2024春七年級語文下冊 第5單元 19一棵小桃樹教案 新人教版

2024春七年級語文下冊第5單元19一棵小桃樹教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024春七年級語文下冊第5單元《19一棵小桃樹》教案，新人教版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：課文《一棵小桃樹》的閱讀理解，掌握文章的主題思想、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)及表達(dá)方式；分析課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會作者如何通過這些手法塑造形象、表達(dá)情感；學(xué)習(xí)生字詞，并能正確書寫和理解；通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會生活中平凡事物所蘊(yùn)含的美，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《一棵小桃樹》的文學(xué)特點(diǎn)，如以小見大的寫作手法、細(xì)膩的情感描寫；

-識別并理解文章中的生字詞，如“萌芽”、“孕育”等，學(xué)會在語境中正確運(yùn)用；

-領(lǐng)悟作者通過對小桃樹成長過程的描繪，表達(dá)的對生命、成長的尊重和贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并分析文章中比喻、擬人等修辭手法的具體運(yùn)用，如何增強(qiáng)語言表達(dá)效果；

-深入體會作者情感，把握文章的主旨，對于七年級學(xué)生而言，這可能存在理解上的挑戰(zhàn)；

-將課文中的情感態(tài)度延伸至個(gè)人生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的同理心和反思能力，例如從身邊小事中發(fā)現(xiàn)并感悟生活中的美好。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀音頻播放設(shè)備；

-軟件資源：課文朗讀軟件、PPT演示文稿、電子教案；

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺；

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)視頻片段、相關(guān)文學(xué)作品的電子書；

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、朗讀與復(fù)述、寫作練習(xí)、多媒體展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同季節(jié)的樹木圖片，提出問題：“樹木在四季中有什么變化？它們給你什么樣的感覺？”通過觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對自然美的感知。

-引入本課主題，簡要介紹《一棵小桃樹》的作者和背景，引發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對小桃樹成長過程的描寫。

-對課文進(jìn)行逐段解析，講解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，如“小桃樹像一個(gè)勇敢的小戰(zhàn)士”，并解釋這些修辭手法如何增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

-分析課文中的生字詞，解釋其在文中的意義，并進(jìn)行例句展示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一段課文，分析其中的修辭手法和生字詞，討論其在表達(dá)情感和主題方面的作用。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查學(xué)生對修辭手法和生字詞的理解程度。

-寫作練習(xí)：學(xué)生仿寫一段話，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，描述自己熟悉的一個(gè)自然場景。

4.情境互動（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演小桃樹，學(xué)生扮演風(fēng)、雨、陽光等自然元素，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)小桃樹在不同自然條件下的成長過程。

-互動問答：學(xué)生在扮演過程中，提出關(guān)于小桃樹成長的問題，其他學(xué)生或教師回答，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考并分享：在現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些類似小桃樹的例子，它們是如何體現(xiàn)生命的頑強(qiáng)和美好的？

-鼓勵(lì)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)美好，用寫作或口頭表達(dá)的形式，記錄下自己的感悟。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，如修辭手法、生字詞的理解和運(yùn)用，以及對生命成長主題的感悟。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

注意：以上用時(shí)總計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《小桔燈》、《背影》等經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)一步體會不同作者如何通過生活中的小事，表達(dá)深刻的情感和哲理。

-提供一些關(guān)于植物生長過程的科普文章，幫助學(xué)生了解生物學(xué)知識，加深對小桃樹成長過程的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，選擇一種植物，記錄它的生長過程，并嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法進(jìn)行描述。

-布置學(xué)生撰寫一篇日記，表達(dá)自己對于自然和生命的感悟，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和修辭手法。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動，討論并分享各自的觀察記錄和日記，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集更多關(guān)于作者賈平凹的資料，了解其文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的植樹活動，親身體驗(yàn)種植和照料植物的過程，將所學(xué)知識與實(shí)際行動相結(jié)合。七、課后作業(yè)1.閱讀理解題：

-請仔細(xì)閱讀課文《一棵小桃樹》，概括文章主要講述了什么內(nèi)容，以及作者想要表達(dá)的主題思想是什么？

-答案示例：文章講述了作者觀察一棵小桃樹從種子發(fā)芽到成長的過程，表達(dá)了對生命力的贊美和對成長的尊重。

2.分析題：

-課文中使用了哪些修辭手法？請各舉一個(gè)例子，并說明這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-答案示例：課文使用了比喻（如“小桃樹像一個(gè)勇敢的小戰(zhàn)士”）和擬人（如“春風(fēng)輕輕地?fù)崦保┑刃揶o手法，這些手法使文章語言生動形象，增強(qiáng)了讀者對文章情感的共鳴。

3.寫作題：

-請仿照課文的寫法，以“我的小花園”為題，寫一篇200字左右的短文，描述你心中的小花園，運(yùn)用至少兩種修辭手法。

-答案示例：我的小花園里有一片五彩斑斕的花海，紅的像火焰，黃的如陽光，紫的似晚霞。每一朵花都是一個(gè)小小的夢想，在微風(fēng)中輕輕搖曳。陽光透過花瓣，灑下斑駁的光影，仿佛是大自然為我繪制的畫卷。

4.應(yīng)用題：

-課文中出現(xiàn)了生字詞“萌芽”、“孕育”，請用這兩個(gè)詞造兩個(gè)句子，并說明它們在句子中的意義。

-答案示例：

-春天來臨時(shí)，大地上的植物開始萌芽，展示著生命的力量。

-母親的子宮是嬰兒孕育的搖籃，充滿了愛和希望。

5.反思題：

-結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答：在你的生活中，有哪些事物或人給你類似小桃樹一樣頑強(qiáng)的感覺？請簡述原因。

-答案示例：我的爺爺就像一棵小桃樹，雖然年事已高，但仍然精神矍鑠，對生活充滿熱情。他用他的堅(jiān)韌和樂觀，教會了我面對困難要堅(jiān)強(qiáng)，要積極向上。八、教學(xué)反思在上完《一棵小桃樹》這節(jié)課后，我深刻地感受到了學(xué)生對生命、成長主題的共鳴。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和課堂互動，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，展示不同季節(jié)樹木圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，將課本知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生對修辭手法的理解較為困難。我意識到，需要通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用這些修辭手法。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，課堂討論和寫作練習(xí)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識付諸實(shí)踐。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中較為沉默，今后應(yīng)鼓勵(lì)他們更加積極地參與到課堂活動中來。

4.情境互動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演，親身體驗(yàn)了小桃樹成長的過程。這種教學(xué)方式讓學(xué)生更加深入地理解了課文內(nèi)容，但在時(shí)間分配上，今后可以適當(dāng)增加，讓更多學(xué)生有機(jī)會參與其中。

5.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對閱讀理解、分析、寫作等題型表現(xiàn)出較高的興趣。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的運(yùn)用仍不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

2.通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握修辭手法，提高寫作水平。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

4.適當(dāng)增加情境互動環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓更多學(xué)生有機(jī)會參與角色扮演，提高課堂趣味性。

5.加強(qiáng)對生字詞的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對詞匯的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用；生字詞的理解和運(yùn)用；課文主題思想的把握。

-關(guān)鍵詞：小桃樹、成長、生命力、修辭手法、生字詞、主題思想。

-重點(diǎn)句子：課文中的比喻句、擬人句，以及表達(dá)主題思想的句子。

②板書設(shè)計(jì)

-板書應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

-課文標(biāo)題《一棵小桃樹》；

-修辭手法：比喻、擬人；

-生字詞：萌芽、孕育等；

-主題思想：生命的頑強(qiáng)與美好。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系

-課文通過描述