2024年春七年級生物下冊 14.2《保護生物圈是全人類的共同義務》教案 （新版）北師大版

2024年春七年級生物下冊14.2《保護生物圈是全人類的共同義務》教案（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第14.2節(jié)《保護生物圈是全人類的共同義務》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.教學目標：

（1）讓學生了解生物圈的重要性，認識到保護生物圈是全人類的共同義務。

（2）通過觀察和分析，掌握生物圈保護的方法和措施。

（3）培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境的意識。

2.教學重點：

（1）生物圈的重要性和保護生物圈的必要性。

（2）生物圈保護的方法和措施。

3.教學難點：

（1）如何讓學生理解生物圈保護的重要性。

（2）如何讓學生掌握生物圈保護的方法和措施。

三、教學過程

1.導入：

（1）利用圖片或視頻展示生物圈的美麗景象，吸引學生的注意力。

（2）引導學生思考生物圈對人類的重要性。

2.新課導入：

（1）介紹生物圈的定義和范圍。

（2）講解生物圈的重要性。

3.課堂講解：

（1）講解生物圈保護的方法和措施。

（2）通過案例分析，讓學生了解生物圈保護的實際效果。

4.課堂討論：

（1）引導學生思考如何在生活中實踐生物圈保護。

（2）讓學生分享自己的保護生物圈的經驗和做法。

5.課堂總結：

（1）回顧本節(jié)課的內容，鞏固學生的學習成果。

（2）強調保護生物圈是全人類的共同義務，鼓勵學生積極參與保護行動。

四、課后作業(yè)

1.讓學生寫一篇關于保護生物圈的小短文，可以是自己的實際行動，也可以是自己的思考和建議。

2.布置相關的練習題，讓學生鞏固本節(jié)課的知識。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立“人與自然和諧共生”的生命觀念，理解生物圈是地球上所有生物的共同家園，人類有責任保護生物圈。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、分析、推理等科學方法，認識生物圈的多樣性，理解生物圈保護的方法和措施。

3.科學探究：鼓勵學生主動參與課堂討論，通過案例分析、分享經驗等方式，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的意識，強化學生的社會責任感和使命感，使其積極參與保護生物圈的行動。重點難點及解決辦法重點：

1.生物圈的重要性和保護生物圈的必要性。

2.生物圈保護的方法和措施。

難點：

1.如何讓學生理解生物圈保護的重要性。

2.如何讓學生掌握生物圈保護的方法和措施。

解決辦法：

1.利用多媒體展示生物圈的美麗景象，通過圖片和視頻資料，讓學生直觀感受生物圈的魅力，從而引起學生對生物圈的重視和保護意識。

2.通過案例分析，讓學生了解生物圈保護的實際效果，從而提高學生對生物圈保護的認識和理解。

3.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的保護生物圈的經驗和做法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的意識。

4.結合生活實際，引導學生思考如何在生活中實踐生物圈保護，將理論知識與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。

5.鼓勵學生積極參與保護生物圈的行動，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、生物標本、實物模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物課程資源庫等。

3.信息化資源：生物圈相關圖片、視頻資料、案例分析等。

4.教學手段：課堂講解、案例分析、小組討論、互動環(huán)節(jié)、實踐活動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“保護生物圈是全人類的共同義務”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物圈是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生物圈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物圈的魅力或特點。

簡短介紹生物圈的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物圈基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物圈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物圈的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生物圈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生物圈案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物圈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物圈案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物圈的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生物圈保護的方法和措施解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物圈保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物圈保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調保護生物圈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生物圈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調保護生物圈在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生物圈保護的方法和措施。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于保護生物圈的小短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解生物圈的概念、組成部分以及其重要性，能夠描述生物圈的基本特征和功能。

2.掌握生物圈保護的方法和措施，包括資源的合理利用、環(huán)境的保護、生物多樣性的維護等。

3.認識到保護生物圈是全人類的共同義務，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

4.提高學生的觀察能力、分析能力和問題解決能力，能夠運用生物圈保護的知識解決實際問題。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力，能夠與他人合作完成討論和展示。

6.增強學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為習慣。

學生將通過課堂講解、案例分析、小組討論和實踐活動中，不斷加深對生物圈保護的理解和認識。通過課后作業(yè)的撰寫，學生將能夠鞏固所學知識，并將生物圈保護的理念應用到日常生活中，積極參與保護生物圈的實際行動。板書設計①生物圈的概念與重要性

-生物圈：地球上所有生物與其生存環(huán)境的總和

-重要性：生物圈是地球上所有生物的共同家園，維護生物圈的平衡對人類和生物多樣性的生存至關重要。

②生物圈保護的方法和措施

-資源的合理利用：合理開發(fā)和利用自然資源，減少浪費和過度利用。

-環(huán)境的保護：減少污染排放，保護生態(tài)環(huán)境，維護生物多樣性。

-法律法規(guī)的遵守：遵守國家和地方的環(huán)保法律法規(guī)，共同維護生物圈的權益。

③保護生物圈是全人類的共同義務

-社會責任：每個人都應該積極參與保護生物圈的行動，為維護地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

-環(huán)保行為：倡導低碳生活，減少對自然資源的消耗，保護動植物的生存環(huán)境。

-教育宣傳：通過教育和宣傳，提高公眾對生物圈保護的意識，促進全球環(huán)保行動的聯(lián)合與合作。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性，對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋。

-測試：通過定期的小測試或課堂練習，了解學生對生物圈保護知識的理解和應用能力，及時調整教學方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，找出作業(yè)中的錯誤，并進行糾正和指導。

-點評：在作業(yè)批改過程中，教師應給予學生積極的評價和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點，激發(fā)學生的學習興趣。

-反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，讓學生了解自己的學習進步和需要改進的地方。

-鼓勵：在評價過程中，教師應注重鼓勵學生，讓學生感受到自己的努力和進步被認可，激發(fā)學生繼續(xù)學習的動力。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互相評價，促進學生之間的交流和學習。

-互評：教師可以組織學生進行互相評價，讓學生從他人的作品中學習和借鑒，提高自己的學習能力。

-交流：通過學生互評，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-學習：學生互評可以幫助學生從他人的經驗中學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的學習效果。教學反思與改進在教學《保護生物圈是全人類的共同義務》一節(jié)后，我進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了一些措施來提高教學質量。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但感覺導入的時間有些過長，導致后續(xù)的教學時間緊張。因此，我計劃縮短導入環(huán)節(jié)的時間，以便更好地安排后續(xù)的教學內容。

其次，在講解生物圈保護的方法和措施時，我使用了圖表和實例來幫助學生理解，但發(fā)現(xiàn)有些學生仍然難以掌握這些知識點。為了提高這部分內容的教學效果，我計劃增加更多的實際案例分析，讓學生通過觀察和分析，更好地理解生物圈保護的方法和措施。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生積極參與，而有些學生則顯得有些沉默。為了鼓勵更多的學生參與課堂討論，我計劃設計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

最后，在布置作業(yè)方面，我布置了一篇關于保護生物圈的小短文，但發(fā)現(xiàn)有些學生對寫作感到困難。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中增加一些寫作指導，幫助學生掌握寫作技巧，提高寫作水平。重點題型整理1.生物圈的概念和重要性

題型：請簡要描述生物圈的概念和重要性。

答案：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總和。生物圈是地球上所有生物的共同家園，維護生物圈的平衡對人類和生物多樣性的生存至關重要。

2.生物圈保護的方法和措施

題型：請列舉出生物圈保護的方法和措施。

答案：資源的合理利用、環(huán)境的保護、生物多樣性的維護等。

3.