部編人教版七年級(jí)上寓言故事探析

部編人教版七年級(jí)上寓言故事探析一、教學(xué)內(nèi)容1.第一章：寓言故事的基本概念及特點(diǎn)2.第二章：古代寓言故事精選3.第三章：現(xiàn)代寓言故事解析二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握寓言故事的基本概念及其特點(diǎn)，能夠分辨不同類型的寓言故事。2.通過學(xué)習(xí)古代和現(xiàn)代的寓言故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理分析和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握寓言故事中的寓意，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過分析寓言故事的情節(jié)，理解寓言故事的特點(diǎn)及其價(jià)值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一則生動(dòng)的寓言故事引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)及其作用。2.講解：詳細(xì)講解寓言故事的基本概念、特點(diǎn)及其分類，通過舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。3.分析：分析教材中的古代和現(xiàn)代寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)、人物、寓意等方面進(jìn)行深入理解。4.討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的寓言故事，并解釋其寓意。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)1.板書寓言故事探析2.板書內(nèi)容：寓言故事基本概念寓言故事特點(diǎn)古代寓言故事解析現(xiàn)代寓言故事解析寓意與實(shí)際應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一則你認(rèn)為最有意義的寓言故事，并闡述其寓意。2.作業(yè)答案：（示例）我認(rèn)為最有意義的寓言故事是《烏鴉喝水》。這個(gè)故事講述了一只烏鴉口渴得無法忍受，它看到一個(gè)瓶子里有水，但瓶子里的水太低，無法喝到。烏鴉想到了一個(gè)辦法，它不停地往瓶子里投放小石子，水位逐漸升高，最終烏鴉成功地喝到了水。這則寓言故事告訴我們，遇到困難時(shí)，要善于發(fā)揮自己的聰明才智，勇于創(chuàng)新，才能解決問題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、分析和討論，使學(xué)生對(duì)寓言故事有了更深入的了解和掌握。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于寓言故事的應(yīng)用還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們將自己的想法和感悟融入故事中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討寓言故事在家庭教育中的應(yīng)用，提高家長(zhǎng)對(duì)寓言故事的重視。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握寓言故事中的寓意，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)在于通過分析寓言故事的情節(jié)，理解寓言故事的特點(diǎn)及其價(jià)值。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一則生動(dòng)的寓言故事引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)及其作用。例如，講述“狐假虎威”的故事，讓學(xué)生思考這個(gè)故事想要傳達(dá)的道理。2.講解：詳細(xì)講解寓言故事的基本概念、特點(diǎn)及其分類，通過舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。例如，解釋寓言故事是通過假托的人物或事物來說明某個(gè)道理的故事，通常具有諷刺或勸誡的性質(zhì)。3.分析：分析教材中的古代和現(xiàn)代寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)、人物、寓意等方面進(jìn)行深入理解。例如，分析“刻舟求劍”的故事，解釋其寓意是做事要靈活應(yīng)變，不能死守教條。4.討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的寓言故事，并解釋其寓意。例如，學(xué)生分享“掩耳盜鈴”的故事，解釋其寓意是自欺欺人，不能掩蓋事實(shí)真相。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。例如，給出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理來分析和解決。三、板書設(shè)計(jì)1.板書寓言故事探析2.板書內(nèi)容：寓言故事基本概念寓言故事特點(diǎn)古代寓言故事解析現(xiàn)代寓言故事解析寓意與實(shí)際應(yīng)用四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一則你認(rèn)為最有意義的寓言故事，并闡述其寓意。2.作業(yè)答案：（示例）我認(rèn)為最有意義的寓言故事是《愚公移山》。這個(gè)故事講述了愚公為了自己和家人的利益，決心移山的故事。即使面臨困難和挑戰(zhàn)，愚公始終堅(jiān)持不懈，最終得到了神仙的幫助，成功移走了兩座大山。這則寓言故事告訴我們，只要有決心和毅力，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、分析和討論，使學(xué)生對(duì)寓言故事有了更深入的了解和掌握。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于寓言故事的應(yīng)用還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們將自己的想法和感悟融入故事中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討寓言故事在家庭教育中的應(yīng)用，提高家長(zhǎng)對(duì)寓言故事的重視。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寓言故事時(shí)，使用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)故事的吸引力和感染力。2.時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。可以設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：通過講述一則生動(dòng)的寓言故事，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)及其作用。可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用寓言故事。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過講述生動(dòng)的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)及其作用。在講解過程中，我注意使用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生積極參與討論，課堂氣氛活躍。通過提問，學(xué)生更好地理解和掌握了寓言故事的特點(diǎn)及其應(yīng)用。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一則生動(dòng)的寓言故事，引起了學(xué)生的興趣。通過這個(gè)故事，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用寓言故事中的道理。4.在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和講解。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于寓