安徽省淮北濉溪縣新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1 多變的天氣說(shuō)課稿 新人教版

安徽省淮北濉溪縣新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析安徽省淮北濉溪縣新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣說(shuō)課稿新人教版，主要介紹了天氣的多樣性以及影響天氣變化的因素。本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握天氣的基本概念，了解天氣變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀測(cè)、地理綜合分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解天氣的基本概念，認(rèn)識(shí)天氣的多樣性及其影響因素；

2.運(yùn)用地理觀察和分析方法，探討天氣變化的原因；

3.培養(yǎng)從地理角度思考問(wèn)題的能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-天氣的基本概念：理解天氣與氣候的區(qū)別，掌握天氣的組成和變化。

-影響天氣變化的因素：太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、地形地貌等。

-天氣實(shí)例分析：通過(guò)具體案例，分析天氣變化的原因和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-天氣變化的復(fù)雜性：天氣系統(tǒng)的運(yùn)行和變化具有復(fù)雜性，難以直觀理解。

-氣象圖表的解讀：學(xué)生可能對(duì)氣象圖表的閱讀和理解存在困難。

-天氣與人類生活的關(guān)系：理解天氣對(duì)人類生活的影響，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

舉例解釋：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)展示不同地區(qū)的天氣圖例，讓學(xué)生理解不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和形成原因。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過(guò)動(dòng)畫(huà)或模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地理解大氣環(huán)流和天氣系統(tǒng)的工作原理，以突破學(xué)生對(duì)天氣變化復(fù)雜性的理解難點(diǎn)。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：提供氣象圖表，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和解讀圖表中的信息，以克服學(xué)生對(duì)氣象圖表解讀的困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、地球儀、白板、教學(xué)卡片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：天氣預(yù)報(bào)視頻、氣象圖表、互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、地理觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供天氣預(yù)報(bào)視頻和氣象圖表，要求學(xué)生觀察并分析天氣變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“什么是氣候？天氣與氣候有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀圖表，理解天氣變化的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己對(duì)天氣與氣候區(qū)別的理解，并嘗試回答其他問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)觀察視頻和圖表，自主探索天氣變化的知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解天氣變化的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示濉溪縣的天氣預(yù)報(bào)，引出多變的天氣課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影響濉溪縣天氣變化的因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論濉溪縣的氣候特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演，模擬天氣變化過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)濉溪縣氣候特點(diǎn)的理解，并在角色扮演中體驗(yàn)天氣變化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影響天氣變化的因素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣變化的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解影響濉溪縣天氣變化的因素，掌握天氣變化的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生分析濉溪縣的未來(lái)天氣變化趨勢(shì)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于濉溪縣氣候變遷的書(shū)籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生分析濉溪縣的未來(lái)天氣變化趨勢(shì)，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解濉溪縣的氣候變遷。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣變化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解天氣與氣候的區(qū)別，掌握影響天氣變化的主要因素，如太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、地形地貌等。他們還能夠通過(guò)實(shí)例分析，了解不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和形成原因。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在觀察和分析氣象圖表方面得到提升，學(xué)會(huì)解讀天氣預(yù)報(bào)，理解天氣變化的數(shù)據(jù)和圖像表達(dá)。此外，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力也將得到鍛煉。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力，學(xué)會(huì)從地理角度思考問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋實(shí)際生活中的天氣現(xiàn)象。他們將能夠理解天氣變化對(duì)人類生活的影響，并能夠提出相應(yīng)的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注和敬畏之心。他們將意識(shí)到天氣變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的重要性，并能夠積極參與到相關(guān)的環(huán)保行動(dòng)中。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠理解人類與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們將學(xué)會(huì)尊重自然，珍惜資源，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)的板書(shū)設(shè)計(jì)

①天氣與氣候的區(qū)別

-天氣：短期內(nèi)的具體狀況

-氣候：長(zhǎng)期的平均狀況

②影響天氣變化的因素

-太陽(yáng)輻射：能量來(lái)源

-大氣環(huán)流：熱量和水汽的傳輸

-地形地貌：影響降水和氣溫

③實(shí)例分析

-濉溪縣天氣特點(diǎn)

-氣候變遷的影響

2.藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)

①使用圖表和圖片

-天氣符號(hào)圖：展示不同天氣現(xiàn)象

-氣象圖表：展示濉溪縣的氣候數(shù)據(jù)

②創(chuàng)意插圖

-濉溪縣地圖：標(biāo)注氣候特點(diǎn)

-天氣變化過(guò)程：動(dòng)態(tài)展示

③互動(dòng)環(huán)節(jié)

-設(shè)計(jì)趣味問(wèn)答：引導(dǎo)學(xué)生參與討論

-小組競(jìng)賽：展示濉溪縣的氣候特點(diǎn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)昨天濉溪縣新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)的地理課上，我講了一場(chǎng)關(guān)于"多變的天氣"的課。課上，我通過(guò)視頻、圖表、實(shí)例和角色扮演等多種方式，盡可能生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)了天氣的多樣性和影響天氣變化的因素。學(xué)生們聽(tīng)講認(rèn)真，參與度高，但課后反饋來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在講解天氣與氣候的區(qū)別時(shí)，我可能沒(méi)有講得足夠清晰。有些學(xué)生在課后表示，他們還是分不清天氣和氣候的概念。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多具體的案例，讓學(xué)生更好地理解這兩個(gè)概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，對(duì)于如何分析天氣變化的原因，還存在一些困難。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作能力方面，還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋每一個(gè)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，以提高他們的實(shí)踐能力。

最后，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生害怕回答問(wèn)題，課堂氛圍不夠活躍。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問(wèn)，提高他們的自信心和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天氣與氣候的區(qū)別，以及影響天氣變化的主要因素。天氣是指短期內(nèi)的具體天氣狀況，而氣候是指長(zhǎng)期的平均天氣狀況。影響天氣變化的主要因素包括太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流和地形地貌等。通過(guò)實(shí)例分析，我們了