三年級信息技術上冊 珍藏雷鋒照片教案 冀教版

三年級信息技術上冊珍藏雷鋒照片教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術上冊珍藏雷鋒照片教案冀教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“珍藏雷鋒照片”，來源于三年級信息技術上冊第七單元的內(nèi)容。該章節(jié)主要介紹了如何使用計算機存儲和整理圖片，通過珍藏雷鋒照片的實踐活動，讓學生掌握圖片的保存、分類與管理方法。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如打開、關閉軟件，使用鼠標、鍵盤等進行簡單操作。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生學習如何運用這些基本技能，將學習與生活實際相結合，進一步培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.信息意識：通過珍藏雷鋒照片的活動，使學生認識到信息的重要性，學會珍惜和合理利用信息資源。

2.媒體素養(yǎng)：指導學生掌握圖片的保存、分類與管理方法，提高他們在多媒體環(huán)境下的信息處理能力。

3.愛國情懷：通過學習雷鋒精神，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的社會主義核心價值觀。

4.協(xié)作交流：鼓勵學生在小組合作中相互學習、分享經(jīng)驗，提高溝通與協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：引導學生探索圖片管理的新方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題和開拓創(chuàng)新的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握圖片的保存、分類與管理方法，并理解雷鋒精神。難點在于如何運用所學知識創(chuàng)新性地管理圖片，以及將雷鋒精神內(nèi)化于心。

解決方法與突破策略：

1.重點：通過教師演示、學生實操和小組討論，讓學生逐步掌握計算機中圖片的保存、分類與管理技巧。結合課本實例，明確操作步驟，加強學生實踐練習。

2.難點：引導學生思考如何根據(jù)個人需求創(chuàng)新性地對圖片進行分類管理，鼓勵他們嘗試不同的管理方法。同時，結合雷鋒生平事跡，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論中深入理解雷鋒精神，激發(fā)他們內(nèi)心的感悟。

3.案例分享：選取具有代表性的圖片管理案例，讓學生從實際操作中學習并借鑒優(yōu)秀的管理方法。

4.跨學科融合：聯(lián)系語文、道德與法治等學科，加強對雷鋒精神內(nèi)涵的解讀，促使學生在多角度學習中深化理解。教學資源1.軟件資源：計算機及投影儀、圖片處理軟件（如畫圖工具）、文件管理器。

2.硬件資源：班級多媒體教學設備、學生用計算機、打印設備（可選）。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺、教室電子白板。

4.信息化資源：教學課件、雷鋒照片素材庫、相關教學視頻。

5.教學手段：講授、演示、實操、小組合作、討論、分享、評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校局域網(wǎng)教學平臺，發(fā)布預習資料（如雷鋒照片集、預習PPT），要求學生了解雷鋒事跡，思考如何珍藏照片。

-設計預習問題：圍繞“珍藏雷鋒照片”，設計問題，如“你如何理解雷鋒精神？”“你知道哪些保存照片的方法？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，及時調(diào)整教學計劃。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀雷鋒照片和相關資料，初步了解雷鋒精神。

-思考預習問題：記錄自己對雷鋒精神的理解和保存照片的方法。

-提交預習成果：將預習筆記或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術手段：利用教學平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習雷鋒精神打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述雷鋒的故事，引入本課內(nèi)容。

-講解知識點：詳細講解圖片保存、分類與管理的方法。

-組織課堂活動：設計小組合作活動，讓學生實際操作計算機，練習保存和分類雷鋒照片。

-解答疑問：針對學生在操作過程中遇到的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，對所學知識點進行思考。

-參與課堂活動：在小組合作中，實際操作計算機，練習保存和分類照片。

-提問與討論：對于不懂的問題，積極提問，與小組成員共同討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解圖片管理的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，加強學生對技能的掌握。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對圖片管理知識點的理解。

-培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后整理自己的照片，運用所學方法進行分類保存。

-提供拓展資源：推薦與雷鋒相關的書籍、視頻等，供學生深入了解雷鋒精神。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師要求，整理個人照片，實踐課堂所學。

-拓展學習：通過拓展資源，進一步學習雷鋒精神。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自己的學習成效，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對圖片管理技能的應用。

-拓寬學生對雷鋒精神的認識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-通過反思，提升學生的學習策略和自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《雷鋒的故事》、《雷鋒日記》等，這些書籍詳細記載了雷鋒的生平事跡，有助于學生更深入地理解雷鋒精神。

-視頻資料：與本節(jié)課相關的教學視頻，如雷鋒生平紀錄片、雷鋒精神講座等，可以在課堂上播放或推薦給學生課后觀看。

-圖冊：雷鋒照片圖冊，提供更多關于雷鋒的圖片資料，豐富學生的視覺體驗。

-校內(nèi)資源：學校圖書館、電子閱覽室等，提供有關雷鋒精神的書籍和電子資源。

-網(wǎng)絡文章：選取一些關于雷鋒精神的優(yōu)質文章，經(jīng)教師審核后，可以推薦給學生閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《雷鋒的故事》等書籍，了解雷鋒的成長經(jīng)歷和感人事跡，從中汲取雷鋒精神的力量。

-觀看視頻：引導學生觀看雷鋒精神相關的紀錄片和講座，通過視聽結合的方式，更直觀地感受雷鋒精神的時代價值。

-實踐活動：組織學生開展“學雷鋒”志愿者活動，將雷鋒精神內(nèi)化為自己的行動，為社會貢獻一份力量。

-課題研究：鼓勵學生針對雷鋒精神或圖片管理技巧進行深入研究，形成課題報告，提高學生的研究能力和信息處理能力。

-創(chuàng)作展示：引導學生結合所學，創(chuàng)作與雷鋒精神相關的美術作品、寫作作品等，通過展覽、比賽等形式展示學生的才華。重點題型整理1.題型一：描述如何使用計算機保存一張雷鋒照片。

答案：首先，找到需要保存的雷鋒照片，通?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡搜索或教師提供的資源中獲得。然后，在計算機上打開圖片處理軟件（如畫圖工具），點擊“打開”按鈕，選擇該照片。接著，點擊“文件”菜單中的“另存為”，選擇保存位置和文件格式（如JPEG或PNG），最后點擊“保存”按鈕。

2.題型二：簡述如何對一組雷鋒照片進行分類管理。

答案：可以創(chuàng)建一個文件夾，命名為“雷鋒照片集”。在該文件夾內(nèi)部，根據(jù)不同的分類標準，如時間、地點、事件等，創(chuàng)建子文件夾。將相應的雷鋒照片移動到對應的子文件夾中。例如，可以將“雷鋒在部隊的照片”放在名為“部隊生活”的子文件夾中。

3.題型三：闡述如何利用文件管理器查找已保存的雷鋒照片。

答案：打開文件管理器，定位到保存雷鋒照片的文件夾?？梢允褂盟阉鞴δ?，輸入關鍵詞如“雷鋒”進行搜索。此外，也可以通過瀏覽文件夾結構，逐層進入“雷鋒照片集”及其子文件夾，找到目標照片。

4.題型四：說明如何將雷鋒照片設置為計算機桌面背景。

答案：首先，找到需要設置為桌面背景的雷鋒照片，右鍵點擊照片，選擇“設置為桌面背景”（或“設置為壁紙”）。根據(jù)提示，調(diào)整照片的顯示方式（如拉伸、平鋪等），然后確認設置。

5.題型五：討論如何在小組合作中分享和交流雷鋒照片管理經(jīng)驗。

答案：在小組合作中，可以通過以下方式分享和交流經(jīng)驗：

-每個成員展示自己的照片管理方式，介紹其分類標準、命名規(guī)則等。

-小組內(nèi)討論各種方法的優(yōu)缺點，互相學習，提出改進建議。

-選擇一種或幾種最佳實踐，共同制定小組的照片管理規(guī)范。

-使用共享文件夾或在線協(xié)作平臺，將各自的照片資源匯總，實現(xiàn)資源的共享和交流。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略，并總結了學生在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)通過發(fā)布預習任務和設計啟發(fā)性的問題，學生們能夠主動思考并初步了解雷鋒精神，為課堂學習打下了基礎。然而，我也意識到在監(jiān)控預習進度方面，我需要更有效地利用平臺功能或學生反饋，以確保每位學生都能充分準備。

在課堂教學中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過詳細講解知識點、組織課堂活動和鼓勵小組討論，學生們能夠更好地理解圖片管理知識，并在實踐中掌握相關技能。同時，我也注意到一些學生在操作過程中遇到困難，這提醒我在今后的教學中需要更加關注個別學生的需求，并提供及時的幫助和指導。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)并提供了拓展資源，以鞏固學生的學習成果。通過學生的作業(yè)和反饋，我看到了他們在圖片管理方面的進步，并且他們對雷鋒精神有了更深入的理解。然而，我也意識到在提供拓展資源時，我需要更加精準地選擇與課程內(nèi)容相關的內(nèi)容，以避免學生感到困惑或不知所措。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生需整理自己收集的雷鋒照片，使用本節(jié)課學習的圖片保存、分類與管理方法，將這些照片進行整理。要求至少創(chuàng)建3個分類文件夾，并為每個文件夾命名，將照片分類存放。同時，為每張照片命名，以便于查找。

2.學生需撰寫一篇關于雷鋒精神的感悟文章，字數(shù)在200字左右。文章內(nèi)容需結合本節(jié)課學習的雷鋒精神，并表達自己的理解和感悟。

3.學生需以小組形式進行一次圖片管理技巧分享會，每個小組成員需分享自己在本節(jié)課中學到的圖片管理技巧，并討論如何將這些技巧應用到實際生活中。

作業(yè)反饋：

1.對于圖片整理作業(yè)，我將及時檢查學生的文件夾命名、照片分類和照片命名情況。對于命名不規(guī)范、分類不清晰的情況，我將給出具體的改進建議，并指導學生如何更好地整理圖片。

2.對于感悟文章，我將重點關注學生對雷鋒精神的理解和表達。對于文章中表達不清、理解不準確的地方，我將提供具體的指導和建議，幫助學生更準確地理解和表達雷鋒精神。

3.對于圖片管理技巧分享會，我將觀察學生的參與情況和分享內(nèi)容。對于分享內(nèi)容不全面或技巧應用不當?shù)那闆r，我將給予及時的指導和建議，幫助學生更好地掌握圖片管理技巧。板書設計①雷鋒精神：無私奉獻、助人為樂、艱苦樸素、勤儉節(jié)約

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