2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第2單元 經(jīng)濟發(fā)展與社會進步 綜合探究 踐行社會責(zé)任 促進社會進步教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步綜合探究踐行社會責(zé)任促進社會進步教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元“經(jīng)濟發(fā)展與社會進步”的綜合探究部分，主題是“踐行社會責(zé)任，促進社會進步”。具體內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.社會責(zé)任感的含義：讓學(xué)生理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵，認(rèn)識到每個人都有承擔(dān)社會責(zé)任的義務(wù)。

2.社會責(zé)任感的表現(xiàn)：通過實例分析，讓學(xué)生了解在不同領(lǐng)域、不同崗位上，如何踐行社會責(zé)任。

3.社會責(zé)任與時代主題：探討在新時代背景下，承擔(dān)社會責(zé)任的意義和價值，以及如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

4.青少年如何踐行社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活、工作中積極踐行社會責(zé)任，為社會的和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

5.案例分析：分析一些典型的社會責(zé)任案例，讓學(xué)生從實踐中感受社會責(zé)任的重要性，提高他們的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.社會責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵，認(rèn)識到每個人都有承擔(dān)社會責(zé)任的義務(wù)，并在日常生活和工作中積極踐行。

2.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生了解在不同領(lǐng)域、不同崗位上，如何行使公民權(quán)利、履行公民義務(wù)，提高他們的公共參與意識。

3.法治意識：讓學(xué)生了解我國的法律體系，認(rèn)識到法治對社會進步的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識。

4.道德修養(yǎng)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，提高他們的道德修養(yǎng)，使他們在生活中能夠做出正確的道德判斷。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考的批判性思維，使他們能夠?qū)ι鐣F(xiàn)象有更深入的洞察和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）社會責(zé)任感的含義：讓學(xué)生理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵，認(rèn)識到每個人都有承擔(dān)社會責(zé)任的義務(wù)。

舉例：通過討論社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面的具體行為，引導(dǎo)學(xué)生理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵。

（2）社會責(zé)任感的表現(xiàn)：通過實例分析，讓學(xué)生了解在不同領(lǐng)域、不同崗位上，如何踐行社會責(zé)任。

舉例：分析我國優(yōu)秀人物的事跡，如科學(xué)家、教師、企業(yè)家等，了解他們在各自領(lǐng)域如何踐行社會責(zé)任。

（3）社會責(zé)任與時代主題：探討在新時代背景下，承擔(dān)社會責(zé)任的意義和價值，以及如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

舉例：組織學(xué)生討論我國新時代背景下，青年一代如何承擔(dān)社會責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（4）青少年如何踐行社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活、工作中積極踐行社會責(zé)任，為社會的和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

舉例：分享青少年積極踐行社會責(zé)任的典型事跡，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等，激發(fā)學(xué)生踐行社會責(zé)任的熱情。

2.教學(xué)難點

（1）社會責(zé)任感的抽象理解：社會責(zé)任感的內(nèi)涵較為抽象，學(xué)生難以具體體會和理解。

應(yīng)對策略：通過討論、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵。

（2）社會責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生難以理解承擔(dān)社會責(zé)任與個人發(fā)展之間的聯(lián)系。

應(yīng)對策略：通過實例分析、討論，讓學(xué)生了解承擔(dān)社會責(zé)任對個人成長和發(fā)展的積極影響。

（3）青少年踐行社會責(zé)任的實踐指導(dǎo)：學(xué)生缺乏實際踐行社會責(zé)任的機會和指導(dǎo)。

應(yīng)對策略：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，引導(dǎo)學(xué)生將社會責(zé)任付諸實踐。同時，提供相關(guān)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地踐行社會責(zé)任。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生缺乏批判性思維，難以對社會現(xiàn)象進行深入分析和評價。

應(yīng)對策略：鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考，通過討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，提供相關(guān)訓(xùn)練，提高學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

-學(xué)生用的筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)資料；

-白板和記號筆，用于板書和重點內(nèi)容展示；

-教學(xué)PPT和課件，用于輔助教學(xué)；

-紙質(zhì)教材和參考資料，供學(xué)生查閱；

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問在線教學(xué)資源。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程通知、作業(yè)和測試；

-在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)通、云課堂等，用于提供課程資源和互動交流；

-社交媒體平臺，如微信、QQ等，用于建立課程群組和交流分享。

3.信息化資源：

-相關(guān)新聞報道和案例分析，用于討論和分析社會責(zé)任的實踐；

-教育視頻資源，如教學(xué)視頻、紀(jì)錄片等，用于輔助講解和拓展學(xué)習(xí)；

-學(xué)術(shù)研究報告和論文，供有興趣深入了解的學(xué)生查閱；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如教學(xué)博客、教育論壇等，用于拓展學(xué)習(xí)和交流。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解社會責(zé)任感的內(nèi)涵、案例分析等；

-案例教學(xué)法：分析典型社會責(zé)任案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；

-小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促進互動交流和批判性思維；

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗社會責(zé)任的實踐；

-實踐教學(xué)法：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等；

-反饋與評價：學(xué)生互評、教師評價，及時了解學(xué)習(xí)效果并進行調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“踐行社會責(zé)任，促進社會進步”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“踐行社會責(zé)任，促進社會進步”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解社會責(zé)任感的內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會責(zé)任的實踐方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社會責(zé)任的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會責(zé)任的實踐方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵，掌握社會責(zé)任的實踐方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“踐行社會責(zé)任，促進社會進步”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵：學(xué)生能夠清晰地解釋社會責(zé)任感的含義，認(rèn)識到每個人都有承擔(dān)社會責(zé)任的義務(wù)。

2.掌握社會責(zé)任的實踐方法：學(xué)生通過案例分析和實踐活動，了解在不同領(lǐng)域、不同崗位上如何踐行社會責(zé)任。

3.增強公共參與意識：學(xué)生了解承擔(dān)社會責(zé)任對個人成長和發(fā)展的積極影響，激發(fā)他們在公共事務(wù)中的參與意識。

4.提升法治意識：學(xué)生了解我國的法律體系，認(rèn)識到法治對社會進步的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識。

5.提高道德修養(yǎng)：通過案例分析和角色扮演，學(xué)生樹立正確的價值觀，提高他們的道德修養(yǎng)。

6.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生能夠敢于質(zhì)疑、善于思考，通過討論、辯論等形式，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.增強團隊合作意識：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

8.提升實際操作能力：學(xué)生通過實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，提升實際操作能力。

9.拓寬知識視野：學(xué)生利用拓展資源進行進一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。

10.提升自我反思能力：學(xué)生通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“踐行社會責(zé)任，促進社會進步”相關(guān)的書籍，如《社會責(zé)任》、《企業(yè)社會責(zé)任》等，以加深對社會責(zé)任的認(rèn)識。

（2）新聞報道：鼓勵學(xué)生關(guān)注與社會責(zé)任相關(guān)的新聞報道，了解社會責(zé)任感在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和影響。

（3）學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀與社會責(zé)任相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，以了解社會責(zé)任的理論研究和實踐應(yīng)用。

（4）案例分析：提供一些典型的社會責(zé)任案例，供學(xué)生分析討論，以加深對社會責(zé)任的理解。

（5）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與社會責(zé)任相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，以直觀地了解社會責(zé)任的重要性和實踐方法。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，深入理解社會責(zé)任的相關(guān)知識。

（2）思考問題：針對拓展內(nèi)容，提出一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

（3）撰寫報告：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會責(zé)任的報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生在班級或小組內(nèi)交流分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

（5）提問解答：鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容提出問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。板書設(shè)計1.標(biāo)題：踐行社會責(zé)任，促進社會進步

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

（1）社會責(zé)任感的含義

（2）社會責(zé)任感的表現(xiàn)

（3）社會責(zé)任與時代主題

（4）青少年如何踐行社會責(zé)任

3.重點內(nèi)容：

（1）社會責(zé)任感的內(nèi)涵

（2）社會責(zé)任的實踐方法

（3）社會責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系

（4）青少年踐行社會責(zé)任的途