人教版六年級科學(xué)下學(xué)期全冊教案

人教版六年級科學(xué)下學(xué)期全冊教案

一、教材分析

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元

組成。每個(gè)單元8課時(shí)。

“微小世界”單元，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察

的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們了解人類觀察

工具的發(fā)展過程，探索微觀世界的部分成果，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識。

“物質(zhì)的變化”單元，通過研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物

理和化學(xué)變化，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，區(qū)分物理和化學(xué)變化。

“宇宙”單元，在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系

等模型，并有初步的認(rèn)識。認(rèn)識宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙

空間分布著不同的天體。探索宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，圍繞垃圾和水兩個(gè)主題，探究垃圾的來源，水污染的成

因，認(rèn)識環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，開展環(huán)境保護(hù)行動，培強(qiáng)保護(hù)環(huán)境

的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性

的認(rèn)識。

2、世界是變化的，多樣的。世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)無刻不在與之進(jìn)行物

質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。

3、重視過程與方法，突出學(xué)生探究能力和科學(xué)態(tài)度。

4、熱愛科學(xué)，科學(xué)與人類生產(chǎn)和生活密切聯(lián)系，進(jìn)一步豐富他們已有經(jīng)驗(yàn)和

發(fā)展探究科學(xué)的興趣。

三、教學(xué)評價(jià)

1、科學(xué)概念一一通過檢測。

2、實(shí)驗(yàn)操作一一收集、整理、圖表等。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度一一探究的興趣

4、自我評價(jià)一一學(xué)生評價(jià)

四、課題研究方案

五、進(jìn)修計(jì)劃

1、積極參加市進(jìn)修組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，提高理解、處理教材的能力，教

學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究。

2、加強(qiáng)組內(nèi)教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，科學(xué)施教。

3、拓展延伸，了解學(xué)科知識，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，所涉及的內(nèi)容有光學(xué)、生物、物

質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學(xué)發(fā)展史等方面。教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生

的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的

好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。

本單元是一個(gè)比較開放的單元，課堂上的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，應(yīng)把觀察活

動延續(xù)到課后，把觀察內(nèi)容拓展一更多的方面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更

多細(xì)節(jié)。

2、放大鏡的特點(diǎn)，作用、用途。

3、細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

4、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，在大自然中廣泛存在，

5、微生物在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

6、物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

三、教學(xué)評價(jià)

1、對科學(xué)概念的評價(jià)：掌握知識點(diǎn)。通過問卷，調(diào)查的方式進(jìn)行。

2、對過程和方法的評價(jià)：正確使用工具。查閱、收集、整理、歸類、填

寫等。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：主動學(xué)習(xí)，探索科學(xué)的態(tài)度。

四、單元課時(shí)安排

放大鏡。

放大鏡下的昆蟲世界。

放大鏡下的晶體。

怎樣放得更大。

用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）。

用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）。

用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）。

微小世界和我們。

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找

化學(xué)變化的本質(zhì)；產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷

產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的

依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律

是可以被我們認(rèn)識的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。

2、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識的。

3、物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理和化學(xué)變化。

4、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。

5、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，解決生產(chǎn)生活中的許多

問題

三、教學(xué)評價(jià)

1、教師觀察，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2、知識準(zhǔn)確，可通過檢測的方式掌握。

3、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

4、解決問題的能力。

四、單元課時(shí)安排

8課時(shí)：

我們身邊的物質(zhì)

物質(zhì)發(fā)生了什么變化

米飯、淀粉和碘酒的變化

小蘇打和白醋的變化

鐵生銹了

化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象

控制鐵生銹的速度

物質(zhì)變化與我們

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的教學(xué)就是要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)

上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu),

形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識。在頭腦中形成有一定解釋力的

宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型。

認(rèn)識到宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成，組成的宇宙的星系或星

體都在運(yùn)動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征，宇宙是龐大的，但

是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、月球是球的衛(wèi)星，有別于其他星球。

2、日食和月食現(xiàn)象。

3、星座的形成。

4、宇宙的認(rèn)識

三、教學(xué)評價(jià)

1、知識目標(biāo)。

2、探究的精神。

3、實(shí)驗(yàn)操作的能力。

四、單元課時(shí)安排

8課時(shí)：

地球的衛(wèi)星一一月球

月相變化

我們來造“環(huán)形山”

日食和月食

太陽系

在星空中（一）

在星空中（二）

探索宇宙

第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)

境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，

開展環(huán)境保護(hù)行動。

1-4課是“對垃圾的研究”學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的過程為線索，從研究我家“一

天的垃圾”開始，了解垃圾處理方法，減少垃圾，體現(xiàn)在行動上。

5-7課是“對生活用水的研究”培養(yǎng)節(jié)約用水的意識，探索水污染的成因。

8課“環(huán)境問題和我們的行動”，約束行為，減少對環(huán)境的破壞，改善環(huán)

境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、垃圾危害環(huán)境。

2、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

3、分類、回收利用。

4、保護(hù)水資源，減少水污染。

5、保護(hù)環(huán)境，開展環(huán)保行動。

三、教學(xué)評價(jià)

1、檢測知識和技能。

2、提高環(huán)保意識，開展環(huán)保行動。

四、單元課時(shí)安排

8課時(shí)：

一天的垃圾

垃圾的處理

減少丟棄及重新利用

分類和回收利用

一天的生活用水

污水和污水處理

考察家鄉(xiāng)的自然水域

環(huán)境問題和我們的行動

教學(xué)活動安排一覽表

序單元一級標(biāo)題二級標(biāo)題課時(shí)時(shí)間備注

1放大鏡1

放大鏡下的昆蟲世界

22

放大鏡下的晶體

一微小世界怎樣放得更大

3用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）3

用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）

用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）

43

微小世界和我們綜合整理

我們身邊的物質(zhì)

5物質(zhì)發(fā)生了什么變化3

米飯淀粉和碘酒變化

二物質(zhì)的變化小蘇打和白醋的變化鐵生銹了

63

化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象

控制鐵生銹的速度

73

物質(zhì)變化與我們綜合整理

地球的衛(wèi)星一一月球月相變化

83

我們來造“環(huán)形山”

日食和月食太陽系

9三宇宙3

在星空中（一）

在星空中（二）探索宇宙

103

綜合整理

一天的垃圾

11垃圾的處理3

減少丟棄及重新使用

分類和回收利用

四環(huán)境和我們

12一天的生活用水3

污水和污水處理

考察家鄉(xiāng)的自然水域

133

環(huán)境問題我們的行動

14綜合整理3

15整理測試3

16測試3

課時(shí)教案

課1題放大鏡領(lǐng)導(dǎo)檢?。?/p>

教學(xué)目的：放大鏡上凸透鏡，具有放大圖像，觀察物體細(xì)節(jié)；廣泛應(yīng)用生活生

產(chǎn)；特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)難點(diǎn)：放大鏡是凸透鏡

教具與學(xué)具：放大鏡，資料，柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃

片、平面鏡片、水。

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動反思

一認(rèn)識放大鏡。導(dǎo)入：出示放大鏡，學(xué)生觀察：

“看，這是什么？”平時(shí)生活中積累的

導(dǎo)入階段

放大鏡大家很熟悉，知識?？梢詮姆糯箸R

5分鐘

能否替放大鏡來介的構(gòu)造、作用、用途

紹一下自己一一《我三個(gè)方面展開

是放大鏡》。

師：介紹放大鏡。揭初步認(rèn)識，引起學(xué)習(xí)

二、揭示課題示課題。興趣。

探究階段

1、構(gòu)造。觀察，交流。

10分鐘

三、為什么要用放鏡架、鏡片組成。（凸透鏡）

大鏡觀察

2、作用。直觀認(rèn)識——把物

放大物體的圖像體放大。

指導(dǎo)：提醒學(xué)生物體

并未放大。

Q斤|，余放大鏡是干什么

￡有放'1物體圖像

的？

功能。

填寫網(wǎng)狀圖一

工具的重要性。優(yōu)越性。

四、放大鏡下的1、使用方法。1、觀察演示。目、

新發(fā)現(xiàn)找學(xué)生演示：需要鏡、物三者。

哪三者？2、提醒學(xué)生有什么

師：什么不動？什發(fā)現(xiàn)？目不動，鏡

么動？或物動。

師演示：鏡動物不3、觀察掌握正確操

15分鐘動；鏡不動物動。作。

2、學(xué)生操作。

3、歸納。把物體圖體驗(yàn)，正確使用。

像放大，看清肉眼有什么新發(fā)現(xiàn)。

看不清的細(xì)微之

處。

1、放大鏡秘密在哪

五、放大鏡的特里？凸和透。探究活動。

八占、、2、示一些物品能放

大嗎？具有凸和透特點(diǎn)都

3、放大鏡放大的程能放大。

度。凸起的程度有關(guān)。

6分鐘

1、師：對于熟悉加深理解。

總結(jié)延伸六、收獲的放大鏡，通過今

天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你

有什么新的發(fā)現(xiàn)或

收獲嗎？2、課外

你可以嘗試著用一

4分鐘些簡易的材料自己

制作一面放大鏡，

或者用你的放大鏡

去仔細(xì)觀察身邊的

物品，看看還會有

什么新的發(fā)現(xiàn)。

放大鏡

構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透一一凸透鏡)

板作用：”放大物體的圖像、放大細(xì)節(jié)。

書

設(shè)

用途：

計(jì)

課時(shí)教案

課2題放大鏡下的昆蟲世界領(lǐng)導(dǎo)檢?。?/p>

教學(xué)目的：能使用放大鏡觀察許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)；使用放大鏡觀察身

體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動；發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)難點(diǎn)：用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性。

教具與學(xué)具：放大鏡，標(biāo)本，圖片音響資料。

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動反思

揭示課題師：在地球上有一個(gè)理解借注放大鏡觀

創(chuàng)設(shè)情景龐大的昆蟲家族，它察昆蟲。

們種類數(shù)量繁多，每

導(dǎo)入階段一種都有著特殊的

5分鐘身體構(gòu)造與特有的觀察眼，角，足不能

一、奇特的身生活習(xí)性，由于它們夠觀看到細(xì)節(jié)。

體構(gòu)造個(gè)頭太小，常常被我

探究階段們忽略。但有一些執(zhí)重點(diǎn)是眼，角，足。

30分鐘復(fù)眼著的研究者,他們常

與這些小家伙為伍

觸角并以觀察它們的生

活為樂。比如法國著

足名的昆蟲學(xué)家法布學(xué)生匯報(bào)。

爾，他用整整一生的

時(shí)間在田野里對昆出示圖片理解。

蟲進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了

許多昆蟲的趣事，寫

出了著名的《昆蟲

記》?，F(xiàn)代的研究者

運(yùn)用更為先進(jìn)的攝

影設(shè)備對昆蟲世界

進(jìn)行拍攝，讓我們來

看看攝像機(jī)鏡頭下

的奇妙的昆蟲世界

吧！板書課題。

1、出示昆蟲標(biāo)本用

肉眼觀察昆蟲肢體。

2、用放大鏡能夠觀

察到細(xì)節(jié)。

觀察并做好記錄。

3、交流觀察發(fā)現(xiàn)。

三、昆蟲的生活習(xí)復(fù)眼一一由小眼組閱讀教材。

性成。

觸角一一形狀結(jié)構(gòu)

各異。談?wù)勼w會。

足——密布細(xì)毛，有

鉤爪。探究昆蟲世界的興

四、拓展趣。

4、小結(jié)豐富知識。

1、蜥蟲和它的天敵

五、收獲草蛉。眼、角、足。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)工具重要性。

小結(jié)階段2、匯報(bào)探究昆蟲世界的興

趣。

5分鐘1、師：出示課件

2、有關(guān)資料

1、明確知識點(diǎn)

2、工具給人們探究

帶來的方便。

3、課下探究昆蟲。

放大鏡下的昆蟲世界

板奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼一一由小眼組成

書觸角一一形狀結(jié)構(gòu)各異。

設(shè)足——密布細(xì)毛，有鉤爪。

計(jì)

課時(shí)教案

課3題放大鏡下的晶體領(lǐng)導(dǎo)檢?。?/p>

教學(xué)目的：晶體概念；觀察晶體結(jié)構(gòu)；自制食鹽，激發(fā)探究興趣，欣賞和感受自

然的美。

教學(xué)重《觀察放大鏡下的晶體

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)難/M：制作晶體

教具與學(xué)具:放大鏡、食鹽、味精、糠、燒杯等。

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動反思

一、晶體世界師：新的觀察領(lǐng)域一1、晶體內(nèi)部是具有

導(dǎo)入階段一晶體世界。規(guī)則幾何外形的固

4分鐘體。

2、晶體是美麗的，

揭示課題：用途廣泛。

探究階段師介紹。上節(jié)課用放3、認(rèn)識晶體結(jié)構(gòu)

二、介紹需要的材大鏡觀察了小小的

30分料昆蟲，今天我們用放知道材料。

大鏡來看一些物質(zhì)。

1、示白糖、鹽、味

精，同學(xué)們用肉眼看

三、觀察美麗的晶到的樣子。感觀認(rèn)識，晶體小顆

體粒，并畫出來。

2、放大鏡下的晶體

和肉眼有什么不一晶瑩剔透，

晶體結(jié)構(gòu)樣

3、同種物體的形狀有著各自一致的幾

是否大致一樣。何形體的微粒。

4、舉例

食鹽、白糖的晶體是

立方體；

味精的晶體是柱狀。

5、晶體的概念？白掌握概念。

糖、食鹽的顆粒都由

有規(guī)則的幾何形體

什么是晶體？組成，把這樣的物質(zhì)

叫晶體。

鑒別礦物質(zhì)的依據(jù)。

6、延伸從溶液中誕生——

四、制作晶體自然界的晶體是怎海水蒸發(fā)得到鹽的

樣產(chǎn)生的嗎？晶體。

-都是在一定的在一定壓強(qiáng)和溫度

條件下經(jīng)過結(jié)晶過條件下形成的——

程產(chǎn)生的?；鹕絿姲l(fā)冷卻后形

成礦物晶體。

掌握方法，課下實(shí)

制作食鹽。驗(yàn)。

教師演示。

師：晶體概念；學(xué)生課余做實(shí)驗(yàn)

五、本節(jié)內(nèi)容同種物質(zhì)有著一致

的形狀。

總結(jié)延伸

3分鐘

體

的晶

鏡下

放大

把這樣

體，

形固

何外

則幾

有規(guī)

粒具

的顆

味精

糖、

、白

食鹽

：像

板晶體

體。

做晶

質(zhì)叫

書的物

設(shè)

計(jì)

教案

課時(shí)

：

檢印

領(lǐng)導(dǎo)

大

得更

樣放

題怎

課4

；顯

微鏡

易顯

作簡

；制

更大

放得

圖像

體的

使物

可以

組合

透鏡

個(gè)凸

：兩

目的

教學(xué)

。

進(jìn)步

社會

推動

進(jìn)步

科學(xué)

展，

的發(fā)

微鏡

斷

的不

技術(shù)

顯微

進(jìn)了

求促