Unit 6 I like hamburgers. Lesson 31 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit6Ilikehamburgers.Lesson31（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語三年級上冊Unit6Ilikehamburgers.Lesson31。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)食物名詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于食物的名詞，如hamburger、hotdog、pizza等，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達自己的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit5Let'splay.Lesson27，掌握了基本的日常對話交流，如問候、介紹等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行描述和表達，鞏固已學(xué)的日常用語，并拓展關(guān)于食物和喜好的詞匯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐，提高運用英語描述食物和表達喜好的能力。文化意識方面，學(xué)生將了解和體驗英語國家的飲食文化，增強對不同文化的認知和尊重。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較不同食物的特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將運用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)的主觀能動性和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課針對的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流和表達。在學(xué)習(xí)Unit6Ilikehamburgers.Lesson31之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常對話交流，如問候、介紹等，同時也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動物、顏色、數(shù)字等詞匯。這為本次課的學(xué)習(xí)提供了一定的語言基礎(chǔ)。

在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語句子，但部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要改進。學(xué)生在書寫方面，字母書寫規(guī)范和單詞拼寫能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和探索，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)和關(guān)注。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們喜歡通過圖片、游戲和活動來學(xué)習(xí)，因此教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源和課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供個性化的輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，創(chuàng)設(shè)有趣、實用的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.游戲教學(xué)法：通過趣味性強的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)的生動性和趣味性。

2.互動式教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的實時互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實物教具：使用食物模型、圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地了解和記憶所學(xué)詞匯，增強學(xué)生的感官體驗。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入(5分鐘)

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit6Ilikehamburgers.Lesson31。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物的名詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。首先，讓我們來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的食物名詞，如apple、banana、orange等。大家能告訴我這些水果的英文名字嗎？

2.新課呈現(xiàn)(15分鐘)

現(xiàn)在，請大家看課文內(nèi)容。我們可以發(fā)現(xiàn)，課文主要講述了四個小朋友喜歡的食物。請大家大聲朗讀課文，并注意理解課文內(nèi)容。朗讀結(jié)束后，我將提問大家關(guān)于課文內(nèi)容的問題，請大家積極回答。

3.課堂活動(15分鐘)

現(xiàn)在，我們來進行一個小組活動。請大家分成四個小組，每組選擇一個小朋友喜歡的食物，并用英語進行描述。其他小組要仔細聽，并盡量猜出他們喜歡的食物是什么。最后，我們來看哪個小組猜對的最多。

4.鞏固練習(xí)(10分鐘)

5.課堂小結(jié)(5分鐘)

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的名詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。大家能列舉出我們今天學(xué)到的食物名詞嗎？請大家盡量用英語表達出來。同時，大家也要注意一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如主語+動詞原形。我們要多練習(xí)，才能更好地掌握這些知識。

6.作業(yè)布置(5分鐘)

今天的作業(yè)是完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。大家要好好復(fù)習(xí)，加強鞏固。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化介紹：介紹不同國家的飲食文化，如中國、美國、英國等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和食物特點。

-食物營養(yǎng)知識：普及不同食物的營養(yǎng)成分和健康價值，教育學(xué)生如何選擇健康的飲食。

-食物制作方法：提供一些簡單食物的的制作方法，如制作漢堡、披薩等，讓學(xué)生了解食物的由來和制作過程。

-食物相關(guān)故事：分享一些與食物相關(guān)的有趣故事或傳說，引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.拓展建議：

-組織一次食物主題的展示活動，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備自己喜歡的食物，并介紹其特點和制作方法。

-邀請家長或?qū)I(yè)人士來講解不同食物的烹飪技巧和食物營養(yǎng)知識。

-開展一次食物文化之旅，讓學(xué)生調(diào)查和介紹不同地區(qū)的特色食物和飲食習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物浪費問題，討論如何節(jié)約食物資源和減少浪費。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的食品安全和營養(yǎng)教育活動，提高他們的食品安全意識。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出食物名詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行設(shè)計，使得學(xué)生能夠清晰地理解和跟隨教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，以便學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

```

Unit6Ilikehamburgers.Lesson31

Foods:

-Hamburger

-Hotdog

-Pizza

-Milk

-Juice

like(第三人稱單數(shù))

1.Helikeshamburgers.

2.Shelikeshotdogs.

3.Theylikepizza.

核心句型:

1.Whatdoyoulike?

2.Ilike______.

```八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家飲食文化的閱讀材料，讓學(xué)生了解世界各地的食物特點和飲食習(xí)慣。

-視頻資源：推薦一個介紹健康飲食的英語視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何選擇營養(yǎng)均衡的食物和制作健康美味的餐點。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀或觀看拓展材料，并做好筆記。

-鼓勵學(xué)生分享自己喜歡的食物和飲食習(xí)慣，與同學(xué)進行交流討論。

-學(xué)生可以選擇一種食物，調(diào)查其制作過程和營養(yǎng)信息，并在下一節(jié)課上進行分享。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一種新的食物，并記錄下制作步驟和口感體驗。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的食品安全和營養(yǎng)教育活動，提高他們的食品安全意識。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個教學(xué)過程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。

首先，我感到滿意的是課堂的氣氛。學(xué)生們對Unit6Ilikehamburgers.Lesson31的學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們積極參與小組活動，興致勃勃地討論著各自喜歡的食物。這讓我感受到了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，也證明了我采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法的有效性。

然而，我也注意到在課堂活動中，部分學(xué)生在口語表達方面還存在一些困難。他們能夠理解課文內(nèi)容，但在運用英語進行描述和表達時，有時會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確和詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語音訓(xùn)練和詞匯積累，提高他們的口語表達能力。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不是很熟練。他們能夠記住時態(tài)的構(gòu)成，但在實際運用中，往往會忘記加上動詞的原形。這提示我在未來的課程中，需要加強對時態(tài)語法的練習(xí)和鞏固，通過更多的練習(xí)題和實際語境，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

在教學(xué)方法上，我嘗試了利用多媒體教學(xué)資源和實物教具，以增強學(xué)生的感官體驗和興趣。總體來說，這些資源的使用得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻或操作教具時，注意力會稍微分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握教學(xué)資源的運用，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是成為分散學(xué)生注意力的因素。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.食物名詞連線：請同學(xué)們將下列食物名詞與它們的英文名字連起來。

-hamburger------漢堡

-hotdog------熱狗

-pi