皇帝的新裝人教版部編課件

皇帝的新裝人教版部編課件一、教學內(nèi)容本課為人教版部編教材八年級上冊第六單元第三課《皇帝的新裝》，是丹麥童話作家安徒生的經(jīng)典作品。本文講述了一個昏庸無能的皇帝被兩個騙子欺騙，穿著透明衣服游行大典的故事。通過這個故事，揭示了封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢和腐敗，以及當時社會的假象和人們的愚昧。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。2.學習童話創(chuàng)作的表達技巧，體會作者對封建社會的諷刺手法。3.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：分析課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)和人物形象。難點：體會作者的諷刺手法，聯(lián)系實際思考課文所反映的社會問題。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：講述一個現(xiàn)代版的“皇帝的新裝”故事，引發(fā)學生興趣，導入新課。2.自主學習：學生自讀課文，理解故事情節(jié)，分析人物形象。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析故事的寓意，引導學生體會作者的諷刺手法。5.例題講解：選取課文中的典型句子，分析作者的表達技巧，引導學生學會欣賞文學作品。6.隨堂練習：學生運用所學，結(jié)合現(xiàn)實生活，編寫一個類似的童話故事。六、板書設(shè)計1.課題：皇帝的新裝2.故事情節(jié)：皇帝被騙，穿透明衣服游行大典3.人物形象：皇帝（昏庸無能）、騙子（狡猾）、大臣（虛偽）、百姓（愚昧）4.寓意：揭露封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢和腐敗，以及當時社會的假象和人們的愚昧。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“現(xiàn)代版的皇帝的新裝”為題材，編寫一個短篇故事。2.作業(yè)答案：學生根據(jù)課堂所學，結(jié)合現(xiàn)實生活，創(chuàng)作一個具有諷刺意味的短篇故事。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講述皇帝的新裝故事，引導學生學習童話創(chuàng)作的表達技巧，體會作者對封建社會的諷刺手法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，但對課文所反映的社會問題聯(lián)系實際思考方面還需加強。2.拓展延伸：引導學生閱讀安徒生其他童話作品，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，進一步體會童話作品的藝術(shù)魅力，提高文學素養(yǎng)。重點和難點解析在《皇帝的新裝》這篇童話故事的教學中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注，以幫助學生更好地理解和欣賞這篇經(jīng)典作品。一、故事情節(jié)的理解故事情節(jié)是童話故事的基礎(chǔ)，學生需要理解并掌握故事的主要情節(jié)。在教學過程中，教師可以引導學生通過閱讀課文，了解皇帝被騙、穿透明衣服游行大典的過程，以及故事結(jié)局的諷刺意味。通過分析故事情節(jié)，學生可以更好地理解童話故事的主題和寓意。二、人物形象的把握童話故事中的人物形象鮮明，各具特色。在教學過程中，教師可以引導學生關(guān)注皇帝、騙子、大臣和百姓等人物形象的特點和性格。通過對人物形象的把握，學生可以深入理解故事中的人物關(guān)系和社會背景，進一步領(lǐng)會作者的諷刺手法。三、諷刺手法的體會《皇帝的新裝》是安徒生的經(jīng)典作品，其中蘊含了豐富的諷刺意味。在教學過程中，教師可以引導學生關(guān)注故事中的細節(jié)，如皇帝的虛榮、大臣的奉承、百姓的愚昧等，通過分析這些細節(jié)，使學生能夠體會到作者的諷刺手法，并聯(lián)系實際思考課文所反映的社會問題。四、課堂互動討論五、例題講解與隨堂練習例題講解和隨堂練習是幫助學生鞏固所學知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學過程中，教師可以選擇課文中的典型句子，分析作者的表達技巧，并引導學生進行隨堂練習，運用所學知識進行創(chuàng)作。通過例題講解和隨堂練習，學生可以更好地領(lǐng)會童話創(chuàng)作的表達技巧，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的創(chuàng)作中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應采用生動、有趣的語言，調(diào)整語調(diào)，使學生保持專注和興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解、互動討論、例題講解和隨堂練習等。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，促進課堂互動。4.情景導入：以一個現(xiàn)代版的“皇帝的新裝”故事作為情景導入，引發(fā)學生興趣，自然導入新課。5.教學方法：采用啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。6.鼓勵學生：在課堂互動中，鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點，增強自信心。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要確保學生能夠理解和接受，難易程度要適中。2.教學目標：明確教學目標，確保每個目標都能在課堂上得到實現(xiàn)。3.教學過程：教學過程要條理清晰，環(huán)節(jié)銜接自然，注重學生的參與和互動。4.教學方法：根據(jù)學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，提高教學效果。5.課堂提問：提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生深入思考。6.課堂時間分配：