大班繪本探索課程設(shè)計(jì)

大班繪本探索課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解繪本的基本構(gòu)成，識別故事情節(jié)、角色特點(diǎn)及主題思想。

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型，進(jìn)行繪本內(nèi)容的描述和表達(dá)。

3.學(xué)生能夠了解和體會不同文化背景下的繪本創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察、分析、討論等環(huán)節(jié)，提高繪本閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作屬于自己的繪本故事，提高創(chuàng)新思維和審美能力。

3.學(xué)生在小組合作中，提高溝通、協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對繪本閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣。

2.學(xué)生在繪本創(chuàng)作過程中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生通過繪本故事，感受真善美，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程以大班學(xué)生為對象，結(jié)合繪本閱讀和創(chuàng)作活動，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的語言表達(dá)、創(chuàng)新思維和審美能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)上述知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，全面提升綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班繪本探索》為主題，依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本閱讀：《彩虹色的花》

-理解故事情節(jié)，分析角色特點(diǎn)，探討主題思想。

-學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)行繪本內(nèi)容復(fù)述和討論。

2.繪本創(chuàng)作：小組合作創(chuàng)作以“四季”為主題的繪本

-了解繪本創(chuàng)作的基本步驟和技巧。

-運(yùn)用想象力，創(chuàng)作繪本故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。

3.繪本欣賞：分析不同文化背景下的繪本創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)

-比較中外繪本作品的異同，培養(yǎng)跨文化理解。

-欣賞經(jīng)典繪本，提高審美鑒賞能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：繪本閱讀《彩虹色的花》，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)行故事復(fù)述。

第二周：繪本創(chuàng)作指導(dǎo)，分組討論創(chuàng)作主題，制定創(chuàng)作計(jì)劃。

第三周：小組合作創(chuàng)作繪本，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生完成作品。

第四周：繪本作品展示與評價(jià)，學(xué)生互評，教師總結(jié)反饋。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過以上教學(xué)安排，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提高繪本閱讀與創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動性和參與度。以下為具體教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解繪本的基本構(gòu)成、閱讀方法和創(chuàng)作技巧。

-講解過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

2.討論法：

-采用小組討論的形式，讓學(xué)生分享對繪本故事的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：

-教師挑選經(jīng)典繪本案例，與學(xué)生一起分析作品的藝術(shù)風(fēng)格、角色設(shè)計(jì)和故事情節(jié)。

-通過案例對比，幫助學(xué)生掌握繪本創(chuàng)作的特點(diǎn)和技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行繪本創(chuàng)作實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

5.展示與評價(jià)法：

-學(xué)生將創(chuàng)作的繪本進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出建議。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。

6.游戲化教學(xué)法：

-設(shè)計(jì)與繪本相關(guān)的游戲活動，如角色扮演、故事接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造力。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀繪本，開展自主學(xué)習(xí)，提高閱讀量。

-學(xué)生通過記錄閱讀筆記、感悟，提升自我反思和總結(jié)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，占評估總成績的20%。

-學(xué)生在課堂討論、提問和分享環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，占評估總成績的10%。

2.作業(yè)評估：

-定期布置繪本閱讀筆記和創(chuàng)作任務(wù)，評估學(xué)生在課外閱讀和創(chuàng)作實(shí)踐中的表現(xiàn)，占評估總成績的20%。

-學(xué)生完成的繪本創(chuàng)作作品，從故事情節(jié)、角色設(shè)計(jì)、畫面構(gòu)圖等方面進(jìn)行評價(jià)，占評估總成績的30%。

3.考試評估：

-繪本知識測試，包括繪本基本構(gòu)成、閱讀方法和創(chuàng)作技巧等，占評估總成績的10%。

-繪本故事講述和角色表演，考察學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)造力，占評估總成績的10%。

4.同伴評價(jià)：

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評，評價(jià)成員在合作創(chuàng)作過程中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，占評估總成績的5%。

-學(xué)生根據(jù)評價(jià)結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提高。

5.教師評價(jià)：

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行全面評價(jià)，占評估總成績的5%。

-教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16課時(shí)，每周4課時(shí)，持續(xù)4周。

-第一周：繪本閱讀與詞匯學(xué)習(xí)，進(jìn)行故事復(fù)述和討論。

-第二周：繪本創(chuàng)作指導(dǎo)與實(shí)踐，分組討論創(chuàng)作主題，制定創(chuàng)作計(jì)劃。

-第三周：小組合作創(chuàng)作繪本，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生完成作品。

-第四周：繪本作品展示與評價(jià)，總結(jié)反饋，學(xué)生反思與改進(jìn)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的上午，每課時(shí)40分鐘。

-課間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-課外時(shí)間鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)在寬敞明亮的教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，方便教師展示繪本圖片和播放相關(guān)視頻。

-創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)可在教室內(nèi)或?qū)W校圖書館進(jìn)行，為學(xué)生提供舒適的環(huán)境和豐富的參考資料。

4.考慮學(xué)