勾結(jié)的少數(shù)特權(quán)資本。——吳于廑，齊世榮主編；劉祚昌，王覺非卷主編《世界史近代史編下下卷·第2版》（PPT展示：相關(guān)資料）壟斷組織有多種形式，如卡特爾是生產(chǎn)同類商品的大企業(yè)通過簽訂關(guān)于產(chǎn)品價格、銷售市場、生產(chǎn)規(guī)模等協(xié)定建立的壟斷組織；辛迪加是同一生產(chǎn)部門的少數(shù)大企業(yè)通過簽訂統(tǒng)一銷售商品和采購原料的協(xié)定建立的壟斷組織；托拉斯是由若干生產(chǎn)同類商品的大企業(yè)或產(chǎn)品有密切關(guān)系的大企業(yè)合并組成的壟斷組織；康采恩是共同依賴某一大金融資本集團的不同經(jīng)濟部門的大企業(yè)、大公司和銀行聯(lián)合組成的壟斷組織。——吳于廑，齊世榮主編；劉祚昌，王覺非卷主編《世界史近代史編下下卷·第2版》教師：請同學(xué)們再看PPT上這則材料，從中我們可以看出，20世紀(jì)初的美國，大企業(yè)的經(jīng)濟效益與其數(shù)量不成正比關(guān)系，而且各主要資本主義國家生產(chǎn)和資本的集中都達(dá)到了很高的程度。壟斷組織有多種形式，如卡特爾是生產(chǎn)同類商品的大企業(yè)通過簽訂關(guān)于產(chǎn)品價格、銷售市場、生產(chǎn)規(guī)模等協(xié)定建立的壟斷組織；辛迪加是同一生產(chǎn)部門的少數(shù)大企業(yè)通過簽訂統(tǒng)一銷售商品和采購原料的協(xié)定建立的壟斷組織；托拉斯是由若干生產(chǎn)同類商品的大企業(yè)或產(chǎn)品有密切關(guān)系的大企業(yè)合并組成的壟斷組織；康采恩是共同依賴某一大金融資本集團的不同經(jīng)濟部門的大企業(yè)、大公司和銀行聯(lián)合組成的壟斷組織?！獏怯阝郏R世榮主編；劉祚昌，王覺非卷主編《世界史近代史編下下卷·第2版》（PPT展示：壟斷組織的分類）教師：關(guān)于“壟斷組織”，同學(xué)們要注意，壟斷組織，一般是指資本主義大企業(yè)間為了獨占生產(chǎn)和市場、以攫取高額利潤而聯(lián)合組成的壟斷經(jīng)濟同盟。壟斷組織既是一種旨在攫取高額利潤的獨占生產(chǎn)與市場的經(jīng)濟聯(lián)合，又是生產(chǎn)高度社會化的超大型企業(yè)或企業(yè)集團。PPT上有關(guān)壟斷組織分類，大家了解即可。(PPT展示：英國就業(yè)人口比重的變化)教師：剛才我們閱讀材料得知，大企業(yè)的經(jīng)濟效益與其數(shù)量不成正比，那這是否也意味著社會財富的不均衡呢，請同學(xué)們通過PPT上的兩張圖來分析一下當(dāng)時的社會階層變化。我們請一位同學(xué)來分析一下。學(xué)生：從這兩張圖中可以看出，從1841年到1877年，農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)就業(yè)人口比重下降，工業(yè)就業(yè)人口比重上升。工業(yè)革命引發(fā)的社會化大生產(chǎn)加速了社會分工，給廣大勞動婦女創(chuàng)造了就業(yè)機會，使她們逐步取得了經(jīng)濟獨立，提高了婦女的家庭地位，由此改變了傳統(tǒng)的婚姻價值觀、推動了婦女解放運動的發(fā)展?！藗兛吹搅丝萍妓N含的巨大動力，由此煥發(fā)了他們學(xué)習(xí)科技、接受教育的巨大熱情。工業(yè)革命引發(fā)的社會化大生產(chǎn)加速了社會分工，給廣大勞動婦女創(chuàng)造了就業(yè)機會，使她們逐步取得了經(jīng)濟獨立，提高了婦女的家庭地位，由此改變了傳統(tǒng)的婚姻價值觀、推動了婦女解放運動的發(fā)展?！藗兛吹搅丝萍妓N含的巨大動力，由此煥發(fā)了他們學(xué)習(xí)科技、接受教育的巨大熱情?！魏I《英國工業(yè)革命時期的民眾觀念嬗變》（PPT展示：人口變化圖表和其他材料）教師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察PPT上的兩張圖片，并閱讀下方的一段材料，總結(jié)一下工業(yè)革命在社會生活方面產(chǎn)生了什么影響。稍后請一位同學(xué)來回答這個問題。學(xué)生：通過圖1和圖2我們可以看出，工業(yè)革命使工業(yè)化國家人口迅速增長,城市人口比重不斷增加，出現(xiàn)城市化現(xiàn)象。閱讀下面一段材料，我們可以發(fā)現(xiàn)，工業(yè)革命后，女性的地位有所增加，工業(yè)革命推動了婦女解放運動的發(fā)展。資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界。——[德]馬克思、[德]恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯文集》第二卷（PPT展示：工業(yè)革命對世界影響的圖片和資料）教師：工業(yè)革命不僅僅對主要的資本主義國家內(nèi)部造成了影響，它也對世界產(chǎn)生了很大的影響。結(jié)合這張圖片以及材料我們可以看出，工業(yè)革命極大的改變了世界的面貌，世界各地的聯(lián)系日益緊密，世界市場基本形成。而且主要資本主義國家向世界各地大肆擴張，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進入壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成。教師：現(xiàn)在我們以及從生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織與管理方式、階級關(guān)系、社會生活和世界五個方面學(xué)習(xí)了工業(yè)革命的影響，但這主要是從積極方面來說的。我們要材料一材料一：《機器時代的享受》。它描寫了英國有錢人坐汽船游覽倫敦泰晤士河的場景。在他們風(fēng)光的背后,大批的農(nóng)村人口背井離鄉(xiāng)涌入城市,農(nóng)村人口占英國總?cè)丝诘谋戎貜?8世紀(jì)的70%下降到1841年的20%。大量的貧民常年居住在沒有基本衛(wèi)生設(shè)施和通風(fēng)設(shè)備的住房內(nèi)。許多巨大的蒸汽輪船發(fā)出嗆人的濃煙,岸邊工廠排放的污水使河水變得渾濁不堪?！段拿鞯牧α俊凡牧隙哼@是個到處都是機器和高聳的煙囪的市鎮(zhèn)，無窮無盡的長蛇般濃煙，一直不停地從煙囪里冒出來……鎮(zhèn)上有一條黑色的水渠，還有一條河，這里面的水被氣味難聞的染料沖成深紫色，許多龐大的建筑物上面開滿了窗戶，里面整天只聽到嘎啦嘎啦的顫動聲響，蒸汽機上的活塞單調(diào)地移上移下，就像一個患了憂郁癥的大象的頭?！猍英]狄更斯《艱難時世》材料三：然而,恰恰是工業(yè)革命所帶來的這種多少有點無規(guī)則的市場波動,在同時代人們之間引發(fā)了恐慌。在……公共醫(yī)療衛(wèi)生取得重大進展之前,工業(yè)城市的死亡率一直比農(nóng)村更為糟糕?！猍英]尼爾弗格森《文明》（PPT展示：三則材料）教師：給同學(xué)們3分鐘左右的時間，閱讀PPT上的三則材料，簡要概括工業(yè)革命的消極影響。學(xué)生：從材料一和材料二中可以看出，工業(yè)革命造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。從材料三中可以看出，工業(yè)革命造成了城市死亡率很高，由此可以推測，工業(yè)革命引發(fā)了疾病等一系列社會問題。教師：這位同學(xué)把三則材料都進行了總結(jié)，回答的很準(zhǔn)確，但不夠全面，還有同學(xué)要補充嗎？學(xué)生：我認(rèn)為從材料一中還可以看到，當(dāng)時工人、貧民的居住條件很惡劣，而且由大量的貧民可以推測，工業(yè)革命也導(dǎo)致了社會貧富分化加劇。教師：這兩位同學(xué)回答的都很好，這就是工業(yè)革命的消極影響。對于這些消極影響，各國并不是置之不理，在工人運動的推動下，歐美各國開始通過社會立法來解決這些問題。關(guān)于他們是如何解決的，我們在今后的學(xué)習(xí)中會涉及。（設(shè)計意圖：通過講授法和問答法來學(xué)習(xí)工業(yè)革命的影響，給學(xué)生展示了一些圖片和文字資料，加深他們的理解，樹立“論從史出”的意識。）工業(yè)革命前，英國礦井里工業(yè)革命前，英國礦井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理過唧筒的瓦特發(fā)明了一種單動式蒸汽機，后在工廠主的合作和資助下，終于改進制成“萬能蒸汽機”，并廣泛使用到工業(yè)領(lǐng)域。該過程表明，第一次工業(yè)革命期間生產(chǎn)領(lǐng)域的主要發(fā)明創(chuàng)造（）源自于勞動實踐依賴于科學(xué)理論的突破取決于資金保障得益于各階層廣泛參與（PPT展示：練習(xí)題）教師：本節(jié)課的知識我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，下面我們來做一個選擇題，檢測一下大家對知識的掌握程度。教師：我們一起來看一下這個