Unit 1 This is me!第5課時Integration 教學設(shè)計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1Thisisme!第5課時Integration教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Thisisme!第5課時Integration教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的主題是“Unit1Thisisme!”，第5課時為“Integration”部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學習：學生需要掌握和運用單詞和短語，如“name,age,like,hobby,likedoing,liketodo,school,subject,inChina”等。

2.句型的學習：學生需要能夠運用“-What'syour...?-My...is/are....Ilike...ing./Iliketo....”等句型進行自我介紹和詢問他人信息。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀一篇關(guān)于介紹學校生活的短文，理解并掌握其中的關(guān)鍵信息，如課程設(shè)置、課外活動等。

4.寫作任務(wù)：學生需要根據(jù)所給的提示，寫一篇介紹自己的文章，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

5.口語交流：學生需要能夠用英語進行簡單的自我介紹，并能夠詢問他人的基本信息。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞學生自我介紹展開，通過學習單詞、短語、句型，閱讀理解，寫作任務(wù)和口語交流，使學生能夠更好地運用英語進行自我介紹和詢問他人信息。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出一個關(guān)于自我介紹的簡單英語段落。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方國家的基本文化信息，如姓名、年齡、興趣愛好等，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、寫作任務(wù)等環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)自主探索、合作交流的學習能力，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，同時也已經(jīng)學習了一些基本的句型結(jié)構(gòu)，如疑問句、陳述句等。此外，學生還掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣主要集中在與自己生活相關(guān)的話題上，如個人介紹、學校生活等。大部分學生的學習能力較強，能夠快速掌握新知識，但也有一部分學生需要更多的實踐和鞏固才能掌握。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會遇到一些新的詞匯和短語，如“hobby”、“subject”等，需要通過多次練習才能掌握。另外，學生在運用句型進行自我介紹時，可能會遇到一些語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等。此外，學生在閱讀理解部分可能會遇到一些長難句，需要提高閱讀理解能力。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動學習。

-任務(wù)型教學：通過完成具體的任務(wù)，如自我介紹、詢問他人信息等，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。

-情境教學：通過模擬真實情境，如學校生活場景，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，直觀展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

-在線教學平臺：運用在線教學平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和復習。

-電子白板：利用電子白板進行互動式教學，方便展示和操作教學內(nèi)容，提高教學效果。教學過程1.導入（5分鐘）

-開場白：“大家好，歡迎來到英語課堂！今天我們將學習一個新的單元，那就是‘Unit1Thisisme!’。在這個單元中，我們將學習如何用英語介紹自己和他人。希望大家能夠積極參與，一起學習，一起進步！”

-引導學生回顧之前學過的自我介紹相關(guān)知識，如姓名、年齡、興趣愛好等。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-展示教材第5課時的Integration部分，讓學生觀察并回答以下問題：“大家觀察一下，這一課時主要學習了哪些內(nèi)容？有哪些新的單詞和短語？有哪些新的句型？”

-講解并示范新單詞和短語的用法，如“name,age,like,hobby,likedoing,liketodo,school,subject,inChina”等。

-講解并示范新句型的用法，如“-What'syour...?-My...is/are....Ilike...ing./Iliketo....”等。

3.閱讀理解（15分鐘）

-給學生發(fā)放一篇關(guān)于介紹學校生活的短文，讓學生獨立閱讀，并回答相關(guān)問題。

-針對學生的回答，進行點評和講解，幫助學生理解并掌握短文中的關(guān)鍵信息。

4.寫作任務(wù)（10分鐘）

-給學生發(fā)放寫作任務(wù)，要求學生根據(jù)所給的提示，寫一篇介紹自己的文章，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-學生在課堂上完成寫作任務(wù)，老師進行巡回指導，提供幫助和建議。

5.口語交流（10分鐘）

-組織學生進行小組活動，讓學生們相互進行自我介紹，練習運用所學知識進行口語交流。

-老師參與各個小組的活動，進行觀察和指導，糾正學生的語法錯誤，并提供正確的示范。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，提醒學生注意。

-布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學知識，并完成相關(guān)練習題。

7.課后反思（課后）

-對本節(jié)課的教學效果進行反思，思考如何改進教學方法和手段，提高學生的學習興趣和效果。

-記錄學生的學習情況和表現(xiàn)，為下一節(jié)課的教學做好準備。知識點梳理1.單詞和短語

-單詞：name,age,like,hobby,likedoing,liketodo,school,subject,inChina

-短語：introduceoneself,askforinformation,schoollife,favoritesubject,hobbies

2.句型

-疑問句：“-What'syour...?-My...is/are....”

-陳述句：“Ilike...ing./Iliketo....”

3.閱讀理解

-文章主題：學校生活

-關(guān)鍵信息：課程設(shè)置、課外活動、學校設(shè)施等

4.寫作任務(wù)

-文章結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、興趣愛好等

-寫作技巧：使用恰當?shù)脑~匯和短語，運用所學句型，注意語法和拼寫錯誤

5.口語交流

-自我介紹：姓名、年齡、興趣愛好等

-詢問他人信息：使用疑問句，如“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulikedoing?”等

6.文化意識

-西方國家的基本文化信息：姓名、年齡、興趣愛好等

-跨文化交際：如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息

7.學習策略

-自主學習：通過閱讀、寫作、練習等方式，自主探索和鞏固所學知識

-合作學習：通過小組討論、合作交流，與他人共同完成學習任務(wù)，提高學習效果

8.語法點

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-主謂一致：名詞作主語時，謂語動詞的單復數(shù)形式要與名詞保持一致

9.課外拓展

-相關(guān)閱讀材料：關(guān)于不同國家的學校生活的文章

-實踐活動：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景進行自我介紹教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于自我介紹的英語課，課型是Integration部分。我選擇了互動式教學和任務(wù)型教學方法，希望通過讓學生們自主學習和合作交流，提高他們的英語能力。

在導入環(huán)節(jié)，我以一個簡單的問題引導學生回顧之前學過的自我介紹相關(guān)知識，大家積極參與，氣氛不錯。接著，我展示了新課的內(nèi)容，包括新的單詞和短語，以及句型的用法。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在記筆記方面有些困難，我及時調(diào)整了我的教學速度，并重復了一些重要的點，希望能夠幫助他們更好地掌握。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放了一篇關(guān)于介紹學校生活的短文，讓他們獨立閱讀并回答相關(guān)問題。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解并回答問題，但也有一部分學生在理解長難句方面有些困難，我計劃在下一節(jié)課中更加注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

在寫作任務(wù)環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放了寫作任務(wù)，要求他們根據(jù)所給的提示，寫一篇介紹自己的文章。學生們在課堂上完成了寫作任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的寫作水平還不錯，但有些學生在語法和拼寫方面需要注意。我會在下一節(jié)課中重點講解一些常見的語法錯誤，并幫助他們進行改正。

在口語交流環(huán)節(jié)，我組織了學生進行小組活動，讓他們相互進行自我介紹，練習運用所學知識進行口語交流。學生們在小組活動中積極參與，互相練習，氣氛熱烈。我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，學生們能夠更好地運用所學知識，并提高他們的口語表達能力。

我會根據(jù)這次教學反思的結(jié)果，調(diào)整我的教學方法和手段，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語水平。我相信通過不斷反思和改進，我能夠成為一名更好的老師，幫助學生們更好地學習英語。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們的課堂表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠主動參與課堂討論和活動。

-學生們在小組討論中表現(xiàn)活躍，能夠與同伴積極互動，共同完成任務(wù)。

-學生們在口語交流環(huán)節(jié)積極參與，能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.小組討論成果展示：

-學生們在小組討論中能夠相互合作，共同完成自我介紹的任務(wù)。

-學生們在展示環(huán)節(jié)能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠聽取他人的意見和反饋。

3.隨堂測試：

-學生們在隨堂測試中能夠正確地運用所學知識，回答相關(guān)問題。

-學生們在測試中能夠運用所學句型和單詞，展示出對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-學生們能夠按時完成作業(yè)，寫作任務(wù)中的文章結(jié)構(gòu)清晰，表達流暢。

-學生們在作業(yè)中能夠運用所學詞匯和短語，展示出對課堂內(nèi)容的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-學生們在課堂上的表現(xiàn)積極，但仍有部分學生在記筆記和理解長難句方面需要加強。

-學生們在小組討論和口語交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠與他人積極互動，提高了自己的表達能力。

-學生們在隨堂測試和作業(yè)中能夠正確運用所學知識，展示出對課堂內(nèi)容的掌握程度。

總體來說，學生們在本次教學中表現(xiàn)積極，對課堂內(nèi)容有較好的掌握。但仍有部分學生在某些方面需要進一步提高，我會針對這些問題進行針對性的輔導和講解，幫助學生們更好地學習英語。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)下列句型編寫一個自我介紹的句子：“-What'syourname?-Mynameis....”

答案：-What'syourname?-MynameisLily.

2.例題二：

題目：請根據(jù)下列句型編寫一個詢問他人年齡的句子：“-Howoldareyou?-Iam...yearsold.”

答案：-Howoldareyou?-Iam14yearsold.

3.例題三：

題目：請根據(jù)下列句型編寫一個詢問他人喜好的句子：“-Whatdoyoulikedoing?-Ilike...ing.”

答案：-Whatdoyoulikedoing?-Ilikeplayingbasketball.

4.例題四：

題目：請根據(jù)下列句型編寫一個詢問他人學校的句子：“-Wheredoyougotoschool