奇妙的克隆authorware教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

奇妙的克隆authorware教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，第三章“生物技術(shù)”，第一節(jié)“奇妙的克隆”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解克隆技術(shù)的原理、過(guò)程以及應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握克隆技術(shù)的概念，了解其在我國(guó)科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，并能夠?qū)寺〖夹g(shù)的發(fā)展趨勢(shì)有所了解。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以Authorware軟件為輔助教學(xué)工具，設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)、直觀的動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握克隆技術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，我還將結(jié)合課本內(nèi)容，融入一些與克隆技術(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)克隆技術(shù)，使學(xué)生能夠理解生物體的遺傳信息傳遞和細(xì)胞分裂等生命現(xiàn)象，形成正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠從克隆技術(shù)的原理、過(guò)程和應(yīng)用等方面進(jìn)行思考，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，主動(dòng)探究克隆技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的積累，對(duì)于一些生物現(xiàn)象和概念已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，勇于探究未知領(lǐng)域，善于接受新事物。同時(shí)，他們也具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于細(xì)胞、DNA等生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，但可能對(duì)于克隆技術(shù)的具體原理和操作過(guò)程還不夠清楚。在能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，善于觀察和思考。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于克隆技術(shù)的應(yīng)用和倫理問(wèn)題存在一些疑惑和誤解，如對(duì)克隆技術(shù)的利弊、克隆人的道德問(wèn)題等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生正確看待克隆技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和倫理觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.課程平臺(tái)：人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)教材、Authorware軟件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、教育視頻等。

4.教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)等。

結(jié)合以上資源，我將設(shè)計(jì)一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握克隆技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，充分利用信息化資源和課程平臺(tái)，為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的資料和途徑。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道克隆技術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于克隆技術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受克隆技術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹克隆技術(shù)的basicconcept和importance，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.克隆技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解克隆技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解克隆技術(shù)的定義，包括其主要組成element或structure。

詳細(xì)介紹克隆技術(shù)的組成部分或function，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.克隆技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解克隆技術(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的克隆技術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的background、feature和significance，讓學(xué)生全面了解克隆技術(shù)的diversity或complexity。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用克隆技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論克隆技術(shù)的futuredevelopment或improvementdirection，并提出innovativeidea或suggestion。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與克隆技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的currentsituation、challenge以及possiblesolution。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的currentsituation、challenge及solution。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的highlight和shortcoming，并提出furthersuggestion和improvementdirection。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)克隆技術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括克隆技術(shù)的basicconcept、component、caseanalysis等。

強(qiáng)調(diào)克隆技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的value和role，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用克隆技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于克隆技術(shù)的shortarticle或report，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》：討論克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和倫理方面的爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)。

-《克隆技術(shù)的應(yīng)用前景》：介紹克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和生物多樣性保護(hù)等方面的潛在應(yīng)用。

-《克隆技術(shù)的中國(guó)發(fā)展》：概述中國(guó)克隆技術(shù)的研究進(jìn)展和應(yīng)用情況。

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，更深入地了解克隆技術(shù)的原理、應(yīng)用和倫理問(wèn)題，拓寬知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步查閱資料，了解克隆技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如克隆動(dòng)物、植物等方面的研究。

-引導(dǎo)學(xué)生思考克隆技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，提出自己的看法和預(yù)測(cè)。

-組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于克隆技術(shù)的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

-布置一道相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考克隆技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的基本概念、組成部分和原理的理解程度。

（2）學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)案例的分析能力和思考問(wèn)題的深度。

（3）學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。

（4）學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力和交流技巧。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括克隆技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等內(nèi)容。

（2）學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（3）學(xué)生作業(yè)的書(shū)面表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（4）學(xué)生對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題的改正態(tài)度和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《克隆技術(shù)的倫理爭(zhēng)議》一文，讓學(xué)生深入了解克隆技術(shù)在倫理方面的討論和挑戰(zhàn)。

-觀看一部關(guān)于克隆技術(shù)應(yīng)用的視頻，如克隆動(dòng)物、植物等方面的案例，讓學(xué)生更直觀地了解克隆技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊或研究報(bào)告，了解克隆技術(shù)最新的研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

-推薦學(xué)生參觀一些與生物技術(shù)相關(guān)的展覽或科普活動(dòng)，如生物技術(shù)博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受生物技術(shù)的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，選擇至少兩篇拓展閱讀材料，并進(jìn)行閱讀筆記或讀后感撰寫(xiě)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的克隆技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究和報(bào)告撰寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生需要在課后自主學(xué)習(xí)期間，遇到問(wèn)題或疑問(wèn)時(shí)，及時(shí)向教師尋求幫助或解答。

-學(xué)生需要將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和展示，可以是通過(guò)口頭報(bào)告、PPT展示或書(shū)面報(bào)告的形式。

教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠順利完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。反思改進(jìn)措施（1）采用案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生更深入地了解克隆技術(shù)的特性和重要性。

（2）采用小組討論和課堂展示的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（3）結(jié)合信息化資源和課程平臺(tái)，為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的資料和途徑。

2.存在主要問(wèn)題

（1）部分學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

（2）課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）作業(yè)評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的創(chuàng)新性和獨(dú)立思考能力有待提高。

3.改進(jìn)措施

（1）在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，提高學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（3）在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和獨(dú)立思考能力。板書(shū)設(shè)計(jì)②克隆技術(shù)的應(yīng)用案例：介紹幾個(gè)典型的克隆技術(shù)應(yīng)用案例，如克隆動(dòng)物、植物等。

③克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題：討論克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和倫理方面的爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，采用