大連大學思政課程設計

大連大學思政課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解思政課程的基本概念和理論，掌握中國特色社會主義的核心要義。

2.使學生了解我國社會主義現代化建設的發(fā)展歷程，認識到社會主義核心價值觀在個人成長和社會進步中的重要性。

3.幫助學生了解國內外政治、經濟、文化等方面的基本形勢，提高學生的時政素養(yǎng)。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析解決問題的能力。

2.提高學生的思辨能力和表達能力，能夠就社會熱點問題進行討論和闡述自己的觀點。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會在小組合作中共同探討問題、分享經驗。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，堅定中國特色社會主義道路的信念。

2.增強學生的社會責任感和使命感，激發(fā)為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的意愿。

3.培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，尊重他人，關心社會，具備正確的價值觀。

本課程針對大連大學學生的特點和教學要求，結合思政課程性質，將課程目標分解為具體的學習成果。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，提高學生的思辨能力和實踐能力，使學生能夠將所學知識內化為自身的思想品質和行為準則，為成為合格的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.中國特色社會主義理論體系：涵蓋馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想。

2.社會主義核心價值觀：包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀念的內涵和實踐要求。

3.我國社會主義現代化建設：介紹我國社會主義建設的發(fā)展歷程、取得的偉大成就以及未來發(fā)展方向。

4.國內外政治、經濟、文化等方面的基本形勢：分析當前國際國內政治、經濟、文化等方面的熱點問題，提高學生的時政素養(yǎng)。

教學內容根據教學大綱和教材章節(jié)進行安排和進度如下：

1.第一周至第三周：學習中國特色社會主義理論體系，重點掌握馬克思主義基本原理和習近平新時代中國特色社會主義思想。

2.第四周至第五周：探討社會主義核心價值觀，分析其在個人成長和社會進步中的作用。

3.第六周至第七周：了解我國社會主義現代化建設的發(fā)展歷程和取得的偉大成就。

4.第八周至第十周：分析國內外政治、經濟、文化等方面的基本形勢，關注時政熱點。

教學內容與教材緊密關聯，注重科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生全面、系統(tǒng)地掌握思政課程知識，為培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人提供有力保障。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。主要教學方法如下：

1.講授法：教師以教材為基礎，系統(tǒng)地講解思政課程的基本概念、理論和實踐成果。通過生動的語言、形象的比喻和典型案例，幫助學生理解和掌握課程知識。

2.討論法：針對課程中的重點、難點和熱點問題，組織學生進行課堂討論。引導學生運用所學知識，分析實際問題，培養(yǎng)思辨能力和表達能力。

3.案例分析法：結合教材內容，選擇具有代表性的案例，引導學生分析、討論案例中的問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行社會調查、實踐體驗等活動，讓學生在實踐中感受思政課程的重要性，提高學生的社會責任感和使命感。

5.小組合作法：將學生分成若干小組，針對課程內容開展合作學習。鼓勵學生在小組內分享觀點、交流經驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在模擬的情境中體驗思政課程知識的應用，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

7.翻轉課堂：鼓勵學生課前預習，課堂上進行問題討論、案例分析等互動環(huán)節(jié)，提高學生的自主學習能力和課堂參與度。

教學方法的選擇與運用注重以下幾點：

1.結合課程目標和教學內容，選擇合適的教學方法。

2.注重教學方法的靈活運用，根據學生的實際情況調整教學策略。

3.強調學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.突出實踐性，將理論知識與實際應用相結合，提高學生的實踐能力。

5.注重師生互動，營造良好的課堂氛圍，促進學生全面發(fā)展。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現、小組討論、回答問題等方面。旨在評估學生在課堂上的參與度、積極性和合作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置課后作業(yè)，要求學生按時完成，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。作業(yè)形式包括書面作業(yè)、實踐報告等。

3.期中考試：占總評成績的20%。采用閉卷形式，主要測試學生對課程知識點的掌握和應用能力。

4.期末考試：占總評成績的30%。采用閉卷形式，全面考察學生對課程知識的掌握程度，以及分析問題、解決問題的能力。

5.附加分：占總評成績的10%。對于在課堂討論、社會實踐等方面表現突出的學生，給予附加分獎勵，以激勵學生積極參與課堂活動。

教學評估方式注重以下幾點：

1.客觀公正：確保評估標準統(tǒng)一，評分公正，避免主觀因素影響評估結果。

2.全面性：結合多種評估方式，全面反映學生的學習成果，包括知識掌握、實踐能力、合作精神等。

3.過程性：關注學生在學習過程中的表現，及時發(fā)現和解決問題，提高學生的學習效果。

4.反饋性：及時向學生反饋評估結果，幫助學生了解自己的學習狀況，指導學生調整學習方法，提高學習效率。

5.激勵性：通過合理的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，提升自身能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：本課程共計10周，每周2課時，共計20課時。具體教學進度如下：

-第1-3周：中國特色社會主義理論體系

-第4-5周：社會主義核心價值觀

-第6-7周：我國社會主義現代化建設

-第8-10周：國內外政治、經濟、文化等方面的基本形勢

2.教學時間：根據學生作息時間，安排在每周一、三下午2:00-3:30進行授課。確保學生在精力充沛的時間段內學習，提高教學效果。

3.教學地點：課程在學校的多媒體教室進行，以便于使用多媒體設備，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

教學安排考慮以下因素：

1.學生實際情況：充分考慮到學生的作息時間、課程安排等因素，避免與學生的其他課程沖突，確保學生能夠按時參加本課程的學習。

2.學生需求：根據學生的興趣愛好，適當調整教學內容和教學方法，以提高學