古代世界文明-古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展 預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

古代世界文明——古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《古代世界文明——古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展》預(yù)習(xí)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期，第3周，星期二，第1-2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本節(jié)課將依據(jù)統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教材內(nèi)容，重點(diǎn)探討古埃及、美索不達(dá)米亞、印度河和黃河流域等地的古代文明產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生理解不同文明的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解和感悟，提高對(duì)歷史事件、現(xiàn)象的把握和分析能力。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，使學(xué)生能夠從史料中提煉有效信息，對(duì)古代文明的發(fā)展進(jìn)行合理解讀。

3.歷史思維：激發(fā)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史比較、歷史推理等方法，對(duì)不同文明的特點(diǎn)及其相互影響進(jìn)行深入探討。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解古代文明，提高學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代文明產(chǎn)生的地理環(huán)境及條件。

2.古埃及、美索不達(dá)米亞、印度河和黃河流域文明的主要特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)不同文明產(chǎn)生背景的深入理解。

2.文明特點(diǎn)的對(duì)比分析。

解決辦法及突破策略：

1.利用歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解古代文明產(chǎn)生的地理環(huán)境和時(shí)間背景。

2.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析各文明的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究，加深對(duì)文明特點(diǎn)的理解。

3.設(shè)定問(wèn)題情境，如“假如你是當(dāng)時(shí)的社會(huì)成員，你會(huì)如何描述你的文明？”以激發(fā)學(xué)生的歷史想象力和分析能力。

4.采用案例教學(xué)法，選取典型文明進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生提煉共性，發(fā)現(xiàn)差異，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的史料，為學(xué)生講解古代文明產(chǎn)生與發(fā)展的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)不同文明的特點(diǎn)及其影響進(jìn)行比較分析，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

3.案例教學(xué)法：選取古埃及、美索不達(dá)米亞等典型文明進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高歷史思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示古代文明的歷史圖片、地圖和遺址，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用時(shí)間軸軟件、歷史游戲等輔助教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，查找相關(guān)史料，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界地圖，標(biāo)注古埃及、美索不達(dá)米亞、印度河流域和黃河流域的位置。

-提出問(wèn)題：“為什么這些地區(qū)會(huì)成為古代文明的搖籃？”

-學(xué)生思考并自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

a)古代文明的產(chǎn)生與地理環(huán)境（5分鐘）

-講解古埃及、美索不達(dá)米亞、印度河流域和黃河流域的地理環(huán)境特點(diǎn)。

-分析地理環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響。

b)古埃及文明（5分鐘）

-介紹古埃及文明的主要特點(diǎn)，如法老統(tǒng)治、金字塔、象形文字等。

-分析古埃及文明對(duì)后世的影響。

c)美索不達(dá)米亞文明（5分鐘）

-介紹美索不達(dá)米亞文明的主要特點(diǎn)，如漢摩拉比法典、輪子、城市國(guó)家等。

-分析美索不達(dá)米亞文明對(duì)后世的影響。

d)印度河和黃河流域文明（5分鐘）

-介紹印度河和黃河流域文明的主要特點(diǎn)，如印度河流域的城市規(guī)劃、黃河流域的夏商周等。

-分析印度河和黃河流域文明對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，針對(duì)古埃及、美索不達(dá)米亞、印度河流域和黃河流域文明的特點(diǎn)進(jìn)行討論。

-每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組對(duì)文明特點(diǎn)及其影響的分析。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解答。

-針對(duì)不同學(xué)生的回答，進(jìn)行針對(duì)性講解，解決學(xué)生的疑惑。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a)創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)（2分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“穿越時(shí)空”的情景，讓學(xué)生設(shè)想自己是當(dāng)時(shí)的社會(huì)成員，描述自己所處文明的特點(diǎn)。

b)學(xué)生展示與評(píng)價(jià)（3分鐘）

-邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的描述，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)古代文明的核心特征及其對(duì)后世的影響。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解古代文明，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《世界文明史》、《古代世界七大奇跡》等與古代文明相關(guān)的圖書，以加深對(duì)古代文明的理解。

-視頻資源：觀看《古埃及的秘密》、《美索不達(dá)米亞文明》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)資料更直觀地了解古代文明的發(fā)展和特點(diǎn)。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，特別是古代文明展覽，如埃及文物展、兩河流域文明展等，親身感受古代文明的遺存。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選取一個(gè)古代文明作為研究對(duì)象，通過(guò)查閱圖書、期刊、網(wǎng)絡(luò)資料等，撰寫研究小論文，深入探討該文明的產(chǎn)生、發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，每組選擇一個(gè)古代文明，制作展板、PPT或微視頻，展示該文明的主要成就和特點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、語(yǔ)文、藝術(shù)等學(xué)科，探討古代文明的地理背景、文學(xué)作品、藝術(shù)成就等，如分析古埃及的象形文字與詩(shī)歌的關(guān)系，探索美索不達(dá)米亞文明的建筑風(fēng)格等。

-比較學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文明之間的相似性和差異性，如古埃及與美索不達(dá)米亞在政治制度、宗教信仰上的異同，印度河流域文明與黃河流域文明的農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)比等。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史文化講座、沙龍等活動(dòng)，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和思考深度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古代文明產(chǎn)生與發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力、分析能力和表達(dá)能力，以及他們對(duì)文明特點(diǎn)及其影響的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如研究小論文、項(xiàng)目報(bào)告等，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑給予解答和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過(guò)課后作業(yè)的批改，提供詳細(xì)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-定期組織學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.收集學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組訪談的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的喜好和期望。

2.觀察課堂互動(dòng)：回顧課堂錄像，分析師生互動(dòng)、學(xué)生討論等環(huán)節(jié)的有效性，看看是否所有的學(xué)生都能夠在討論中積極參與，以及他們的思考過(guò)程是否得到了充分的激發(fā)。

3.分析學(xué)生作業(yè)：仔細(xì)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們?cè)诶斫夤糯拿鳟a(chǎn)生與發(fā)展方面的掌握程度，以及他們?cè)诜治龊捅磉_(dá)能力上的進(jìn)步。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古代文明的特點(diǎn)上有困難，我會(huì)在下一節(jié)課中增加更多的實(shí)例分析和對(duì)比，以幫助他們更直觀地理解不同文明之間的異同。

-如果課堂互動(dòng)不夠充分，我將嘗試調(diào)整小組討論的指導(dǎo)策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，增加課堂的互動(dòng)性。

-針對(duì)作業(yè)反饋，我會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，比如提供更多史料供學(xué)生分析，或引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考，以提高他們的歷史分析能力。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-引入更多的教學(xué)資源，如歷史故事、視頻資料等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

-設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入的探討和研究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古代文明產(chǎn)生的地理環(huán)境

-古埃及：法老、金字塔、象形文字

-美索不達(dá)米亞：漢摩拉比法典、輪子、城市國(guó)家

-印度河流域：城市規(guī)劃、宗教

-黃河流域：夏商周、農(nóng)業(yè)

②重點(diǎn)詞句：

-河流文明：母親河、文明的搖籃

-文明特點(diǎn)：政治制度、宗教信仰、科技成就

-對(duì)后世影響：文化遺產(chǎn)、現(xiàn)代社會(huì)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如藍(lán)色標(biāo)注河流，綠色標(biāo)注文明成就。

-采用圖表、時(shí)間軸等形式，直觀展示文明的發(fā)展歷程和相互關(guān)系。

-在板書兩側(cè)適當(dāng)添加相關(guān)文明的代表性符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫，如金字塔、象形文字圖案等，增加視覺(jué)效果和趣味性。

板書設(shè)計(jì)將注重條理性和視覺(jué)吸引力，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶古代文明的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.分析性作業(yè)：選擇一個(gè)古代文明，如古埃及或美索不達(dá)米亞，分析其產(chǎn)生和發(fā)展的地理環(huán)境，并探討該地理環(huán)境對(duì)該文明發(fā)展的影響。

2.比較性作業(yè)：比較古埃及和美索不達(dá)米亞兩個(gè)文明在政治制度、宗教信仰、科技成就等方面的異同，并分析這些異同對(duì)兩個(gè)文明發(fā)展的影響。

3.綜合性作業(yè)：結(jié)合古埃及、美索不達(dá)米亞、印度河流域和黃河流域的文明，分析這些文明對(duì)后世的影響，可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行探討。

4.研究性作業(yè)：選擇一個(gè)古代文明，如古埃及或美索不達(dá)米亞，深入探究該文明的歷史背景、主要成就和對(duì)后世的影響，撰寫一篇研究性論文。

5.創(chuàng)新性作業(yè)：想象自己是一名古代文明的研究者，設(shè)計(jì)一次考古發(fā)掘活動(dòng)，包括發(fā)掘地點(diǎn)、發(fā)掘方法、預(yù)期目標(biāo)等，并說(shuō)明這次考古發(fā)掘活動(dòng)的意義。

1.分析性作業(yè)示例：

題目：分析古埃及文明產(chǎn)生和發(fā)展的地理環(huán)境，并探討該地理環(huán)境對(duì)該文明發(fā)展的影響。

答案：古埃及文明產(chǎn)生于尼羅河流域，該地區(qū)氣候干旱，尼羅河為古埃及提供了豐富的水資源和肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，尼羅河的泛濫也為古埃及帶來(lái)了豐富的沉積土，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。此外，尼羅河還促進(jìn)了交通和貿(mào)易的發(fā)展，使得古埃及與周邊地區(qū)建立了廣泛的聯(lián)系。因此，尼羅河流域的地理環(huán)境對(duì)古埃及文明的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

2.比較性作業(yè)示例：

題目：比較古埃及和美索不達(dá)米亞兩個(gè)文明在政治制度、宗教信仰、科技成就等方面的異同，并分析這些異同對(duì)兩個(gè)文明發(fā)展的影響。

答案：古埃及和美索不達(dá)米亞在政治制度上的異同：古埃及實(shí)行法老制度，法老是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，擁有絕對(duì)的權(quán)力；美索不達(dá)米亞則出現(xiàn)了早期的城市國(guó)家，如烏爾、烏魯克等，這些城市國(guó)家由國(guó)王統(tǒng)治，實(shí)行奴隸制。在宗教信仰上，古埃及信仰多神教，如太陽(yáng)神、死神等，宗教對(duì)古埃及的政治和社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；美索不達(dá)米亞則出現(xiàn)了最早的宗教，如蘇美爾人的神廟宗教，宗教在美索不達(dá)米亞的政治和社會(huì)生活中也占有重要地位。在科技成就上，古埃及在建筑、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域取得了顯著成就，如金字塔、象形文字等；美索不達(dá)米亞則在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面取得了重要成就，如漢摩拉比法典、輪子的發(fā)明等。這些異同對(duì)兩個(gè)文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，使得古埃及和美索不達(dá)米亞在政治、宗教和科技方面都取得了獨(dú)特的成就。

3.綜合性作業(yè)示例：

題目：結(jié)合古埃及、美索不達(dá)米亞、印度河流域和黃河流域的文明，分析這些文明對(duì)后世的影響。

答案：古埃及文明對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在文化遺產(chǎn)方面，如金字塔、木乃伊、象形文字等，這些文化遺產(chǎn)對(duì)后世的藝術(shù)、建筑、宗教等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。美索不達(dá)米亞文明對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在政治制度、法律和科技方面，如漢摩拉比法典、輪子的發(fā)明等，這些成就對(duì)后世的政治制度、法律體系和技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。印度河流域文明對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在宗教方面，如印度教、佛教等，這些宗教對(duì)后世的文化、哲學(xué)和藝術(shù)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。黃河流域文明對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在政治制度和文化方面，如封建制度、儒家思想等，這些成就對(duì)后世的政治制度和文化發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

4.研究性作業(yè)示例：

題目：選擇一個(gè)古代文明，如古埃及或美索不達(dá)米亞，深入探究該文明的歷史背景、主要成就和對(duì)后世的影響，撰寫一篇研究性論文。

答案：古埃及文明的歷史背景：古埃及位于非洲東北部的尼羅河流域，氣候干旱，尼羅河為古埃及提供了豐富的水資源和肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。古埃及文明的主要成就：古埃及在建筑、藝術(shù)、宗教、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面取得了顯著成就，如金字塔、木乃伊、象形文字、太陽(yáng)歷等。古埃及文明對(duì)后世的影響：古埃及文明對(duì)后世的藝術(shù)、建筑、