一年級語文上冊 第8單元 課文（四）14《小蝸牛》同步教案 新人教版

一年級語文上冊第8單元課文（四）14《小蝸牛》同步教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第8單元課文（四）14《小蝸?！吠浇贪感氯私贪娼滩姆治觥缎∥伵！肥侨私贪嬉荒昙壵Z文上冊第8單元的課文，本節(jié)課主要通過講述小蝸牛與媽媽之間的對話，讓學(xué)生感受到大自然的美好，體會到親子之間的關(guān)愛。課文內(nèi)容簡單易懂，插圖生動形象，非常適合一年級的學(xué)生。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的朗讀能力，豐富詞匯量，激發(fā)對大自然的熱愛。此外，課文中的親子關(guān)系也值得學(xué)生去體會和模仿。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言理解、語言表達(dá)、思維發(fā)展、文化傳承等方面。通過學(xué)習(xí)《小蝸牛》，學(xué)生能夠提高自己的朗讀能力，豐富詞匯量，培養(yǎng)對大自然的熱愛。同時，通過模仿課文中的親子關(guān)系，學(xué)生可以學(xué)會關(guān)愛他人，發(fā)展良好的人際交往能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿好奇。在知識方面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的漢字和詞語，具備一定的語言表達(dá)能力。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進行簡單的閱讀和書寫，但他們的閱讀理解能力和寫作能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我將以簡單易懂的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，并通過互動討論等方式幫助他們更好地理解課文。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過圖片和故事來表達(dá)自己的想法。因此，在教學(xué)過程中，我將充分利用課文中的插圖和生動的故事情節(jié)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生可能較為頑皮，容易分心。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過正面激勵和鼓勵的方式來引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝸?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、插圖等視覺資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的場景和角色。

3.多媒體資源：收集與課文主題相關(guān)的視頻或音頻資源，如大自然的聲音、蝸牛的視頻等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學(xué)生的互動和參與。

5.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進行實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小蝸?！愤@篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個小蝸牛的故事，引出《小蝸?！愤@篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合插圖幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的親子關(guān)系。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體會親子關(guān)系。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解親子關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會親子關(guān)系。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如大自然相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和親子關(guān)系知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《小蝸?！愤@篇課文主要圍繞著小蝸牛與媽媽之間的對話展開，通過生動的故事情節(jié)，向?qū)W生展示了大自然的美好，以及親子之間的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.生字詞：學(xué)生需要認(rèn)識并掌握課文中的生字詞，如“小蝸牛”、“媽媽”、“大樹”等。

2.詞匯理解：學(xué)生需要理解課文中的詞匯，如“慢慢爬”、“綠葉”、“花朵”等，并能運用到實際情景中。

3.句子理解：學(xué)生需要理解課文中的句子，如“小蝸牛媽媽說：‘孩子，你要慢慢爬，才能看到更多的風(fēng)景。’”，并能夠解釋其含義。

4.語法知識：學(xué)生需要掌握簡單的語法知識，如主謂賓結(jié)構(gòu)、形容詞修飾名詞等，并能夠正確運用到寫作中。

5.朗讀技巧：學(xué)生需要學(xué)會正確的朗讀技巧，如停頓、重音、語氣等，使朗讀更加生動有趣。

6.親子關(guān)系：學(xué)生需要理解親子之間的關(guān)系，并能夠從課文中感受到親子之間的關(guān)愛與呵護。

7.想象力與創(chuàng)造力：學(xué)生需要通過課文中的故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對大自然的認(rèn)識和感受。

8.審美能力：學(xué)生需要欣賞課文中的插圖，理解其與故事內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)審美能力。

9.道德教育：學(xué)生需要從課文中感受到母愛的偉大，學(xué)會尊重父母，體諒父母，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生需要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考、及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)一年級語文課上，我講授了《小蝸?！愤@篇課文。這是一篇富有童趣的故事，講述了一只小蝸牛和媽媽之間的對話，以及小蝸牛在大自然中的冒險。在教學(xué)過程中，我努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在享受故事的同時，也能學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的語文知識。

在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了富有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對預(yù)習(xí)內(nèi)容非常感興趣，他們的回答也顯示出了對課文內(nèi)容的理解。這說明預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。這讓我感受到了學(xué)生的思維活躍性和創(chuàng)造力。

在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與課文相關(guān)的拓展資源。學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中，不僅能鞏固所學(xué)知識，還能拓寬自己的知識視野。

首先，在自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對預(yù)習(xí)內(nèi)容感興趣，但部分學(xué)生可能由于自律性不強，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于主動參與和表達(dá)自己的想法還有一定的障礙。為了提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，我可以在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組合作和互動交流的活動，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

此外，我還需要加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提供更有針對性的教學(xué)支持。典型例題講解1.例題一：請用“慢慢爬”造句。

答案：小蝸牛慢慢爬，終于到達(dá)了目的地。

2.例題二：請用“綠葉”和“花朵”造句。

答案：春天的綠葉和花朵讓大自然變得美麗。

3.例題三：請用“大樹”和“小鳥”造句。

答案：大樹上住著一只小鳥，它在樹枝上歡快地唱歌。

4.例題四：請用“慢慢爬”和“綠葉”造句。

答案：小蝸牛慢慢爬，穿過一片綠葉茂密的樹林。

5.例題五：請用“大樹”和“花朵”造句。

答案：大樹下開滿了五顏六色的小花，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。

補充說明：

這些例題主要考查學(xué)生對課文中的關(guān)鍵詞匯的理解和運用能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對課文內(nèi)容的理解，并學(xué)會如何將學(xué)到的詞匯運用到實際的語言環(huán)境中。同時，這些例題也有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

例如，例題一中要求學(xué)生用“慢慢爬”造句，這可以幫助學(xué)生理解“慢慢爬”的意思，并學(xué)會如何將其運用到句子中。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握課文中的詞匯，并學(xué)會如何運用它們。

再如，例題二中要求學(xué)生用“綠葉”和“花朵”造句，這可以幫助學(xué)生理解這兩個詞的意思，并學(xué)會如何將它們組合成句子。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解課文中的詞匯，并學(xué)會如何運用它們。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《小蝸?！?/p>

2.關(guān)鍵詞匯：小蝸牛、媽媽、大樹、慢慢爬、綠葉、花朵、小鳥

3.句子理解：小蝸牛慢慢爬，才能看到更多的風(fēng)景。

4.親子關(guān)系：小蝸牛媽媽的愛與關(guān)懷

5.自然之美：大樹、綠葉、花朵、小鳥

6.朗讀技巧：停頓、重音、語氣

7.課后作業(yè)：朗讀課文，分享感悟

補充說明：

板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我緊扣教學(xué)內(nèi)容和知識點，設(shè)計了簡潔明了的板書。

首先，我以課文標(biāo)題《小蝸?！纷鳛榘鍟闹行?，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

接著，我列出了課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，包括小蝸牛、媽媽、大樹、慢慢爬、綠葉、花朵、小鳥等，這些詞匯是學(xué)生需要掌握的重點內(nèi)容。

然后，我選擇了幾個具有代表性的句子進行板書，如“小蝸牛慢慢爬，才能看到更多的