四年級品德與社會上冊 今天你安全嗎 1教案 人教新課標版

四年級品德與社會上冊今天，你安全嗎1教案人教新課標版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《品德與社會》四年級上冊第二單元“我們生活在一個危險四伏的世界”，主題二是“今天，你安全嗎？”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解日常生活中可能遇到的安全問題，提高學(xué)生的安全意識，學(xué)會簡單的自我保護方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認識到周圍環(huán)境中可能存在的安全隱患，提高安全防范能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括三個部分：第一部分是關(guān)于日常生活中可能遇到的安全問題，如交通安全、防火安全、防溺水等；第二部分是學(xué)習(xí)一些基本的安全知識和自我保護方法，如如何報警、如何逃生等；第三部分是通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在面對危險時如何正確應(yīng)對。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，他們在生活經(jīng)驗、知識水平、認知能力等方面存在差異，因此在設(shè)計課程時，要充分考慮這些因素，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會安全知識和自我保護方法。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓他們在遇到危險時能夠相互幫助，共同應(yīng)對。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.增強學(xué)生的安全意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識別日常生活中可能存在的安全隱患，提高他們對安全的重視程度。

2.提高學(xué)生的自我保護能力：學(xué)習(xí)并掌握一些基本的安全知識和自我保護方法，如如何報警、如何逃生等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同應(yīng)對危險情況，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.提升學(xué)生的邏輯思維能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維水平。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對周圍環(huán)境有一定的認知，但他們在安全知識和自我保護能力方面還有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察、模仿，勇于嘗試，但有時缺乏判斷力和自制力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們正確認識安全問題，提高安全防范意識。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定差異，有的學(xué)生遵守紀律，配合度高，有利于課堂活動的開展；而有的學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾，對課堂教學(xué)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的實際情況，教師在教學(xué)過程中要注重理論與實踐相結(jié)合，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際操作中掌握安全知識和自我保護方法。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)他們在遇到危險時能夠相互幫助，共同應(yīng)對。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境模擬法：通過模擬真實的安全事故情境，讓學(xué)生在情境中感知安全風(fēng)險，學(xué)習(xí)安全知識和自我保護方法。

（2）案例分析法：選取典型的安全事故案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力和邏輯思維能力。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高團隊合作意識和溝通協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示安全知識和事故案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源和案例，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）安全實訓(xùn)設(shè)備：如有條件，可使用安全實訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)生親身體驗安全操作，加深對安全知識的理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“今天，你安全嗎？”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全知識和自我保護方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“今天，你安全嗎？”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“今天，你安全嗎？”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解安全知識和自我保護方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬逃生等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬逃生等活動，體驗安全知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解安全知識和自我保護方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解安全知識和自我保護方法，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“今天，你安全嗎？”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“今天，你安全嗎？”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童安全自救手冊》：一本專為兒童編寫的安全自救手冊，內(nèi)容涵蓋了交通安全、防火安全、防溺水、防拐騙等多個方面，圖文并茂，易于理解。

《生活中的安全小常識》：一篇介紹日常生活中安全小常識的文章，包括電器安全、食品安全、藥品安全等，幫助學(xué)生了解并掌握基本的安全知識。

《青少年自我保護指南》：一篇針對青少年設(shè)計的自我保護指南，內(nèi)容包括如何識別危險、如何保護自己的權(quán)益等，對學(xué)生提高自我保護能力有很大幫助。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺等，查找與安全知識相關(guān)的資料，進一步拓寬自己的知識面。

學(xué)生可以組織或參加社會實踐活動，如參觀消防隊、地震科普館等，親身體驗并學(xué)習(xí)安全知識和技能。

學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)成果分享給家人、朋友或社區(qū)，提高周圍人的安全意識，發(fā)揮所學(xué)知識的社會價值。

學(xué)生可以關(guān)注并學(xué)習(xí)國家或地方出臺的安全政策和法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，提高法律意識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶安全知識，提高自我保護意識。板書內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.安全知識導(dǎo)圖：以思維導(dǎo)圖的形式，板書本節(jié)課的主要安全知識點，如交通安全、防火安全、防溺水等，以及對應(yīng)的自我保護方法。

2.安全案例分析：選取幾個典型的安全事故案例，板書案例的主要情節(jié)和教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對類似危險情況。

3.自我保護技巧：板書一些實用的自我保護技巧，如如何報警、如何逃生等，讓學(xué)生能夠在遇到危險時迅速采取正確措施。

4.安全標語：總結(jié)本節(jié)課的主要安全要點，以簡潔明了的標語形式板書，引導(dǎo)學(xué)生時刻牢記安全的重要性。

板書設(shè)計要求：

-目的明確：板書內(nèi)容要緊扣教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶安全知識。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容要條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

-簡潔明了：板書要突出重點，準確精煉，概括性強，易于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“今天，你安全嗎？”這一主題，了解了日常生活中可能遇到的安全問題，學(xué)習(xí)了基本的自我保護方法，提高了安全意識。通過案例分析和實踐活動，我們學(xué)會了如何識別安全風(fēng)險，采取有效的自我保護措施。同時，我們還培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，提高了面對危險時的應(yīng)對能力。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）在日常生活中，我們可以隨意過馬路，不需要遵守交通規(guī)則。（）

（2）遇到火災(zāi)時，我們應(yīng)該迅速跳樓逃生。（）

（3）遇到陌生人搭訕時，我們可以隨意告訴他們自己的個人信息。（）

2.選擇題：

（1）以下哪種行為是正確的交通安全行為？

A.隨意橫穿馬路

B.過馬路時走斑馬線

C.邊走路邊玩手機

（2）遇到火災(zāi)時，我們應(yīng)該：

A.迅速跳樓