外婆的澎湖灣 教學(xué)設(shè)計(jì)

外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《外婆的澎湖灣》是人教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇課文，課文描繪了外婆和孫子在海邊嬉戲的美好畫面，展現(xiàn)了大海的壯美和漁村生活的寧靜。本文以第一人稱的角度，用生動(dòng)的語言和形象的描繪，使讀者仿佛置身于澎湖灣的美景之中。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對大海、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解漁村生活，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、思考等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗和漁村生活的樂趣。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如模仿課文的描繪手法，讓學(xué)生自己動(dòng)手描繪自己心中的澎湖灣，從而提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

首先，在語言理解與運(yùn)用方面，學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，理解外婆的澎湖灣的自然景觀和漁村生活，提高學(xué)生的語言理解能力。同時(shí)，通過模仿課文的表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作的能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生需要通過分析課文中的描繪手法和形象塑造，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生思考大海對人們生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的深度思考。

再者，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生需要通過欣賞課文中對澎湖灣美景的描繪，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，創(chuàng)造自己的澎湖灣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

最后，在文化傳承與理解方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受到我國漁村文化的生活場景和風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《外婆的澎湖灣》描繪的自然景觀和漁村生活。

2.掌握并運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭方法。

3.體會(huì)作者對大海和家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的海洋生物和漁村習(xí)俗，對于生活在城市的學(xué)生而言可能較為陌生。

2.運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭方法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.深刻體會(huì)作者對大海和家鄉(xiāng)的熱愛之情，與作者產(chǎn)生情感共鳴。

解決辦法：

1.對于課文中的海洋生物和漁村習(xí)俗，可以通過圖片、視頻等資料進(jìn)行補(bǔ)充說明，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，可以邀請家長或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講解，增加學(xué)生的直觀感受。

2.針對運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭方法進(jìn)行創(chuàng)作，可以設(shè)計(jì)一些模仿練習(xí)，如讓學(xué)生嘗試用課文中的句式和描繪手法來描述自己熟悉的景物，從而提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

3.為了幫助學(xué)生深刻體會(huì)作者對大海和家鄉(xiāng)的熱愛之情，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，例如通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的熱愛和美好回憶，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外婆的澎湖灣》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如澎湖灣的自然風(fēng)光、漁村生活的圖片和視頻，以及有關(guān)海洋生物的圖片和資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，比如觀察海洋生物的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、海洋生物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和思考成果。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生可以正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如班級群、在線教學(xué)平臺(tái)等，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)、作業(yè)提交和交流討論。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如答題器、小組討論卡片等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一些展示板或展示墻，用于展示學(xué)生們的作品，如繪畫作品、寫作作品等。

8.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)工具，如評價(jià)表格、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)和反饋。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

10.家長溝通：準(zhǔn)備一些家長溝通的材料，如學(xué)生在校表現(xiàn)反饋、學(xué)習(xí)建議等，以便與家長進(jìn)行有效溝通和合作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《外婆的澎湖灣》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《外婆的澎湖灣》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《外婆的澎湖灣》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《外婆的澎湖灣》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的自然景觀和漁村生活的描繪，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、繪畫等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文描繪的美景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、繪畫等活動(dòng)，體驗(yàn)課文的描繪手法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文的描繪手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受描繪手法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和描繪手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生將能夠理解《外婆的澎湖灣》這篇課文中的自然景觀和漁村生活的描繪，掌握課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將深入理解課文內(nèi)容，并對課文中的描繪手法有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.語文技能：學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭方法進(jìn)行創(chuàng)作。通過模仿練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力將得到鍛煉和提升。同時(shí)，通過朗讀和討論，學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力也將得到提高。

3.審美情趣：學(xué)生將能夠感受到《外婆的澎湖灣》中所描繪的美景，培養(yǎng)對自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過欣賞課文中的語言美和形象美，學(xué)生的審美鑒賞能力將得到培養(yǎng)和提升。

4.文化傳承：學(xué)生將能夠了解和感受到我國漁村文化的生活場景和風(fēng)土人情。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過預(yù)習(xí)任務(wù)和作業(yè)完成，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主獲取和整合信息，提高學(xué)習(xí)效率。

6.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論和合作活動(dòng)中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過共同解決問題和分享學(xué)習(xí)成果，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人合作，提高人際交往能力。

7.思維發(fā)展：通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。七、板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容梳理

①《外婆的澎湖灣》——澎湖灣的自然風(fēng)光和漁村生活

②課文中的關(guān)鍵信息點(diǎn)：大海、漁村、澎湖灣、外婆

③課文中的描繪手法和修辭方法：比喻、擬人、排比等

2.描繪手法運(yùn)用

①模仿課文中的描繪手法，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

②示例：運(yùn)用比喻，描述自己熟悉的一處景物

③示例：運(yùn)用擬人，描述一種動(dòng)物的特點(diǎn)

4.審美鑒賞與創(chuàng)造

①欣賞課文中的美景，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛

②示例：用自己的語言描述課文中的美景

③示例：通過繪畫或?qū)懽?，?chuàng)造自己的澎湖灣

5.文化傳承與理解

①了解我國漁村文化的生活場景和風(fēng)土人情

②示例：描述漁村的生活場景

③示例：分享自己家鄉(xiāng)的特色文化八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解《外婆的澎湖灣》這篇課文中的自然景觀和漁村生活的描繪，掌握課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭方法進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠感受到《外婆的澎湖灣》中所描繪的美景，培養(yǎng)對自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.學(xué)生能夠了解和感受到我國漁村文化的生活場景和風(fēng)土人情，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

5.