Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6NurturingNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高二英語外研版選擇性必修第一冊Unit6NurturingNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高二英語外研版選擇性必修第一冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標

1.教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以Unit6NurturingNature為主題，通過Developingideas部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與自然保護相關(guān)的詞匯和表達方式，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)目標

（1）知識目標：學(xué)生能夠掌握本課的生詞、短語和句型，理解課文大意。

（2）能力目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行口語交流和寫作，提高閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.課堂講解（15分鐘）

講解課文中的生詞、短語和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

3.閱讀理解（15分鐘）

學(xué)生獨立閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

4.小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論課文中的觀點，鼓勵學(xué)生提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.實踐活動（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于保護環(huán)境的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與程度。

2.閱讀理解測試：通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.寫作練習(xí)：評估學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力，以及學(xué)生的寫作水平。

4.情感態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估學(xué)生對自然環(huán)境保護的認識和意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學(xué)生的英語語言運用能力，使其能夠準確、恰當?shù)乇磉_與自然保護相關(guān)的觀點和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下環(huán)境保護觀念的理解和尊重，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、評價課文中的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨立思考并提出合理的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作解決問題和自我反思的能力，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括nurture,nature,develop,idea,conservation,ecosystem,sustainable等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型：本節(jié)課的句型包括“Theideaisthat...”,“Thereisnodoubtthat...”,“Itisimportantto...”等，學(xué)生需要能夠運用這些句型進行口語表達和寫作。

（3）語法：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在分詞作定語和狀語的用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括ecosystem,sustainable等，學(xué)生可能對這些詞匯的意思和用法不夠了解。

（2）長難句：課文中的長難句較多，學(xué)生可能難以理解句子結(jié)構(gòu)和含義，需要教師進行詳細講解和分析。

（3）文化差異：課文中的觀點可能與學(xué)生的文化背景不同，學(xué)生需要理解并尊重不同的文化觀念。

（4）批判性思維：學(xué)生可能缺乏對課文觀點的批判性思考，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維活力。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的講解和運用，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握；同時，對長難句進行結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解句子含義；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力；并通過討論和寫作等活動，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶或光盤等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP等。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)視頻資料、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、情境教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過展示一張大自然的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，并提出問題：“你們認為保護自然環(huán)境重要嗎？為什么？”

（2）學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：NurturingNature。

2.講授新課（10分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，講解生詞、短語和句型，確保學(xué)生理解和掌握。

（2）教師圍繞課文內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”、“Accordingtothepassage,whatshouldwedotoprotecttheenvironment?”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，檢測對課文內(nèi)容的理解和掌握。

（2）教師選取部分練習(xí)題進行講解和解析，確保學(xué)生正確理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師提出問題：“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（2）學(xué)生分組進行討論，提出自己的觀點和解決方案。

（3）各組學(xué)生向全班展示討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.實踐活動（5分鐘）

（1）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于保護環(huán)境的短文。

（2）教師選取部分學(xué)生的作品進行展示和點評，給予肯定和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）學(xué)生進行自我反思，分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標和重難點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和情感態(tài)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與自然保護相關(guān)的書籍，如《地球上的最后一次晚餐》、《拯救地球》等，以擴大知識面和深化對主題的理解。

（2）影評文章：提供一些關(guān)于環(huán)境保護的影評文章，讓學(xué)生了解不同人對環(huán)境保護問題的看法和觀點。

（3）案例研究：介紹一些成功的環(huán)境保護案例，如垃圾分類、太陽能發(fā)電等，讓學(xué)生了解實際操作和成果。

（4）視頻資料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護的視頻資料，如紀錄片、宣傳短片等，以生動形象的方式呈現(xiàn)環(huán)境保護的重要性和方法。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對環(huán)境保護的看法和想法，并互相交流和借鑒。

（2）研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個環(huán)境保護話題，進行深入研究和實踐，如調(diào)查校園環(huán)保情況、策劃環(huán)保活動等。

（3.）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，如議論文、報告或短篇小說，以提高他們的寫作能力和表達能力。

（4.）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與環(huán)境保護的實踐活動，如參加志愿者服務(wù)、參與環(huán)保項目等，以將所學(xué)知識付諸實踐并培養(yǎng)社會責任感。板書設(shè)計①課程主題：NurturingNature

②重點詞匯：

-nurture

-nature

-develop

-idea

-conservation

-ecosystem

-sustainable

③重點句型：

-Theideaisthat...

-Thereisnodoubtthat...

-Itisimportantto...

④藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖片、圖標等元素，將板書設(shè)計成一幅環(huán)境保護的畫卷，使學(xué)生感受到環(huán)境保護的重要性。

-將重點詞匯和句型以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理知識體系，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-設(shè)計一些與環(huán)境保護相關(guān)的趣味小游戲，如環(huán)保知識問答、環(huán)保行動模擬等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的主動性。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動表現(xiàn)和思維活動，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步情況。

（3）測試：教師可以通過課后練習(xí)題或課堂小測驗等方式，檢測學(xué)生對課文知識和技能的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評分和反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的指導(dǎo)和解釋。

（2.）點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持努力，并對學(xué)生的不足之處提出改進建議。

（3.）鼓勵：教師給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，讓學(xué)生感受到自己的進步和成就，增強學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)反思與改進首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，雖然我通過展示大自然的圖片和提問方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有些學(xué)生對于保護環(huán)境的意識還不夠強烈。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過分享更多實際的環(huán)境保護案例，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)境保護的重要性，從而增強他們的學(xué)習(xí)動力。

其次，在講授新課時，我注意到部分學(xué)生對于課文中的長難句理解存在困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解課文中的信息。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的思維能力和批判性思維。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些詞匯和句型的運用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的語言運用能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)和寫作活動，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識點的理解和記憶。

最后，在教學(xué)資源拓展方面，我意識到學(xué)生對于環(huán)境保護的相關(guān)資源了解還不夠全面。為了拓寬學(xué)生的知識視野，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的教學(xué)資源，如相關(guān)的書籍、影評文章、案例研究等，讓學(xué)生能夠從多方面了解環(huán)境保護的知識和觀點。重點題型整理（1）題目：請用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于保護環(huán)境的小短文。

答案：Theideaisthatweshouldtakeactiontoprotectourenvironment.Itisimportanttodevelopsustainablehabits,suchasreducing,reusing,andrecycling.Weshouldalsoconserveecosystemsandnurturenaturebyplantingtrees,cleaningrivers,andreducingpollution.Bydoingthesethings,wecanensurethatourplanetremainshealthyandhabitableforfuturegenerations.

（2）題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whataresomewaystoconserveecosystems?

-Whyisitimportanttonurturenature?

答案：

-Somewaystoconserveecosystemsincludeplantingtrees,reducingpollution,andprotectingendangeredspecies.

-Itisimportanttonurturenaturebecauseitprovidesuswithessentialresources,suchascleanairandwater,anditsupportsavarietyofplantandanimalspecies.

（3）題目：請用所學(xué)的詞匯和句型，回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Howcanweprotecttheenvironment?

答案：

-Themainideaofthepassageisthatitisimportanttotakeactiontoprotecttheenvironment.

-Wecanprotecttheenvironmentbydevelopingsustainablehabits,suchasreducing,reusing,andrecycling,andbyconservingecosystemsandnurturingnature.

（4）題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Itisimportanttoprotecttheenvironmentbecauseitprovidesuswithessentialresourcessuchascleanairandwater,anditsupportsavarietyofplan