2023年義務(wù)教育語文(2022版)課程標準考試測試題及部分答案(共五套)

義務(wù)教育語文(2022版)課程標準測試題及部分答案(一)1.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的 言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情3.語言文字是人類社會最重要的和,是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中4.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)思5.認識和書寫常用,學(xué)會,能說主動積累、梳理基本的語言材料和,逐步形成良好的,初步領(lǐng)悟語言文字運用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文,運用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的()內(nèi)。A、工具性1、語文課程的基本理念是什么?語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(二)把握語文教育的特點。(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。2、課程的性質(zhì)和地位是什么?《語文課程標準》(實驗稿)明確規(guī)定：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和基石作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位?！薄罢Z文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。為什么語文教育要重實踐、重體驗?zāi)?首先是由于語言運用往往因為“約定俗成”而無理可講，人們的母語是在生活中自然習(xí)得的。從課本上和教師那兒獲得的，只有比自然習(xí)得的更為集中和規(guī)范，并沒有、也不可能改變自然習(xí)得4、新課程要求老師角色怎么轉(zhuǎn)變?答：新課程要求教師轉(zhuǎn)換到位、得體，放棄師道尊嚴，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、激勵者。師生構(gòu)建民主、平等、和諧的對話關(guān)系。師生關(guān)系民主、平等、和諧，是輕松自如地開展教學(xué)的保證。教學(xué)互動往往在民主、平等、和諧的保持年輕的心態(tài)。如上課前或上課之初與學(xué)生朋友一樣輕松、愉義務(wù)教育語文(2022版)課程標準測試題及部分答案(二)1.語文課程評價要注意(識字與寫字)、閱讀、(寫作)、口語解文章的(表達順序),體會作者的(思想感情),初步領(lǐng)悟文根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的()內(nèi)。B、在口語交際課中根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的()內(nèi)。②1～2年級要多認少寫。①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀①合作精神②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過程④注意考察學(xué)生修改作文方法2、語文教師應(yīng)高度重視課程資源的(開發(fā))與(利用),創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合(學(xué)語文)、(用語文)的4、關(guān)于“寫作”的目標，第一學(xué)段定位于(“寫話”),第二學(xué)段開始(“習(xí)作”),這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在7、語文教學(xué)要注重(語言)的積累、感悟和運用，注重(基本技能)造)的能力。要求學(xué)生說(真話)、(實話)、((空話)、(套話),并且抵制抄襲行為。(表達)和(應(yīng)對的能力),使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的三、選擇。(每小題2分，共10分)2.你認為當前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題?(10分)義務(wù)教育語文(2022版)課程標準測試題及部分答案(四)一、填空題2.語文課程是一門學(xué)習(xí)基本特點。揚4.聚焦中國學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的實現(xiàn)等方面具有不可替代的2.為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健(二)義務(wù)教育語文課程標準的課程理念包括哪幾條?(三)如何理解“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展1.第一學(xué)段(1-2年級)對“表達與交流”的要求：學(xué)2.第一學(xué)段(1-2年級)對“表達與交流”的要求：能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，有禮貌。積極,敢于發(fā)表自己的意見。3.第一學(xué)段(1-2年級)對“表達與交流”的要求：對寫話4.第一學(xué)段(1-2年級)對“表達與交流”的要求：根據(jù)表5.第二學(xué)段(3-4年級)對“表達與交流”的要求：能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力6.第二學(xué)段(3-4年級)對“表達與交流”的要求：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得7.第三學(xué)段(3-4年級)對“表達與交流”的要求：觀察周