18《富饒的西沙群島》 教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年上冊，第18課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將帶領(lǐng)學生走進語文三年級上冊統(tǒng)編版第18課《富饒的西沙群島》，通過對課文的學習，讓學生了解西沙群島的自然風光和富饒資源，激發(fā)他們對祖國美麗海疆的熱愛。通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和對自然美的感知能力。課程將采用問題引導、小組討論等教學方法，提高學生的課堂參與度，確保教學質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《富饒的西沙群島》展開，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化自信：通過了解西沙群島的自然景觀和人文背景，增強學生對我國領(lǐng)土完整和海洋資源的認識，培養(yǎng)民族自豪感。

2.增強語言建構(gòu)與運用能力：分析課文的語言表達，掌握詞匯、句式和修辭手法，提高學生語言表達和寫作技巧。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：引導學生從不同角度觀察、思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.提高審美鑒賞能力：讓學生感受大自然的神奇與美好，學會欣賞和評價自然景觀，提升審美素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在前期的語文學習中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量，掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解課文大意，對自然景觀有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對我國美麗景色表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在語言表達、觀察力和想象力方面具有一定的能力。學生的學習風格多樣，部分學生喜歡獨立思考，而另一部分學生則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能在新詞匯的理解和記憶上遇到困難，對課文中的修辭手法和描寫技巧難以把握。此外，對于西沙群島地理位置和特點的理解可能不夠深入，需要教師引導和輔導。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：教學課件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料。

3.課程平臺：學校統(tǒng)一使用的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：電子課本、在線教育資源（不含網(wǎng)址）、數(shù)字圖書館資源。

5.教學手段：講授、討論、小組合作、情境模擬、互動問答。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西沙群島的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西沙群島嗎？它與我們國家有什么關(guān)系？”

展示西沙群島的美麗圖片和相關(guān)視頻片段，讓學生初步感受西沙的自然美景。

簡短介紹西沙群島的基本概念和地理位置，為接下來的學習打下基礎。

2.西沙群島基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西沙群島的基本概念、地理位置和自然資源。

過程：

講解西沙群島的定義，包括其地理位置、組成島嶼等。

詳細介紹西沙群島的自然資源和生態(tài)環(huán)境，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解西沙群島在我國的戰(zhàn)略地位和資源價值。

3.西沙群島案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西沙群島的自然景觀和人文風情。

過程：

選擇幾個典型的西沙群島案例進行分析，如西沙群島的珊瑚礁、海龜保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西沙群島的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何保護西沙群島的生態(tài)環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西沙群島相關(guān)的主題進行深入討論，如保護西沙群島生態(tài)環(huán)境的措施、旅游資源開發(fā)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西沙群島的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括西沙群島的基本概念、地理位置、自然景觀等。

強調(diào)西沙群島在國家安全、生態(tài)保護等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.布置課后作業(yè)

讓學生撰寫一篇關(guān)于西沙群島的短文或報告，以鞏固學習效果。要求學生結(jié)合課堂所學，描述西沙群島的自然景觀、人文風情以及保護措施等，提高學生的寫作能力和對西沙群島的認識。六、知識點梳理1.西沙群島的地理位置：位于南海中部，屬海南省三沙市管轄，是中國三大群島之一。

2.西沙群島的組成：包括30多個島嶼、沙洲和礁石，主要島嶼有永興島、趙述島、東島等。

3.西沙群島的自然景觀：

a.珊瑚礁：西沙群島擁有豐富的珊瑚資源，形成了獨特的珊瑚礁景觀。

b.海灘：群島的海灘沙質(zhì)細膩，海水清澈，是理想的度假勝地。

c.水下景觀：西沙群島附近海域生物多樣性豐富，是潛水愛好者的天堂。

4.西沙群島的自然資源：

a.水產(chǎn)資源：西沙群島附近海域漁業(yè)資源豐富，是我國重要的漁業(yè)基地。

b.礦產(chǎn)資源：西沙群島擁有石油、天然氣等礦產(chǎn)資源。

c.旅游資源：西沙群島的自然風光和人文景觀具有很高的旅游開發(fā)價值。

5.西沙群島的生態(tài)環(huán)境保護：

a.保護區(qū)：西沙群島設立有海洋自然保護區(qū)，保護海洋生態(tài)環(huán)境。

b.海龜保護：西沙群島是海龜?shù)闹匾獥⒌兀_展海龜保護工作具有重要意義。

6.西沙群島的歷史與文化：

a.歷史遺跡：西沙群島上有古代漁民生活的遺址，見證了人類在西沙地區(qū)的活動歷史。

b.人文風情：西沙群島居民以漁業(yè)為生，擁有獨特的漁家文化。

7.西沙群島的現(xiàn)實意義：

a.國防安全：西沙群島地處南海戰(zhàn)略要地，對維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整具有重要意義。

b.資源開發(fā)：西沙群島擁有豐富的自然資源，合理開發(fā)有利于國家經(jīng)濟發(fā)展。

c.生態(tài)環(huán)境保護：保護西沙群島的生態(tài)環(huán)境，有利于維護生物多樣性和海洋生態(tài)平衡。七、板書設計①重點知識點：

1.西沙群島地理位置

2.島嶼組成

3.自然景觀（珊瑚礁、海灘、水下生物）

4.自然資源（水產(chǎn)、礦產(chǎn)、旅游）

5.生態(tài)環(huán)境保護（保護區(qū)、海龜保護）

②關(guān)鍵詞：

1.富饒

2.珊瑚礁

3.海龜

4.旅游資源

5.生態(tài)環(huán)境保護

③重點句：

1.“西沙群島位于南海中部，屬海南省三沙市管轄?！?/p>

2.“群島擁有豐富的珊瑚資源，形成了獨特的珊瑚礁景觀?！?/p>

3.“西沙群島附近海域生物多樣性豐富，是潛水愛好者的天堂?！?/p>

4.“保護西沙群島的生態(tài)環(huán)境，有利于維護生物多樣性和海洋生態(tài)平衡。”

板書設計：

```

西沙群島

①地理位置

②島嶼組成

③自然景觀④自然資源

⑤生態(tài)環(huán)境保護

```

板書設計簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生可以直觀地了解西沙群島的相關(guān)知識點，便于記憶和理解。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學生在提問、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注學生對于西沙群島知識點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論西沙群島相關(guān)主題時的深度、廣度以及創(chuàng)新性。關(guān)注學生在展示過程中的表達能力和邏輯思維。

3.隨堂測試：通過設計關(guān)于西沙群島知識點的選擇題、填空題和簡答題，檢測學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學生關(guān)于西沙群島的短文或報告，考察學生的寫作能力、知識運用和思考深度。

5.教師評價與反饋：

a.針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

b.針對小組討論成果，給予客觀、公正的評價，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

c.根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的成績，分析學生在知識點掌握方面的不足，進行有針對性的輔導和指導。

d.結(jié)合學生的整體表現(xiàn)，給予綜合性評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力，提高綜合素質(zhì)。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我意識到幾點值得反思的地方。首先，關(guān)于教學方法，我發(fā)現(xiàn)通過展示西沙群島的圖片和視頻資料，能有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣。然而，我也注意到在講解知識點時，部分學生對于一些專業(yè)詞匯和概念的理解仍存在困難。因此，在今后的教學中，我需要更加注重用淺顯易懂的語言進行解釋，確保學生能夠更好地消化吸收。

其次，關(guān)于教學策略，小組討論的形式讓學生們能夠積極地參與到課堂中來，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)個別小組討論不夠深入，部分學生參與度不高。針對這一問題，我計劃在接下來的課程中，加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在教學管理方面，我注意到課堂時間的分配還有待優(yōu)化。在今后的教學中，我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，給學生留出足夠的時間進行思考和學習。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。通過本節(jié)課的學習，學生們對西沙群島的地理位置、自然資源和生態(tài)環(huán)境保護有了更深入的了解。在技能方面，學生的閱讀理解、寫作和表達能力得到了鍛煉。同時，通過學習西沙群島的相關(guān)內(nèi)容，學生們增強了對國家領(lǐng)土和海洋資