2024-2025學(xué)年高一英語開學(xué)第一課 Exploring the Wonders of English A High School Journey 教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高一英語開學(xué)第一課ExploringtheWondersofEnglishAHighSchoolJourney教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語必修第一冊，人教版《ExploringtheWondersofEnglishAHighSchoolJourney》。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.引言部分：介紹英語學(xué)習(xí)的意義、高中英語學(xué)習(xí)的目標和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.語音部分：復(fù)習(xí)和鞏固初中階段的語音知識，引入高中階段的新語音現(xiàn)象。

3.語法部分：介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并通過實例進行講解和練習(xí)。

4.詞匯部分：學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的高頻詞匯，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

5.閱讀理解部分：通過一篇關(guān)于青少年成長的短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

6.寫作部分：以“介紹自己的學(xué)?！睘樵掝}，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

7.口語交際部分：圍繞校園生活，進行情景對話，提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.引言部分：結(jié)合學(xué)生初中階段的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認識到英語學(xué)習(xí)的重要性。

2.語音部分：復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)語音知識，為新語音現(xiàn)象的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.語法部分：基于學(xué)生已掌握的簡單時態(tài)知識，引入一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念。

4.詞匯部分：在學(xué)習(xí)新詞匯的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的詞匯知識。

5.閱讀理解部分：依托學(xué)生已有的閱讀理解能力，提高對文本信息的提取和分析能力。

6.寫作部分：結(jié)合學(xué)生初中的寫作經(jīng)驗，引導(dǎo)他們學(xué)會如何進行有條理的寫作。

7.口語交際部分：以校園生活為背景，鞏固和提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下四個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出一篇關(guān)于學(xué)校介紹的短文，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過閱讀和討論關(guān)于青少年成長的短文，使學(xué)生了解不同文化背景下的青少年生活，增強學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本信息和進行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法：這是高中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生需要掌握這兩種時態(tài)的構(gòu)成、標志詞和用法，以便正確表達動作或狀態(tài)。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀教材中的短文，理解并提取關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀理解能力。

-寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)木湫秃驮~匯來表達自己的觀點，提高寫作能力。

-口語交際：學(xué)生需要能夠在課堂上進行流暢的口語交流，正確使用所學(xué)詞匯和語法知識。

2.教學(xué)難點：

-新語音現(xiàn)象：學(xué)生可能對新的語音知識感到困惑，如連讀、弱讀等，需要通過大量的聽和模仿來掌握。

-一般過去時的用法：學(xué)生可能對一般過去時的構(gòu)成和標志詞感到困惑，特別是如何正確運用過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-文本分析：學(xué)生可能難以分析復(fù)雜的文本結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點和態(tài)度，需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來提高。

-寫作創(chuàng)意：學(xué)生可能在寫作時缺乏創(chuàng)意和連貫性，需要教師提供寫作指導(dǎo)和激勵，幫助他們發(fā)展個性化的表達方式。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《ExploringtheWondersofEnglishAHighSchoolJourney》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和口語交際的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、提供適當?shù)淖话才诺?，以便學(xué)生更好地進行互動和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的單元引言部分的PPT、視頻等資料，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認為英語學(xué)習(xí)對高中生活的重要性是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨立閱讀教材引言部分，了解課程的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記，與教師分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，教師監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張學(xué)校照片，引出本節(jié)課的主題“介紹自己的學(xué)?！薄?/p>

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，通過例句讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述自己的學(xué)校。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，嘗試理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，用英語描述學(xué)校的情況。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解語法知識。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握語法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語法知識點，掌握語法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道關(guān)于學(xué)校描述的寫作作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下學(xué)校生活的文章，拓寬視野。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成寫作作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文章，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進行反思，考慮如何更好地描述學(xué)校。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語法知識點和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：“TheImpactofTechnologyonEducation”，讓學(xué)生了解科技對教育的影響，思考未來學(xué)校生活的變化。

-報告：“StudyAbroadPrograms:BenefitsandChallenges”，討論出國留學(xué)的利弊，激發(fā)學(xué)生對不同文化背景下的學(xué)校生活的興趣。

-故事：“ADayintheLifeofaStudentinJapan”，讓學(xué)生了解日本學(xué)生的日常生活，拓寬視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)：要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

-項目：鼓勵學(xué)生組隊進行學(xué)校文化探究，收集學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)和特色信息，制作展板或視頻進行展示。

-研究：學(xué)生可以針對本節(jié)課的某個知識點，如一般過去時的用法，進行深入研究，查閱相關(guān)資料，撰寫研究報告。

拓展與延伸的目的：

-通過拓展閱讀材料，讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識，提高他們的閱讀理解和分析能力。

-鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和研究能力。

-通過實踐活動，如制作展板、視頻等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高他們的實際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價：

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑點和難點，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、反應(yīng)和互動，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。

-測試：教師在課堂上進行小測試，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點和不足，并給予針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足，并給予糾正和指導(dǎo)。

-點評：教師在作業(yè)評語中，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.題型一：用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述學(xué)校的一天。

-例題：描述你在學(xué)校的一天。

-答案：Iwakeupat7:00amandhavebreakfast.Ileavehomeat7:30andtakeabustoschool.Ihavefiveclassesinthemorningandlunchat12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclassesandasportsmeetingat3:00pm.Igohomeat5:00pmanddohomeworkintheevening.

2.題型二：用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述你的學(xué)校。

-例題：描述你的學(xué)校。

-答案：Myschoolisamodernhighschoolwithabeautifulcampus.Ithastwobuildings,alibrary,andasportsfield.Wehaveabout1000studentsand50teachers.Inthemorning,wehavefiveclassesandlunchatnoon.Intheafternoon,wehavetwoclassesandasportsmeetingat3:00pm.

3.題型三：用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述你的朋友。

-例題：描述你的朋友。

-答案：Myfriend'snameisLiMing.Heis17yearsoldandingrade11.Heistallandthinwithblackhair.Heisveryfriendlyandhelpful.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisagoodstudentandalwaysstudieshard.

4.題型四：用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述你的家庭。

-例題：描述你的家庭。

-答案：Icomefromasmallfamilywithmyparentsandmyyoungersister.Myparentsarebothteachersandtheyworkhard.Mysisterisingrade8andsheisverycute.Weliveinasmallapartmentandwespendalotoftimetogether.Wehavedinnertogethereveryeveningandwetalkaboutourday.

5.題型五：用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述你的興趣愛好。

-例題：描述你的興趣愛好。

-答案：Ihavemanyhobbiesandinterests.Ilikereadingbooksandplayingthepiano.Ialsoenjoyplayingbasketball