2024年秋季學(xué)期新冀教版英語三年級上冊課件 Unit 1 Lesson 4

冀教版英語三年級上冊Unit1Hello!Part4Lesson4Nicetomeetyou.WarmupLeadin我是小演員一號劇本:上午，Mike在公園遇到好朋友Sam，他們相互打招呼問好。Goodmorning,Sam.Goodmorning,Mike.Howareyou?Iamfine,thankyou.二號劇本:Tom和Mary第一次見面相互介紹自己的名字并表示很高興認識對方。Hello,IamMary.Hi,MynameisTom.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.nice令人愉快的；吸引人的Nicetomeetyou.=Gladtomeetyou.[na?s]與glad意思相近。Let’slearnmeet遇見Nicetomeetyou.很高興遇見你短語：meetyou遇見你。[mi?t]同音字：meat肉Let’slearnPlayagame.nicefinebyehelloMiss火眼金睛：ReadquicklymorninggoodbyenamemeetLook,listenandread.Hi!I’mJenny.What’syourname?Nicetomeetyou,too.MynameisGuoYang.Nicetomeetyou.Look,listenandread.I’mGuoYang.Nicetomeetyou.I’mDanny.Nicetomeetyou,too.—Nicetomeetyou.見面打招呼用語Languagepoint.Nice/Gladtomeetyou.多用于第一次或偶然遇見。Nice/Gladtoseeyou.用于認識后見面時或偶然遇見。第一次見面用meet.

認識后再見面用see.注意：詳解：—Nicetomeetyou,too.Look,thinkandsay.Hello!Hi!Howareyou?I’mfine,thanks.Look,thinkandsay.Bye!Goodbye!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Lookandact.Hello!I’mPanpan.Hi!I’mSunWukong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Talkinpairs.Hello!I’mDanny.What’syourname?MynameisJenny.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Talkinpairs.Hello!I’mLiMing.Hi!I’mJenny.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Makedialogues.P:Hello.I’mPanda.What’syourname?

D:Hi!_________________.Nicetomeetyou.P:__________________.

MynameisDog

Nicetomeetyou,too.Makedialogues.P:Goodmorning.MrRabbit.

R:__________________.Howareyou?

P:__________________________.R:___________________.

Goodmorning.MrPig

I’mfinetoo.thankyou.

I’mfine,thanks.Andyou?Actitout.A:Goodmorning.B:

Goodmorning.A:What’syourname?B:Mynameis...A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.Goodtoknow

其他打招呼的禮貌用語

1.Welcome！歡迎你！

2.What’sup?最近怎么樣？

3.Howhaveyoubeen?最近過得怎么樣？

4.Longtimenosee.好久不見。

5.Goodtoseeyouagain.很高興再次見到你。一、連一連。ExercisesBye.I’mfine,thanks.Thankyou.Goodmorning.MynameisDanny.Nicetomeetyou,too.

Howareyou?Goodmorning.Nicetomeetyou.Goodbye.Goodjob.What’syourname?二、根據(jù)情境選擇正確答案。()1.當(dāng)對方跟你說”Nicetomeetyou”時，你應(yīng)說：

A.Nicetomeetyou.B.Nicetomeetyou,too.()2.當(dāng)對方問你”Howareyou”時，你應(yīng)說：

A.I’m8

yearsold.B.I’mfine,thanks.BBSummary1.學(xué)習(xí)了下列詞匯：nice,meet.2.學(xué)習(xí)了下列句型：

--Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.3.能夠主動關(guān)心身邊的人，見面能夠禮貌問候。Askandsayit’snicetomeetyou.Makeashortdialogueusingdailygreetings.ONETWOHomeworkLookandactaboutgreetings.謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。