2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 探險(xiǎn)尋奇 第12課《沙漠歷險(xiǎn)記》教案2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)探險(xiǎn)尋奇第12課《沙漠歷險(xiǎn)記》教案2新疆教育版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠歷險(xiǎn)記》閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀《沙漠歷險(xiǎn)記》，使學(xué)生了解和掌握故事的基本情節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)故事的興趣。

3.通過(guò)分析故事中的人物形象和環(huán)境描繪，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文《沙漠歷險(xiǎn)記》的閱讀與理解。

2.故事情節(jié)的分析與討論。

3.人物形象和環(huán)境描繪的鑒賞。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：簡(jiǎn)要介紹《沙漠歷險(xiǎn)記》的作者和故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）：學(xué)生自讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，教師進(jìn)行講解和解答。

3.故事情節(jié)分析（10分鐘）：學(xué)生分享對(duì)故事情節(jié)的理解和感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。

4.人物形象和環(huán)境描繪鑒賞（10分鐘）：學(xué)生討論故事中的人物形象和環(huán)境描繪，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.課文《沙漠歷險(xiǎn)記》文本。

2.與課文相關(guān)的問(wèn)題和討論題目。

3.參考資料和文學(xué)鑒賞指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生閱讀理解測(cè)試。

2.學(xué)生課堂參與度和討論表現(xiàn)。

3.學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)閱讀《沙漠歷險(xiǎn)記》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，使其在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠分析人物形象和環(huán)境描繪，提升語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)。

2.思維能力：通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《沙漠歷險(xiǎn)記》，使學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下的文學(xué)作品，提升跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套語(yǔ)文教材的前幾冊(cè)之后，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的語(yǔ)文閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，分析人物形象和環(huán)境描繪。此外，學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些探險(xiǎn)類(lèi)的故事，對(duì)這類(lèi)題材有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)探險(xiǎn)類(lèi)的故事普遍感興趣，因此對(duì)于本課《沙漠歷險(xiǎn)記》的學(xué)習(xí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出較高的積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠順利理解課文內(nèi)容，分析人物形象和環(huán)境描繪。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏向于通過(guò)討論和分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《沙漠歷險(xiǎn)記》中較為復(fù)雜的人物關(guān)系和環(huán)境描繪時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。此外，對(duì)于故事中的一些文學(xué)修辭手法和深層次的主題含義，學(xué)生們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助才能完全理解。在課堂討論中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾邼蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)表自己的觀點(diǎn)，這也需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）案例分析法：以《沙漠歷險(xiǎn)記》為例，分析故事中的人物形象、環(huán)境描繪等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，生動(dòng)展示故事情節(jié)和環(huán)境描繪，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論等活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組沙漠風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受沙漠的神秘和壯美。

問(wèn)題提出：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙漠歷險(xiǎn)的故事嗎？請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)沙漠歷險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和想象。

學(xué)生回答：根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考沙漠歷險(xiǎn)的困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

故事梗概：簡(jiǎn)要介紹《沙漠歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解主要人物和事件。

人物分析：分析故事中的人物形象，如勇敢的探險(xiǎn)家、智慧的向?qū)У?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化。

環(huán)境描繪：講解故事中的沙漠環(huán)境描繪，如沙漠的干燥、炎熱、孤獨(dú)等，幫助學(xué)生形象地感受沙漠的氛圍。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問(wèn)題討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考以下問(wèn)題：

-故事中的探險(xiǎn)家面臨了哪些困難和挑戰(zhàn)？他們是如何克服的？

-你覺(jué)得故事中的向?qū)槭裁茨軒ьI(lǐng)探險(xiǎn)家走出沙漠？他起到了什么作用？

分享討論成果：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)故事內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述故事中探險(xiǎn)家遇到的第一個(gè)困難。

-請(qǐng)分析故事中環(huán)境描繪對(duì)人物心情的影響。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題提問(wèn)：教師針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題，如：

-故事中的探險(xiǎn)家有哪些品質(zhì)讓你印象深刻？

-你覺(jué)得故事中的沙漠環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)有何影響？

學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如：

-請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)探險(xiǎn)家勇敢、堅(jiān)韌品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-請(qǐng)你以故事中的沙漠環(huán)境為背景，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。

教學(xué)反思：教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《沙漠歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解故事的基本情節(jié)，包括探險(xiǎn)家的目的、遇到的困難和挑戰(zhàn)、以及最終的結(jié)局。

2.人物形象分析：分析故事中主要人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化，如探險(xiǎn)家的勇敢和堅(jiān)韌、向?qū)У闹腔鄣取?/p>

3.環(huán)境描繪的理解：講解故事中沙漠環(huán)境的描繪，包括沙漠的干燥、炎熱、孤獨(dú)等，幫助學(xué)生形象地感受沙漠的氛圍。

4.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析故事中的人物形象和環(huán)境描繪，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞文學(xué)作品。

5.閱讀理解的提高：通過(guò)閱讀《沙漠歷險(xiǎn)記》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠理解和分析故事的內(nèi)容和主題。

6.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《沙漠歷險(xiǎn)記》，使學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下的文學(xué)作品，提升跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

8.自主學(xué)習(xí)與合作能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)：在課堂中，教師會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描繪的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、鞏固知識(shí)。

觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

測(cè)試：在課堂末尾，教師會(huì)安排一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)《沙漠歷險(xiǎn)記》的理解和掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤類(lèi)型。在批改過(guò)程中，教師會(huì)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師會(huì)選取部分作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，分析常見(jiàn)錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)完成作業(yè)認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教、及時(shí)改正，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)反思：教師會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。同時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)支持。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)理念

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出為基礎(chǔ)，注重藝術(shù)性和趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《沙漠歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描繪。

2.板書(shū)內(nèi)容

①故事情節(jié)：用流程圖或時(shí)間線的形式展示探險(xiǎn)家在沙漠中的歷險(xiǎn)過(guò)程，包括遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及他們的應(yīng)對(duì)策略和成長(zhǎng)變化。

②人物形象：用關(guān)鍵詞或圖標(biāo)的形式展示故事中主要人物的性格特點(diǎn)，如探險(xiǎn)家的勇敢和堅(jiān)韌、向?qū)У闹腔鄣取?/p>

③環(huán)境描