Starter Unit 1 Section B (1a~2b) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊

StarterUnit1SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2024版）英語七年級上冊StarterUnit1SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)StarterUnit1SectionB(1a~2b)，提升學(xué)生的英語語言運用能力，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流，了解和尊重不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)正確的價值觀和良好的人際交往態(tài)度。同時，通過小組討論、游戲等活動，鍛煉學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們在實際生活中能夠有效運用英語進行溝通和表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單句型，對英語有一定的認識和理解。他們可能已經(jīng)掌握了自我介紹、日常問候等基本交際用語，并能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生們對新知識充滿好奇，對于能夠?qū)嵱玫挠⒄Z知識比較感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過互動和參與實踐活動來提高自己的英語能力。部分學(xué)生可能具有較強的聽力和口語能力，而寫作和閱讀能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新詞匯和短語的理解和運用困難。此外，對于一些特殊語法結(jié)構(gòu)和句型的掌握也可能存在挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中存在一些問題，如時間管理、分工合作等。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語人教版（2024版）七年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行有效的合作學(xué)習(xí)和交流互動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間條件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交際技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知識點，掌握英語交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

材料一：《英語閱讀教程》（EnglishReadingTutorial）

材料二：《英語聽力教程》（EnglishListeningTutorial）

材料三：《英語口語教程》（EnglishSpeakingTutorial）

這些材料都與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)，可以幫助學(xué)生從不同角度和層面上提高英語水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在本節(jié)課結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，進行深入學(xué)習(xí)和研究。同時，我建議學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，以拓寬自己的知識面和視野。

此外，學(xué)生還可以參加各類英語角、英語演講比賽等活動，以提高自己的英語實際運用能力。通過這些實踐活動，學(xué)生將更好地掌握英語知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

在課后自主學(xué)習(xí)和探究過程中，學(xué)生應(yīng)注重以下幾個方面：

（1）詞匯積累：學(xué)生應(yīng)加強對本節(jié)課所學(xué)詞匯的記憶和理解，掌握詞匯的用法和搭配，并嘗試在實際情境中運用。

（2）語法練習(xí)：學(xué)生應(yīng)通過練習(xí)語法題目，鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識，提高語法運用能力。

（3）閱讀理解：學(xué)生應(yīng)閱讀各類英語文章，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)快速獲取信息的能力。

（4）聽力訓(xùn)練：學(xué)生應(yīng)進行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

（5）口語表達：學(xué)生應(yīng)積極參與口語交流，提高口語表達能力，學(xué)會用英語進行有效溝通。

（6）寫作技巧：學(xué)生應(yīng)練習(xí)寫作，提高寫作水平，學(xué)會用英語表達自己的觀點和思想。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的整體表現(xiàn)積極活躍，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動。在小組討論中，學(xué)生們能夠主動發(fā)言，分享自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。此外，學(xué)生們在課堂上的提問和回答問題環(huán)節(jié)，也能夠積極思考，勇于提問，展現(xiàn)出對知識的探求態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，各個小組都能夠按時完成任務(wù)，并能夠用英語進行匯報和展示。從學(xué)生的展示中可以看出，他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了深入的理解和掌握，能夠運用所學(xué)的知識進行分析和討論。此外，學(xué)生們在討論過程中，還能夠提出一些自己的見解和思考，顯示出較高的思維能力和創(chuàng)新精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生的整體表現(xiàn)較好，大部分學(xué)生能夠順利地完成測試題目。從測試結(jié)果來看，學(xué)生們在詞匯、語法和閱讀理解等方面都有較高的掌握程度。然而，也有一部分學(xué)生在聽力理解和寫作表達方面存在一定的困難，需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們對作業(yè)的完成情況總體較好，能夠按照要求提交作業(yè)，并能夠認真完成作業(yè)內(nèi)容。從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在詞匯和語法運用方面有較好的掌握，但在寫作表達和句子結(jié)構(gòu)方面還有待提高。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于存在困難的學(xué)生，教師給予耐心指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們克服困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進措施（1）情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計真實的生活情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交流和表達，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神或進行與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。

（2）教學(xué)方法：在某些情況下，教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦。

（3）評價方式：目前的評價方式過于注重考試成績，可能會忽視學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.改進措施

（1）課堂管理：加強課堂管理，采用激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。同時，通過設(shè)置小組任務(wù)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)方法：多樣化教學(xué)方法，采用游戲、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）評價方式：調(diào)整評價方式，更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過設(shè)置實踐環(huán)節(jié)、小組項目、口頭匯報等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生參與各類英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。典型例題講解1.題型一：詞匯運用

例題：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

I.It's7o'clockintheevening.Weshould______ourworknow.

A.start

B.finish

C.continue

D.stop

答案：B

2.題型二：語法填空

例題：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

II.______(hear)thenews,thestudentswereallveryexcited.

答案：Hearing

3.題型三：完形填空

例題：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的選項。

III.Afterthehardwork,thefarmers______agoodharvest.

A.washaving

B.have

C.willhave

D.had

答案：D

4.題型四：閱讀理解

例題：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

IV.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

A.Thestudentswerenotinterestedinthelesson.

B.Theteacherencouragedthestudentstoparticipateintheclas