北師大版一下1.1《買鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一下1.1《買鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版一年級下冊第一單元《買鉛筆》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識人民幣及其基本單位，學(xué)會使用人民幣進(jìn)行簡單購物，并能準(zhǔn)確計(jì)算找零。具體內(nèi)容包括：1.人民幣的認(rèn)識，包括1角、5角、1元等面值；2.通過“買鉛筆”情境，學(xué)習(xí)使用人民幣進(jìn)行交易；3.掌握10以內(nèi)加減法在購物中的應(yīng)用，如計(jì)算購買商品的總價(jià)和找零。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《買鉛筆》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.增強(qiáng)貨幣觀念，提高對現(xiàn)實(shí)生活中貨幣的認(rèn)知及運(yùn)用能力；2.發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，通過購物活動，熟練進(jìn)行10以內(nèi)加減法運(yùn)算，提升解決問題的能力；3.培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠從購物情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并解決問題；4.激發(fā)合作交流意識，通過小組活動，學(xué)會與他人合作、溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：一年級學(xué)生經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法運(yùn)算等基本數(shù)學(xué)知識。但對于貨幣的認(rèn)識和使用還較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展對現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

2.能力層面：學(xué)生在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。但在解決實(shí)際問題時(shí)，可能還缺乏獨(dú)立思考和靈活運(yùn)用的能力，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：一年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣。但在學(xué)習(xí)過程中，注意力容易分散，行為習(xí)慣有待培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯、自卑等心理，影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面：一年級學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們在課堂上的表現(xiàn)受個(gè)人性格、家庭教育等因素影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律意識較弱等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）在認(rèn)識人民幣方面，學(xué)生可能因?yàn)槿粘Ｉ钪休^少接觸貨幣，對各種面值的人民幣辨識度不高，影響購物環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

（2）在購物運(yùn)算方面，學(xué)生可能因?yàn)榧訙p法運(yùn)算不夠熟練，導(dǎo)致在計(jì)算商品總價(jià)和找零時(shí)出現(xiàn)錯誤。

（3）在合作交流方面，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不愿意主動參與小組活動，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，以便課堂上跟隨教師共同學(xué)習(xí)和探討《買鉛筆》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與人民幣相關(guān)的真實(shí)圖片，包括1角、5角、1元等不同面值的人民幣，以便學(xué)生直觀地認(rèn)識和區(qū)分各種貨幣。

-設(shè)計(jì)并打印出購物清單和價(jià)格標(biāo)簽，用于模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)使用人民幣。

-制作動畫視頻，展示使用人民幣購物的過程，以及如何進(jìn)行加減法計(jì)算和找零，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對貨幣和加減法的認(rèn)識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及具體實(shí)驗(yàn)，故不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)模擬商店的區(qū)域，擺放好準(zhǔn)備好的商品和價(jià)格標(biāo)簽，便于學(xué)生進(jìn)行購物實(shí)踐活動。

-在教室兩側(cè)設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的購物成果和計(jì)算過程，以便進(jìn)行交流和評價(jià)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放準(zhǔn)備好的視頻和展示圖片等教學(xué)資源。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于《買鉛筆》的預(yù)習(xí)資料，包括人民幣的認(rèn)識和簡單加減法的應(yīng)用，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“你在生活中見過哪些人民幣？”和“你會用加減法計(jì)算買東西需要多少錢嗎？”等問題，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解人民幣的基本知識和購物時(shí)加減法的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解人民幣知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)買鉛筆的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人民幣的面值和購物時(shí)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“模擬購物”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)使用人民幣購物的過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在“模擬購物”環(huán)節(jié)中，積極參與角色扮演，實(shí)際操作使用人民幣。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過故事和實(shí)例，生動講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過模擬購物，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用人民幣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對人民幣知識點(diǎn)的理解，掌握購物時(shí)的加減法計(jì)算。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一些關(guān)于人民幣認(rèn)識和購物計(jì)算的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于理財(cái)和數(shù)學(xué)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行深入的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對人民幣和加減法的認(rèn)識，提高計(jì)算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)理財(cái)意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地認(rèn)識并區(qū)分1角、5角、1元等不同面值的人民幣，掌握了貨幣的基本知識。

-學(xué)生掌握了使用人民幣進(jìn)行簡單購物的方法，能夠準(zhǔn)確計(jì)算購買商品的總價(jià)和找零。

-學(xué)生能夠運(yùn)用10以內(nèi)的加減法解決購物中的實(shí)際問題，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何通過查閱資料、思考問題和練習(xí)鞏固知識。

-在模擬購物的實(shí)踐活動中，學(xué)生鍛煉了動手操作能力，學(xué)會了在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

-通過小組合作和交流，學(xué)生提高了溝通能力，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，通過解決實(shí)際生活中的問題，體會到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

-學(xué)生在購物活動中培養(yǎng)了正確的消費(fèi)觀念和貨幣觀念，增強(qiáng)了理財(cái)意識。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了尊重他人、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于提出自己的疑問和新想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和探究精神。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，能夠主動尋找學(xué)習(xí)的不足，積極尋求改進(jìn)方法，提高了自我管理和自我提升的能力。

具體體現(xiàn)在以下方面：

-在課后作業(yè)和測試中，學(xué)生對于人民幣的認(rèn)識和使用的正確率達(dá)到了90%以上，顯示出學(xué)生對知識點(diǎn)的扎實(shí)掌握。

-在課堂模擬購物活動中，學(xué)生能夠迅速地進(jìn)行加減法計(jì)算，找零準(zhǔn)確，表現(xiàn)出學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的熟練運(yùn)用。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，互相幫助解決購物中的計(jì)算問題，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動閱讀相關(guān)書籍，上網(wǎng)查找資料，表現(xiàn)出對知識的探究欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在生活中能夠自覺地運(yùn)用所學(xué)知識，例如在家庭購物時(shí)幫助家長計(jì)算價(jià)格，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人民幣的認(rèn)識：1角、5角、1元等不同面值的人民幣辨識。

-購物計(jì)算：運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行商品總價(jià)計(jì)算和找零。

-實(shí)踐活動：模擬購物，體驗(yàn)使用人民幣進(jìn)行交易的流程。

②關(guān)鍵詞：

-人民幣：強(qiáng)調(diào)貨幣的認(rèn)識和使用。

-加減法：突出數(shù)學(xué)運(yùn)算在購物中的應(yīng)用。

-模擬購物：實(shí)踐活動，將理論知識與實(shí)際情境結(jié)合。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：《買鉛筆》

-板書內(nèi)容：

-①人民幣面值：1角、5角、1元

-②購物計(jì)算：加法（總價(jià)）、減法（找零）

-③模擬購物流程：選擇商品、計(jì)算價(jià)格、交易、找零

-板書特色：

-條理清晰：通過分塊展示，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

-重點(diǎn)突出：使用不同顏色的粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺效果。

-簡潔明了：通過簡潔的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程內(nèi)容。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽講時(shí)的專注度、回答問題的積極性和互動討論的熱情。

-關(guān)注學(xué)生在模擬購物活動中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用人民幣、準(zhǔn)確計(jì)算價(jià)格和找零。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)小組在討論中的合作程度，包括分工是否明確、討論是否充分、結(jié)論是否合理。

-評估各小組模擬購物活動的成果，如購物流程的順暢程度、計(jì)算結(jié)果的正確性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)與人民幣認(rèn)識和購物計(jì)算相關(guān)的測試題，檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易