2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionA (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)》教案，緊扣人教新目標(biāo)版教材。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句展開(kāi)，通過(guò)制作香蕉奶昔的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)制作香蕉奶昔的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，提高綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析本課面向的是2024秋八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有所了解。在學(xué)習(xí)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake時(shí)，他們能夠?qū)⑿聦W(xué)的單詞和短語(yǔ)與已有知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

學(xué)生在知識(shí)方面，已掌握了部分日常交際用語(yǔ)，對(duì)食物和飲料的名稱(chēng)有所了解，這為理解本課內(nèi)容提供了一定基礎(chǔ)。然而，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的掌握還有待提高，這是本節(jié)課需要重點(diǎn)突破的內(nèi)容。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠完成課本中的練習(xí)。但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在一定的困難，需要教師在教學(xué)中給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)新鮮事物的興趣和好奇心，他們渴望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。此外，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，有利于開(kāi)展課堂上的小組活動(dòng)。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定問(wèn)題。部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾；還有些學(xué)生害怕犯錯(cuò)，不敢積極參與課堂互動(dòng)。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)上述情況，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的自信心。在課堂管理方面，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬制作香蕉奶昔的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成制作香蕉奶昔的任務(wù)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3,）互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示香蕉奶昔的制作過(guò)程，生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的視野。

（3）實(shí)物教具：展示真實(shí)的香蕉、牛奶等食材，讓學(xué)生直觀地了解制作過(guò)程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作：利用小組合作的教學(xué)手段，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“制作香蕉奶昔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制作香蕉奶昔的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“制作香蕉奶昔”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“制作香蕉奶昔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解制作香蕉奶昔的步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)制作香蕉奶昔的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作香蕉奶昔的步驟和注意事項(xiàng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作香蕉奶昔的步驟和注意事項(xiàng)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“制作香蕉奶昔”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“制作香蕉奶昔”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作香蕉奶昔的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠掌握制作香蕉奶昔的步驟和技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠了解西方文化中制作飲品的相關(guān)習(xí)慣和禮儀。

2.能力提升：

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠流利地描述制作過(guò)程。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到加強(qiáng)，能夠在小組活動(dòng)中有效分工合作。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了問(wèn)題解決和批判性思維，能夠?qū)χ谱鬟^(guò)程提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，減少了開(kāi)小差和注意力不集中的現(xiàn)象。

-學(xué)生敢于開(kāi)口表達(dá)，不再害怕犯錯(cuò)，勇于提出問(wèn)題和分享想法。

-學(xué)生養(yǎng)成了及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)制作香蕉奶昔步驟的掌握情況，以及一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句的使用能力。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利。

-觀察：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，是否能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)制作香蕉奶昔步驟和英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握情況。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于掌握較差的學(xué)生，需要給予個(gè)別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫(xiě)等錯(cuò)誤，并及時(shí)給予反饋。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作香蕉奶昔的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過(guò)小組合作完成制作香蕉奶昔的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件和在線資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)講授法接受程度不高，需要嘗試更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要依靠測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，需要增加更多形式的評(píng)價(jià)，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂紀(jì)律、定期巡查等方式，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句描述制作香蕉奶昔的步驟。

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句詢(xún)問(wèn)朋友是否喜歡制作香蕉奶昔，并回答。

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句描述自己最喜歡的飲品制作過(guò)程。

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句詢(xún)問(wèn)朋友是否愿意嘗試制作香蕉奶昔，并回答。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句描述自己在制作香蕉奶昔時(shí)遇到的困難，并尋求幫助。

答案：

1.Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneedtopeelabanana.Then,youputitinablender.Next,youaddsomemilk.Finally,youblendituntilit'ssmooth.Don'tyoulikemakingbananamilkshake?

2.Doyoulikemakingbananamilkshake?Yes,Ido./No,Idon't.Doyouwanttomakebananamilkshakewithme?Yes,Ido./No,Idon't.

3.Myfavoritedrinkisorangejuice.First,youneedtopeelanorange.Then,youcutitintoslices.Next,youputtheslicesintoablender.Finally,youblendituntilit'ssmooth.Don'tyoulikemakingorangejuice?

4.Wouldyouliketotrymakingbananamilkshake?Yes,Iwould./No,Iwou