雙手胸前傳球 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《雙手胸前傳球》，選自人教版體育與健康必修第一冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作練習(xí)和簡單戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已接觸過籃球基本技能訓(xùn)練，對(duì)傳球有一定了解和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入講解雙手胸前傳球的技巧，幫助學(xué)生提高傳球準(zhǔn)確性和速度，為后續(xù)籃球比賽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《雙手胸前傳球》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高學(xué)生的籃球技能，發(fā)展其協(xié)調(diào)性、靈活性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握雙手胸前傳球技巧，提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生理解傳球在籃球比賽中的重要性，培養(yǎng)其積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣；通過團(tuán)隊(duì)傳球練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感和遵守比賽規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)體育品德的形成。這些目標(biāo)與人教版體育與健康必修第一冊(cè)的教學(xué)要求緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的籃球基礎(chǔ)，掌握了籃球的基本規(guī)則和簡單技巧。在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性有所發(fā)展，但雙手胸前傳球的精確度和力度控制仍有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面處于初步階段，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)熱情和積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，但部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能表現(xiàn)出自信心不足。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在初中階段已形成一定的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，但在細(xì)節(jié)上如動(dòng)作規(guī)范性、比賽規(guī)則遵守等方面還需加強(qiáng)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：一方面，學(xué)生具備的基礎(chǔ)知識(shí)有助于快速理解雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)；另一方面，能力上的不足需要在教學(xué)過程中加以針對(duì)性訓(xùn)練。此外，學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣將直接影響到傳球技巧的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生自信心，培養(yǎng)良好的體育行為習(xí)慣，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這與課本強(qiáng)調(diào)的發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)健康行為和體育品德的要求相契合。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都備有人教版體育與健康必修第一冊(cè)教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)圖解、視頻教學(xué)資源，以便于學(xué)生直觀地了解和模仿技術(shù)動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將籃球場(chǎng)劃分為不同區(qū)域，設(shè)置傳球練習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)，并在適當(dāng)位置擺放多媒體設(shè)備，便于學(xué)生觀看教學(xué)視頻和實(shí)時(shí)反饋。

這些教學(xué)資源準(zhǔn)備與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在為學(xué)生提供全面、直觀的學(xué)習(xí)支持，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)籃球比賽情境，提出問題：“在籃球比賽中，如何才能將球快速、準(zhǔn)確地傳給隊(duì)友？”引發(fā)學(xué)生對(duì)傳球技巧的思考。

-通過展示一段籃球比賽視頻，讓學(xué)生觀察視頻中球員的傳球技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)雙手胸前傳球的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞雙手胸前傳球的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、雙手姿勢(shì)、用力順序等。

-通過慢動(dòng)作示范、分解動(dòng)作講解，幫助學(xué)生理解和掌握雙手胸前傳球的技術(shù)要點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)傳球時(shí)的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高傳球質(zhì)量。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行原地雙手胸前傳球練習(xí)，要求學(xué)生注意動(dòng)作規(guī)范，提高傳球準(zhǔn)確性和速度。

-安排學(xué)生進(jìn)行兩人一組、三人一組等多種形式的傳球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不足給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出問題：“雙手胸前傳球時(shí)，如何才能讓球飛行更穩(wěn)定？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)課堂討論氛圍。

-學(xué)生分享自己的練習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳球時(shí)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行針對(duì)性講解，拓展傳球技巧的相關(guān)知識(shí)。

5.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

-引入籃球比賽中的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)傳球練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新傳球方式，如加入轉(zhuǎn)身、跳躍等元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和運(yùn)動(dòng)興趣。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)雙手胸前傳球的要點(diǎn)和技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思在練習(xí)過程中的不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯雙手胸前傳球的重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。在教學(xué)雙邊互動(dòng)中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高傳球技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，符合實(shí)際教學(xué)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)層面：學(xué)生掌握了雙手胸前傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、雙手姿勢(shì)、用力順序等，傳球準(zhǔn)確性和速度得到明顯提升。

2.運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)生在傳球練習(xí)中，身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感得到鍛煉，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的控制能力有所提高。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組傳球練習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何在比賽中與隊(duì)友配合，提高傳球效果。

4.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)傳球練習(xí)中，培養(yǎng)了觀察場(chǎng)況、把握時(shí)機(jī)的能力，提升了籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

5.健康行為：學(xué)生在積極參與籃球傳球練習(xí)的過程中，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了健康水平。

6.體育品德：學(xué)生在學(xué)習(xí)雙手胸前傳球的過程中，遵循比賽規(guī)則，尊重隊(duì)友和對(duì)手，形成了良好的體育品德。

7.創(chuàng)新能力：在教學(xué)創(chuàng)新與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試創(chuàng)新傳球方式，激發(fā)了創(chuàng)造力和運(yùn)動(dòng)興趣，提升了籃球技能。

8.自我反思：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到自己在傳球技巧上的不足，明確了今后努力的方向，為持續(xù)提高籃球技能奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)和傳球時(shí)的注意事項(xiàng)。

-概括學(xué)生在練習(xí)中展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和遵守比賽規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)置傳球準(zhǔn)確性測(cè)試：學(xué)生輪流進(jìn)行雙手胸前傳球，教師記錄傳球成功率，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度。

-進(jìn)行小組實(shí)戰(zhàn)傳球演練：評(píng)估學(xué)生在模擬比賽情境下的傳球表現(xiàn)，觀察其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂問答：教師提問本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)傳球知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-學(xué)生自我評(píng)估：讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)在傳球練習(xí)中的表現(xiàn)，包括技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和體育品德等方面，促進(jìn)學(xué)生的自我反思。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、視頻教學(xué)、分組練習(xí)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高雙手胸前傳球的技術(shù)水平。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，傳球準(zhǔn)確性和速度有所提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，部分學(xué)生在傳球練習(xí)中動(dòng)作不夠規(guī)范，這可能與我在講解和示范時(shí)細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)不夠有關(guān)。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重動(dòng)作要領(lǐng)的講解和示范，讓學(xué)生在練習(xí)前對(duì)技術(shù)動(dòng)作有更清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒有得到足夠的個(gè)別指導(dǎo)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中合理分配時(shí)間，增加巡回指導(dǎo)的頻率，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

此外，課堂氛圍的調(diào)動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)不夠積極。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將在教學(xué)中更多地采用鼓勵(lì)性語言，組織更多有趣的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了雙手胸前傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，傳球準(zhǔn)確性和速度得到提高。

2.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有所提升，能夠在比賽中更好地與隊(duì)友配合。

3.學(xué)生在積極參與籃球傳球練習(xí)的過程中，形成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育品德。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解和示范環(huán)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有更深入的理解。

2.合理安排課堂時(shí)間，增加巡回指導(dǎo)的頻率，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況。

3.調(diào)動(dòng)課堂氛圍，采用鼓勵(lì)性語言，組織更多有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.加強(qiáng)課后跟進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。課后作業(yè)1.動(dòng)作描述題：

-請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、手部姿勢(shì)、用力順序等。

-示例答案：雙手胸前傳球時(shí)，兩腳前后開立，比肩稍寬，身體重心在兩腳之間。接球時(shí)，兩手張開成八字形，掌心向上，用手指尖觸球。傳球時(shí)，手腕迅速向前翻，拇指下壓，其余四指上挑，將球傳出。

2.技術(shù)分析題：

-讓學(xué)生分析為什么雙手胸前傳球在比賽中非常重要，以及它在不同比賽情境中的應(yīng)用。

-示例答案：雙手胸前傳球是籃球比賽中最常用的傳球方式，因?yàn)樗鼈髑蛩俣瓤欤瑴?zhǔn)確性高，能有效突破對(duì)方防守。在快攻、突破分球、陣地戰(zhàn)等多種情境下，雙手胸前傳球都能發(fā)揮關(guān)鍵作用。

3.實(shí)踐報(bào)告題：

-讓學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)，寫一份雙手胸前傳球的實(shí)踐報(bào)告，包括練習(xí)方法、遇到的困難、解決方案和進(jìn)步情況。

-示例答案：我在課后練習(xí)中，采用兩人一組原地傳球、行進(jìn)間傳球等多種方式練習(xí)雙手胸前傳球。剛開始時(shí)，我傳球力度過大，導(dǎo)致球容易傳丟。通過調(diào)整手腕力量和角度，逐漸掌握了傳球力度?，F(xiàn)在，我的傳球準(zhǔn)確性和速度都有所提高。

4.視頻分析題：

-教師提供一段籃球比賽視頻，讓學(xué)生觀察并分析視頻中球員雙手胸前傳球的技巧和應(yīng)用。

-示例答案：在視頻中，球員A在快攻時(shí)，運(yùn)用雙手胸前傳球迅速將球傳給隊(duì)友B，成功突破了對(duì)方的防守。傳球過程中，球員A的站位、手部姿勢(shì)和用力順序都非常標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了良好的傳球技巧。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種結(jié)合雙手胸前傳球的籃球戰(zhàn)術(shù)，并描述其具體實(shí)施步驟。

-示例答案：我設(shè)計(jì)的戰(zhàn)術(shù)是“快速反擊戰(zhàn)術(shù)”。當(dāng)對(duì)方失誤后，我方迅速展開快攻。在推進(jìn)過程中，通過雙手胸前傳球，將球迅速傳給前場(chǎng)隊(duì)員。具體步驟：1.搶斷后，迅速將球傳給中鋒；2.中鋒觀察場(chǎng)上形勢(shì)，用雙手胸前傳球?qū)⑶騻鹘o前鋒；3.前鋒接球后，快速進(jìn)攻，尋找投籃或傳球機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)2.動(dòng)作要領(lǐng)：

-站位：兩腳前后開立，比肩稍寬，身體重心在兩腳之間。

-接球：兩手張開成八字形，掌心向上，用手指尖觸球。

-傳球：手腕迅速向前翻，拇指下壓