PEP人教版五年級上冊英語Unit 4說課稿

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PEP人教版五年級上冊英語Unit4樣板說課稿

PEP五年級上Unit4ALet'slearn說課稿

一.說教材：

我說課的內(nèi)容是PEPBook5Unit4A局部的Let“l(fā)earn.本單元的話

題是"Whatcanyoudo〃，家務(wù)勞動與學(xué)生一般生活聯(lián)系緊密，是大局部學(xué)生

樂于學(xué)習(xí)和接受的，信任他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。二.說教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀動詞詞組emptythetrash和句子，Tmhelpful!Ican

sweepthefloor."

2.能聽、說、讀、寫動詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweep

thefloor,cleanthebedroom.

能力目標(biāo)：

1.能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動，如：Icancleanthebedroom.

2.能詢問別人能做什么家務(wù)勞動，如：Whatcanyoudo感情目標(biāo)：對

學(xué)生進行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育。

三.說教學(xué)重、難點：

重點：有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。

難點：正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“Ican…〃進行表述。

四.說教法、學(xué)法:

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【一）TPR活動法：用TPR活動法生動愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進入

狀態(tài)，同時更是一個對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)

生展開新內(nèi)容提供知識根底，也為課堂氣氛增色不少。

〔二〕詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個單詞或詞組出現(xiàn)后作相

應(yīng)的運用，以及替換練習(xí)，這是一種言語的內(nèi)化和制造過程，使學(xué)生更易接受和

理解單詞，并有利于單詞的運用以及接下來的會話教學(xué)。

（三）小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動中相互啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同

時注意保證每個學(xué)生都有時機參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高

人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交錯中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自

強。

（四）練習(xí)法：設(shè)置一個寫詞組的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說讀寫，為

以后的"寫"做打算。

五.說教學(xué)過程：

【一）Warm-upSingasong和Freetalking,這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)

舊的言語知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也讓學(xué)生把全部的注意力集中到課堂中

來，為英語學(xué)習(xí)制造了一種良好的氣氛。

【二）Presentation

1.運用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，sweepthefloor,cookthemeals等詞

組。學(xué)生簡單接受和理解，并及時運用。rmhelpful.Icansweepthefloor.

2.磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形

成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根底，因此我有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。3.寫一寫，

讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫所學(xué)詞組，看誰寫得最好。

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4.單詞卡片游戲，窺小洞猜單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速反響能力。

5.自編歌謠，sweep,sweep,sweepthefloor,cook,cook,cookthe

meals.…把動詞詞組在歌謠中進一步穩(wěn)固，防止了機械操練的枯燥性。

6.做游戲：HotSeat.指名學(xué)生表演搶凳子，其他學(xué)生邊拍手邊唱歌謠

sweep,sweep,sweepthefloor...讓學(xué)生在游戲中再次穩(wěn)固所學(xué)詞組，并讓

學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的愉快。

7.提問學(xué)生：Whatcanyoudo引出句子：Whatcanyoudo通過多種形

式進行機械訓(xùn)練后，指名學(xué)生演示，并對學(xué)生進行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教

育。

8,進行句子的拓展，如：WhatdoyoudoonMondayIcookthemeals.

9.活動：保姆招聘。學(xué)生去應(yīng)聘時，必須依據(jù)招聘啟事中的要求用英語"I

can..."來介紹自己的工作能力。這個活動既可鼓舞學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，

還可通過實際情景以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與言語實踐活動。

［三）Consolidationandextension

1.學(xué)生用作業(yè)本書寫：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthe

bedroom,watertheflowers.

2.讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語進行表述。

3、Let'play（四人小組，一人說短語，三人做動作）六、說板書設(shè)計Cook

themealscleanthebedroomsweepthefloorwatertheflowersEmptythe

trashTmhelpful!Ican.這節(jié)課的板書我主要采納單詞和句子共同呈現(xiàn)

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的方法，既簡潔又明了，又能表達(dá)本課的重點內(nèi)容。

Unit4Whatcanyoudo說課稿

一.說教材：

我說課的內(nèi)容是PEPBook5Unit4A局部的Let,slearn及Let'stalk.

本單元的話題是"Whatcanyoudo〃，家務(wù)勞動與學(xué)生一般生活聯(lián)系緊密，是

大局部學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，信任他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。

二.說教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀動詞詞組emptythetrash和句子“Pmhelpful!Ican

sweepthefloor."

2.能聽、說、讀、寫動詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweep

thefloor,cleanthebedroom.

能力目標(biāo)：

1.能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動，如：Icancleanthebedroom.

2.能詢問別人能做什么家務(wù)勞動，如：Whatcanyoudo

感情目標(biāo)：

對學(xué)生進行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育。

三.說教學(xué)重、難點：

重點：有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。

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難點：正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“Ican…〃進行表述。

四.說教法、學(xué)法：

〔一〕Let'schant活動法：用chant活動法生動愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，

開始進入狀態(tài)，同時更是一個對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，

為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識根底，也為課堂氣氛增色不少。

〔二〕詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個單詞或詞組出現(xiàn)后作相

應(yīng)的運用，以及替換練習(xí)，這是一種言語的內(nèi)化和制造過程，使學(xué)生更易接受和

理解單詞，并有利于單詞的運用以及接下來的會話教學(xué)。

〔三〕小組學(xué)習(xí)法：每7-8人一組，在互動中相互啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，

同時注意保證每個學(xué)生都有時機參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略,

提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交錯中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、

自強。

（四）練習(xí)法：前面設(shè)計大量的言語輸入，最后以給父母寫信的方法設(shè)置一

個寫詞組的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說讀寫，為以后的"寫〃做打算，也大

大提高了學(xué)生綜合運用言語的能力。

五.說教學(xué)過程：

【一）Warm-up

Let'schant和Freetalk,這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的言語知識，為下

一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也讓學(xué)生把全部的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)制造

了一種良好的氣氛。

【二）Leading

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播放不同年齡段的圖片，在不同的年齡能夠做不同的事情。Shecanplay

computergames.教師用句型Whatcanyoudo詢問幾名學(xué)生，孩子們依據(jù)自

己的實際情況說出會做的事情，充分調(diào)動孩子們參與課堂的積極性，增強了自信心,

提高了言語的交際能力。

［三）Presentation

1.創(chuàng)設(shè)真實情景，運用動作學(xué)習(xí)emptythetrash,sweepthefloor,cook

themeals等詞組。并且采納兩人比賽的形式充分調(diào)動孩子的的積極性，還運

用我兒子平常在家做家務(wù)的圖片進行猜一猜的活動，在愉快的氣氛中穩(wěn)固了這些詞

匯。學(xué)生簡單接受和理解，并及時運用。比方I'mhelpful.Icansweepthe

floor.

2.正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根底，因此我有意識地培養(yǎng)

學(xué)生的模仿能力，提高學(xué)生的口語水平。

3.言語學(xué)習(xí)關(guān)鍵在實踐中運用才能真正內(nèi)化為能力，我引導(dǎo)學(xué)生充分運

用本課所學(xué)的知識來給父母寫封信，談自己在家中會做的家務(wù)勞動，并且進行匯

報，提高了綜合運用言語的能力。這個活動既可鼓舞學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，還

可通過實際情景以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與言語實踐活動。

4.對學(xué)生進行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育，同時通過播放（媽媽，洗腳）

這個公益廣告，教育孩子們在家多為父母做些事情。從小學(xué)會疼惜自己的父母，

做個孝敬父母的好孩子。

［三）Consolidationandextension

1.學(xué)生用作業(yè)本書寫：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthe

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bedroom,watertheflowers.

2.讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語進行表述。

六、說板書設(shè)計

Cookthemealscleanthebedroomsweepthefloorwatertheflowers

EmptythetrashI'mhelpful!Ican....

Unit4whatcanyoudo說課稿

Lessonone說課稿

一、說教學(xué)理念：

有了前面兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，五年級學(xué)生有了肯定的英語水平，更何況這

一課時的設(shè)計是X于學(xué)生一般生活的實際，因此，這一課時主要是訓(xùn)練學(xué)生的

口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會說，讓學(xué)生想說，本課時主要通過已學(xué)知識

點，從一般的生活中入手，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進，運用

"腦筋激蕩法"引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語詞組，如家務(wù)類cleanthe

bedroom運動類playping-pong等

二、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP

PrimaryEnglishBook5Unit4WhatcanyoudoPartA的Let'slearn

局部，主要學(xué)習(xí)句型whatcanyoudo?以及詞組dance,singEnglishsongs,

dokungfu,drawcartoons,playthepipa,弓|導(dǎo)學(xué)生說出playtheerhu,

playtheguzheng等其他樂器的用法。

三、說教材本課時雖然容量大，但難度不大，主要是在文本益友的

根底上，加強學(xué)生對句型的穩(wěn)固，并且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，集思廣義,

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讓學(xué)生在小組商量中，挖掘與文本有關(guān)的知識點，讓學(xué)生插上記憶的翅膀，回憶

出三，四年級時，學(xué)過的英語知識點，形成總的知識點，碰撞出思維的火花，這樣的

學(xué)習(xí)氣氛深受學(xué)生的喜歡。

四、說教學(xué)目標(biāo)（英語課程標(biāo)準(zhǔn)）指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的根本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的

根底上，我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點確定如下：

1、知識目標(biāo)

〔1）使學(xué)生能聽、說、讀、寫dance,singEnglishsongs,dokungfu,

drawcartoons,playthepipa,等詞組。

[2）理解掌握句型：Whatcanyoudo?以及答復(fù)Ican...等句子，并

且能運用到一般的生活當(dāng)中。

2、能力目標(biāo)：

〔1〕能夠運用所學(xué)單詞及短語答復(fù)別人提出的問題。

〔2〕能夠正確的運用今天所學(xué)句型在一般生活及真實情景中進行交流。

3、感情目標(biāo)：

〔1〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

〔2〕培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

五、說教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)新詞組dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,

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playthepipa以及句型Whatcanyoudo?以及答復(fù)Ican...

六、說教學(xué)難點

1、依據(jù)音標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自己獲得單詞的發(fā)音。

2、單詞draw的發(fā)音以及cartoon,kungfu的重音。

七、說教學(xué)打算

課件，單詞卡片，圖片，吸鐵石-

八、說教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點，依據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生好奇、好勝、內(nèi)斂、愛

面子、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了TPR教學(xué)，合作教學(xué)以及

任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲

感想等多法并用的方法組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的"講授〃的教學(xué)模式，促進

言語實際運用能力的提高。

九、說教學(xué)過程

Step1.導(dǎo)入

以三年級學(xué)的歌曲ABC之