Module 3 Unit 1 She trained hard,so she became a great player later.2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）

Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊英語Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Module3Unit1"Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater."，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：能夠運用所學生詞和句型，如"trainedhard"、"becameagreatplayer"等，進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：通過學習課文中的體育明星故事，了解體育競技的文化背景，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質：通過分析課文中的因果關系，如"Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater."，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動學習和合作解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯掌握：本節(jié)課重點掌握詞匯如"trainedhard"、"becameagreatplayer"等，使學生能夠熟練運用這些詞匯描述人物的努力和成就。

-因果關系理解：重點理解課文中的因果關系，如"Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater."，培養(yǎng)學生分析因果關系的邏輯思維能力。

-語法結構：本節(jié)課重點掌握一般過去時的句子結構，使學生能夠正確運用一般過去時描述過去的事件。

2.教學難點

-詞匯搭配：課文中的一些詞匯搭配如"trainedhard"、"becameagreatplayer"等，學生可能不熟悉，需要通過例句和練習幫助學生掌握正確的詞匯搭配。

-因果邏輯：學生可能對因果關系的理解不夠深入，導致無法準確運用"so"等連詞連接因果關系。需要通過實例和練習引導學生理解并運用因果關系。

-時態(tài)運用：一般過去時的句子結構對于學生來說可能較為復雜，需要通過具體情境和練習，幫助學生理解和運用一般過去時。教學方法與手段1.教學方法

-交際式教學法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高語言表達能力和交際能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，如編寫體育明星的故事，培養(yǎng)學生的實際應用能力和團隊合作精神。

-情境教學法：通過創(chuàng)設體育競技的情境，如模擬運動員訓練的場景，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示體育明星的故事和體育競技的場景，增強學生的學習興趣和感知能力。

-網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供在線資源和互動交流，方便學生自主學習和合作學習，提高學習效果和效率。

-平板電腦輔助教學：通過平板電腦展示練習題目和答案，方便學生及時反饋和糾正錯誤，提高教學互動性和個性化指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何通過閱讀提高英語水平嗎？閱讀與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于英語閱讀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱讀的魅力或特點。

簡短介紹閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀技巧講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀技巧的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹閱讀技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閱讀技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀技巧的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用閱讀技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀技巧相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱讀技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括閱讀技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)閱讀技巧在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱讀技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于閱讀技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括英語新聞文章、小說、雜志等，以豐富學生的閱讀體驗和提高閱讀水平。例如，可以提供一篇關于體育明星的英語新聞文章，讓學生了解更多的體育明星故事和體育競技的文化背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提供一些與閱讀技巧相關的學習資源和活動建議。例如，可以引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，尋找更多的閱讀材料和練習題，進行自主學習和練習。

3.推薦一些英語學習APP或軟件，如“英語流利說”、“多鄰國”等，讓學生利用這些工具進行課后自主學習，提高英語聽說能力和閱讀水平。

4.鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提供一個展示自己英語能力的平臺，同時也可以與其他同學交流學習經(jīng)驗，共同提高英語水平。

5.建議學生進行英語日記寫作，記錄自己的日常生活和學習經(jīng)歷，不僅可以提高寫作能力，也可以鞏固所學的英語知識。

6.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的學術研究或現(xiàn)實生活中的案例研究，讓學生深入了解閱讀技巧在實際應用中的作用和價值。例如，可以提供一些關于閱讀技巧在學術研究中的應用案例，讓學生了解閱讀技巧對于學術研究和論文寫作的重要性。教學反思與總結教學反思：

在本次Module3Unit1"Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater."的教學過程中，我嘗試采用了交際式教學法、任務型教學法和情境教學法，結合多媒體教學和網(wǎng)絡教學平臺等現(xiàn)代化教學手段，力求激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學生的興趣。然而，在講解因果關系和一般過去時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于這些語法結構的運用仍存在困難，需要在今后的教學中給予更多關注和輔導。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課的學生參與度較高，大部分學生能夠在小組討論中積極表達自己的觀點。通過案例分析和小組討論，學生對體育明星的故事和體育競技的文化背景有了更深入的了解，也在實際應用中提高了閱讀技巧。然而，在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于閱讀技巧的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習和輔導。

針對教學中的不足和問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在語法講解環(huán)節(jié)，可以結合更多實例和練習，幫助學生更好地理解和運用因果關系和時態(tài)知識。

2.對于閱讀技巧的練習，可以設計更多具有針對性的練習題，讓學生在課后進行鞏固和提高。

3.進一步加強小組討論的指導，提高學生的小組合作能力和解決問題的能力。

4.鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源和學術研究，拓寬視野，提高自主學習和研究的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個方面：

-閱讀理解練習：選擇一篇與體育明星相關的英語文章，要求學生回答相關問題，以提高閱讀理解能力。

-語法練習：針對本節(jié)課講解的因果關系和一般過去時態(tài)，布置相關的練習題，要求學生正確運用這些語法知識。

-小組討論報告：要求學生根據(jù)本節(jié)課的案例分析，撰寫一份小組討論報告，總結討論成果和收獲。

-作業(yè)布置時，明確作業(yè)要求和截止時間，提醒學生按時完成并提交。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋主要包括以下幾個方面：

-閱讀理解：檢查學生回答問題的準確性，指出學生在閱讀理解方面的不足，并提供相應的改進建議。

-語法運用：審查學生語法練習的準確性，指出學生在因果關系和時態(tài)運用方面的錯誤，并給予正確的指導。

-小組討論報告：評價學生討論報告的內(nèi)容和質量，提出學生在團隊合作和問題解決方面的改進意見。

-在反饋過程中，注重鼓勵和激勵學生，積極肯定學生的努力和進步，同時指出具體問題和改進方向。

-針對作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進行針對性的講解和輔導，以幫助學生克服困難并提高學習能力。典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時態(tài)描述一個人物的努力和成就。

-題目：描述小明是如何成為優(yōu)秀足球運動員的。

-答案：小明trainedhard,sohebecameagreatfootballplayerlater.

2.例題2：用因果關系連詞"so"連接兩個句子，描述一個人物的努力和結果。

-題目：描述小紅是如何通過努力學習獲得好成績的。

-答案：小紅studiedhard,soshegotgoodgrades.

3.例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，用"trainedhard"描述一個人物的努力。

-題目：描述小剛是如何通過努力訓練成為優(yōu)秀籃球運動員的。

-答案：LittleGaotrainedhard,sohebecameagreatbasketba