國(guó)際視野課程設(shè)計(jì)

國(guó)際視野課程設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）國(guó)際視野課程設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)科為語(yǔ)文。課程主要內(nèi)容選取自人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，具體到某一篇文章或者章節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

課程設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示與文章主題相關(guān)的國(guó)際新聞或者事件，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思考。接下來(lái)是閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生將獨(dú)立閱讀課文，并完成相關(guān)練習(xí)，以此提升他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是討論交流，學(xué)生將就文章中的某個(gè)主題或情節(jié)進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，以此培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)反饋，教師將對(duì)學(xué)生的閱讀理解和討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠有效吸收和掌握知識(shí)。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生的興趣，閱讀理解環(huán)節(jié)提升他們的理解能力，討論交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)他們的國(guó)際視野，總結(jié)反饋環(huán)節(jié)確保他們能夠有效掌握知識(shí)。整個(gè)設(shè)計(jì)既注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)的五年級(jí)語(yǔ)文課，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與技能：通過(guò)閱讀和理解課文，使學(xué)生掌握文章的基本內(nèi)容和語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.思維能力：通過(guò)討論交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)引入國(guó)際新聞或事件，使學(xué)生了解不同文化背景下的知識(shí)和現(xiàn)象，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)獨(dú)立閱讀和完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

5.合作與交流：通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使他們能夠有效地與他人合作并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀和分析，深入理解課文中的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言表達(dá)。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)閱讀理解題目，要求學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，以此來(lái)檢查他們對(duì)課文的理解程度。

（2）語(yǔ)文知識(shí)與技能：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和運(yùn)用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和練習(xí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文能力。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語(yǔ)，并通過(guò)造句或翻譯等方式，讓學(xué)生運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)。

（3）思維能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教師需要通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

舉例：教師可以提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容理解的難點(diǎn)：對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文內(nèi)容可能會(huì)存在困難，特別是對(duì)于一些抽象的概念或者復(fù)雜的情節(jié)。教師需要通過(guò)具體的例子和講解，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

舉例：教師可以通過(guò)講解課文中的難句和難詞，或者通過(guò)圖片和視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）語(yǔ)文知識(shí)與技能的難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用存在困難，比如語(yǔ)法規(guī)則或者寫(xiě)作技巧等。教師需要通過(guò)具體的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

舉例：教師可以提供一些寫(xiě)作的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的技巧和方法。

（3）思維能力的培養(yǎng)的難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于一些習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師需要通過(guò)積極的教學(xué)方法和互動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們建立自信和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

舉例：教師可以通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生用的桌椅和講臺(tái)

-課文教材和相關(guān)閱讀材料

-白板和記號(hào)筆

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問(wèn)在線資源和多媒體材料

信息化資源：

-與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料

-在線字典或詞匯工具，用于學(xué)生查詢(xún)生詞和短語(yǔ)

-教育軟件或應(yīng)用程序，用于輔助教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)

-提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與

-反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文章：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章，以便學(xué)生深入了解和拓展知識(shí)。

舉例：提供一篇關(guān)于課文背景的介紹文章，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

舉例：推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的與國(guó)際交流相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)他們的國(guó)際視野。

（3）學(xué)術(shù)研究：介紹一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

舉例：為學(xué)生提供一些關(guān)于課文主題的研究論文，引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。

舉例：建議學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書(shū)籍、觀看相關(guān)紀(jì)錄片，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

舉例：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神。

（3）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

舉例：為學(xué)生提供一份課外閱讀書(shū)單，包括與課文主題相關(guān)的小說(shuō)、故事書(shū)等。

（4）學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的學(xué)術(shù)講座，拓寬他們的知識(shí)視野。

舉例：為學(xué)生提供一些與國(guó)際視野相關(guān)的學(xué)術(shù)講座信息，讓他們有機(jī)會(huì)接觸前沿知識(shí)。

（5）實(shí)踐體驗(yàn)：推薦學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

舉例：為學(xué)生提供一些與國(guó)際組織合作的志愿者項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高國(guó)際視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在板書(shū)中，教師應(yīng)清晰地列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括主要概念、定義、公式等。例如，在講解一篇關(guān)于地球的課文時(shí)，板書(shū)可以包括地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等關(guān)鍵信息。

②詞句：板書(shū)應(yīng)包括本節(jié)課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生記憶和理解。例如，在講解一篇關(guān)于動(dòng)物的課文時(shí)，板書(shū)可以列出一些動(dòng)物的名稱(chēng)、特點(diǎn)以及相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以使用圖形、顏色和圖像等元素來(lái)吸引學(xué)生的注意力，或者設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書(shū)的設(shè)計(jì)中來(lái)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)課文的主要內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述課文的主要觀點(diǎn)。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的課文后，學(xué)生需要用自己的話總結(jié)地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等關(guān)鍵信息，并用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文關(guān)于地球的知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)找出課文中的三個(gè)關(guān)鍵句子，并解釋每個(gè)句子的含義和作用。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要找出三個(gè)關(guān)鍵句子，并解釋每個(gè)句子的含義和作用，如介紹動(dòng)物特點(diǎn)的句子、描述動(dòng)物行為的句子等。

3.請(qǐng)列出課文中的五個(gè)生詞，并分別解釋它們的含義和用法。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要列出五個(gè)生詞，如“哺乳動(dòng)物”、“草食動(dòng)物”、“肉食動(dòng)物”、“鳥(niǎo)類(lèi)”等，并解釋每個(gè)詞的含義和用法。

4.請(qǐng)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，回答以下問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要用課文中的知識(shí)點(diǎn)回答問(wèn)題，如哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)包括有毛發(fā)、產(chǎn)奶、恒溫、大腦發(fā)達(dá)等。

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如觀察動(dòng)物的行為、觀察動(dòng)物的飲食習(xí)慣等，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

3.布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述本節(jié)課的主要觀點(diǎn)。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的課文后，學(xué)生需要用自己的話總結(jié)地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等關(guān)鍵信息，并用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文關(guān)于地球的知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)找出本節(jié)課中的三個(gè)關(guān)鍵句子，并解釋每個(gè)句子的含義和作用。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要找出三個(gè)關(guān)鍵句子，并解釋每個(gè)句子的含義和作用，如介紹動(dòng)物特點(diǎn)的句子、描述動(dòng)物行為的句子等。

3.請(qǐng)列出本節(jié)課中的五個(gè)生詞，并分別解釋它們的含義和用法。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要列出五個(gè)生詞，如“哺乳動(dòng)物”、“草食動(dòng)物”、“肉食動(dòng)物”、“鳥(niǎo)類(lèi)”等，并解釋每個(gè)詞的含義和用法。

4.請(qǐng)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，回答以下問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要用課文中的知識(shí)點(diǎn)回答問(wèn)題，如哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)包括有毛發(fā)、產(chǎn)奶、恒溫、大腦發(fā)達(dá)等。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如觀察動(dòng)物的行為、觀察動(dòng)物的飲食習(xí)慣等，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

6.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，回答以下問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的課文后，學(xué)生需要用課文中的知識(shí)點(diǎn)回答問(wèn)題，如地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化等。

7.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的課文后，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如觀察地球儀，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

8.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，回答以下問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明動(dòng)物的飲食習(xí)慣。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文后，學(xué)生需要用課文中的知識(shí)點(diǎn)回答問(wèn)題，如草食動(dòng)物以植物為食，肉食動(dòng)物以動(dòng)物為食等。

9.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物飲食習(xí)慣的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

答案：例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的課文