知識點總結（早讀資料）課件二年級上冊數學人教版

第一單元一、認識厘米1.尺子是測量長度的工具，尺子上的“厘米”就是一個統(tǒng)一的長度單位。厘米可以用“cm”表示。2.量比較短的物體，可以用厘米作單位。食指寬約1厘米，字典厚約3厘米。3.測量時，把尺子的刻度0對準物體的左端，再看物體的右端對著刻度幾，物體的長度就是幾厘米。4.測量口訣：一放平，二對0，三讀數。5.尺子的非刻度0為起點時，將量到的大數減小數，得數是幾就是幾厘米。第一單元

長度單位二、認識米1.量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示2.兩臂張開長約1米，一層樓房高約3米。3.1米=100厘米，1m=100cm。三、認識線段線段是直直的，兩個端點圓圓的，畫它一定用尺子，寫上長度別忘記。四、長度單位比大小1.單位相同看數字：1米＜3米2.數字相同看單位：1米＞1厘米3.單位、數字不同先轉換一、加法1.豎式書寫要牢記，相同數位要對齊，符號寫在靠近等號線的最左邊，用尺子畫等號線，還有橫式別忘寫得數。2.列豎式計算加法要注意，先從個位來加起，個位要是滿了10，就向十位上進1，計算十位時記得加上進的1。二、減法列豎式計算減法要注意，個位不夠減，從十位借1當10，在十位上點一個小圓點做標記。計算十位時記得減去借的1。三、連加、連減與加減混合1.沒有括號的運算按從左往右的順序依次計算，列豎式可以采用分步列式或簡便寫法。2.有小括號的，先算括號里面的，分兩步豎式計算，沒有簡便寫法。第二單元100以內的加法和減法（二）第二單元100以內的加法和減法（二）四、解決問題1.做題順序：第一步讀題圈畫關鍵字，第二步找準信息理解題目，第三步列式計算，第四步檢查結果并答題。2.規(guī)則：解決一個問題，至少兩個已知條件；要用看到的數字列式，想到的不算。3.求比一個數多幾的數，用加法計算。求比一個數少幾的數，用減法計算。也就是，求大數用加法，求小數用減法。4.求連續(xù)兩問的問題，第一個問題的答案是第二個問題的條件?！菊J識角】1.角的特征：角有一個頂點，兩條邊。2.角的大小：角的大小與兩條邊張開的大小有關，與兩條邊的長短無關。開口越大角越大。3.比較角大小的方法：疊合法。頂點對頂點，邊對邊，另一條邊在外側的角更大。4.畫角的方法:先畫頂點，再畫邊；畫角時，從一個頂點起，用尺子向不同的方向畫兩條直直的線，就畫成一個角。第三單元

角的初步認識【認識直角】1.直角是方方的，直直的。所有的直角都一樣大。2.直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比：頂點對頂點，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合，重合就是直角，沒有重合就不是直角。3.畫直角的方法：（1）先畫一個頂點，再從這個點出發(fā)畫一條直線；（2）用三角尺上的直角頂點對齊這個點，一條直角邊對齊這條線；（3）再從這點出發(fā)沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線；（4）最后標出直角符號。4.鐘面上的3時整和9時整，時針和分針都成直角。5.長方形和正方形，它們各有4個角，而且是直角。6.拿一張紙先上下對折，再左右對折，可以得到直角。第三單元

角的初步認識【認識銳角和鈍角】1.以直角為標準，比直角小的是銳角；比直角大的是鈍角。2.銳角＜直角＜鈍角3.每把三角尺上都有一個直角和兩個銳角。4.判斷角的方法：用三角尺的直角比一比（1）點對點，邊對邊，邊重合，是直角；（2）點對點，邊對邊，一邊在三角尺的內側是銳角；（3）點對點，邊對邊，一邊在三角尺的外側是鈍角；5.銳銳銳、鈍鈍鈍，兩個字都是金字旁。6.一個三角形至少有兩個銳角，最多有一個直角或一個鈍角。7.紅領巾上有（3）個角，其中（1）個（鈍角）和（2）個（銳角）。第三單元

角的初步認識第三單元

角的初步認識【拼角】1.直角和銳角肯定能拼出鈍角；2.兩個銳角可以拼出鈍角，也可以拼出銳角或直角；3.兩個相同的三角尺可以拼出直角?！菊J識乘法】1.求幾個相同加數的和，可以用乘法計算。2.乘法算式的寫法和讀法：（1）連加算式改寫為乘法算式的方法兩種改寫方式：相同加數×相同加數的個數

或：相同加數的個數×相同加數如：4+4+4=12改成乘法算式是4×3=12或3×4=12（2）乘法算式的讀法：讀乘法算式時，要按照算式順序來讀。如：6×3=18，讀作：“6乘3等于18”3.乘數算式中，兩個乘數交換位置，積不變。一道加法算式可以改寫成兩道乘法算式（乘數相同時只能寫出一道）第四單元表內乘法（一）第四單元

表內乘法（一）【乘法口訣】口訣的組成：兩個乘數與積，如果積不滿十，在積前面加個“得”。如2×4=8，口訣是二四得八。（背口訣時，小數在前面）口訣的特點：是幾的口訣就有幾句；是幾的口訣，每相鄰兩句之間的得數就差幾。如4的口訣有4句，每相鄰兩句之間的得數就差4?！?至5的乘法口訣】一一得一一二得二、二二得四一三得三、二三得六、三三得九一四得四、二四得八、三四十二、四四十六一六得六、二六一十、三六十六、四六二十、六六二十六【區(qū)分讀作與口訣】4×5=20讀作：4乘5等于20

口訣：四六二十第五單元

觀察物體（一）【觀察物體】概念：從不同的位置觀察同一物體，所看的圖形可能是不一樣的。無論從哪個位置觀察，看到的都只是物體的一部分?！居^察所學過的立體圖形】觀察正方體：正方體的各個面都是一樣的正方形。觀察長方體：從長方體的前面和上面看到的都是長方形，從長方體的側面看到的是長方形或正方形。觀察球體：球的面不管從哪個方向看都是一樣的圓形。觀察圓柱：從圓柱的兩個底面看到的是圓形，從圓柱的前面和側面看到的是長方形或正方形。第六單元

表內乘法（二）【6至9的乘法口訣】【只能寫出一道乘法算式的口訣】一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一【解決問題】解決“夠不夠”的實際問題時，先求出要比較的兩個量，再進行比較(先計算，再比大?。?。第七單元認識時間1.認識時間（1）鐘面上有時針和分針，較長的針是分針；較短的針是時針。（2）鐘面上有12個大格，每個大格中又有5個小格，一共有60個小格。分針走一小格是1分，走一大格是5分。時針走一大格是1時。（3）分針走一大圈，時針才走一大格，所以1時=60分鐘。（4）半小時=30分鐘，一刻=15分鐘。（5）時間的讀與寫如：文字表示法--4時5分電子表示法--4:05，當分鐘數不滿10時，要在前面添0來占位。2.認整時分針指向12，時針指向數字幾就是幾時整。第七單元認識時間3.認幾時幾分（1）時針過了數字幾，就是幾時多，多了多少看分針。如果不好判斷時針的位置，可以用直尺畫一條延長線，方便分辨。（2）分針指著數字幾就是走了幾大格。(可以利用5的乘法口訣或者5個5個地數)如：分針指著5，表示走了5個大格，是25分。4.解決生活中的時間問題①找出事件的先后順序（把信息列出來，明確先后順序）②推算出經過的時間段（明確在哪個時間之后到哪個時間之前）③讀出鐘面時間（記錄在鐘面旁邊，在判斷時會更方便）④排除不合理時間第七單元

認識時間5.簡單的時間計算①求之前的時間用減法?！F在是9時10分，10分鐘前是多少？9時10分-10分=9時。②求之后的時間用加法?！F在是6時30分，過15分是多少？6時30分+15分=6時45分6.時間的大小比較單位相同直接比較：30分＜50分單位不同先轉換：1時與70分

因為1時=60分，所以60分＜70分第八單元

數學廣角——搭配（一