幼兒園小班小動(dòng)物過(guò)橋教案

編號(hào)：__________幼兒園小班小動(dòng)物過(guò)橋教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園小班小動(dòng)物過(guò)橋教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1小動(dòng)物過(guò)橋的故事梗概1.2角色介紹1.3故事情節(jié)發(fā)展1.4動(dòng)物過(guò)橋的方式1.5橋的種類(lèi)和特點(diǎn)1.6教學(xué)資源二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)2.4行為目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1圖片或圖書(shū)4.1.2橋的模型或圖片4.2學(xué)具4.2.1畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具4.2.2橋的拼圖或積木五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入5.1.1活動(dòng)引入5.1.2激發(fā)興趣5.2故事講述5.2.1講述小動(dòng)物過(guò)橋的故事5.2.2引導(dǎo)幼兒觀察角色和情節(jié)5.3橋的認(rèn)知5.3.1介紹橋的種類(lèi)和特點(diǎn)5.3.2橋的模型展示和觀察5.4繪畫(huà)活動(dòng)5.4.1描繪小動(dòng)物過(guò)橋的場(chǎng)景5.4.2引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力5.5手工制作5.5.1制作小動(dòng)物過(guò)橋的模型5.5.2橋的拼圖或積木制作5.6.1回顧故事和活動(dòng)內(nèi)容5.6.2引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1橋的種類(lèi)和特點(diǎn)6.2小動(dòng)物過(guò)橋的方式七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1繪畫(huà)作業(yè)7.1.1描繪小動(dòng)物過(guò)橋的場(chǎng)景7.2手工制作作業(yè)7.2.1制作小動(dòng)物過(guò)橋的模型八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估8.2幼兒參與度分析8.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整8.4教學(xué)方法改進(jìn)九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2橋的知識(shí)拓展9.3小動(dòng)物生活習(xí)性拓展9.4親子活動(dòng)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容：1.1小動(dòng)物過(guò)橋的故事梗概：講述一只小老鼠為了幫助其他小動(dòng)物過(guò)河，用一根藤搭建起了一座橋，讓各種小動(dòng)物都能安全過(guò)河的故事。1.2角色介紹：故事中有小老鼠、小兔子、小刺猬、小烏龜?shù)冉巧總€(gè)角色都有各自的特點(diǎn)和性格。1.3故事情節(jié)發(fā)展：小老鼠看到其他小動(dòng)物無(wú)法過(guò)河，決定幫助他們，用一根藤搭建起了一座橋，各種小動(dòng)物紛紛過(guò)河，大家都感謝小老鼠。1.4動(dòng)物過(guò)橋的方式：故事中的小動(dòng)物分別用自己的特點(diǎn)和方式過(guò)橋，如小兔子跳著過(guò)橋，小刺猬滾著過(guò)橋，小烏龜慢慢爬過(guò)橋等。1.5橋的種類(lèi)和特點(diǎn)：故事中的橋是一根藤搭建而成的，具有簡(jiǎn)單、易搭建、便于過(guò)橋等特點(diǎn)。1.6教學(xué)資源：故事圖書(shū)、橋的模型或圖片、繪畫(huà)工具、手工制作材料等。二、教學(xué)目標(biāo)：2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)橋的故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中的角色和橋的種類(lèi)。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、表達(dá)、動(dòng)手操作的能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。2.4行為目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)過(guò)橋的安全常識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：3.1教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解各種小動(dòng)物過(guò)橋的方式和橋的特點(diǎn)。3.2教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒參與故事講述、繪畫(huà)活動(dòng)和手工制作，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：4.1教具：故事圖書(shū)、橋的模型或圖片、繪畫(huà)工具、手工制作材料等。4.2學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、橋的拼圖或積木等。五、教學(xué)過(guò)程：5.1導(dǎo)入：活動(dòng)引入，讓幼兒觀察故事圖書(shū)中的小動(dòng)物和橋，激發(fā)興趣。5.2故事講述：講述小動(dòng)物過(guò)橋的故事，引導(dǎo)幼兒觀察角色和情節(jié)。5.3橋的認(rèn)知：介紹橋的種類(lèi)和特點(diǎn)，展示橋的模型，引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)。5.4繪畫(huà)活動(dòng)：描繪小動(dòng)物過(guò)橋的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。5.5手工制作：制作小動(dòng)物過(guò)橋的模型，讓幼兒動(dòng)手操作，提高他們的動(dòng)手能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：6.1橋的種類(lèi)和特點(diǎn)：展示不同種類(lèi)和特點(diǎn)的橋的圖片或模型。6.2小動(dòng)物過(guò)橋的方式：列出故事中各種小動(dòng)物過(guò)橋的方式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：7.1繪畫(huà)作業(yè)：讓幼兒回家后，描繪自己想象中的小動(dòng)物過(guò)橋的場(chǎng)景。7.2手工制作作業(yè)：讓幼兒回家后，制作自己心中的小動(dòng)物過(guò)橋的模型。八、課后反思：8.1教學(xué)效果評(píng)估：觀察幼兒在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果。8.2幼兒參與度分析：分析幼兒在故事講述、繪畫(huà)活動(dòng)和手工制作環(huán)節(jié)的參與情況。8.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：根據(jù)教學(xué)效果和幼兒的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。8.4教學(xué)方法改進(jìn)：探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。九、拓展及延伸：9.1相關(guān)故事推薦：推薦類(lèi)似主題的故事，讓幼兒了解更多關(guān)于小動(dòng)物和橋的故事。9.2橋的知識(shí)拓展：讓幼兒了解不同種類(lèi)和特點(diǎn)的橋，增長(zhǎng)他們的知識(shí)。9.3小動(dòng)物生活習(xí)性拓展：讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。9.4親子活動(dòng)建議：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行橋的搭建和動(dòng)物的角色扮演活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容：1.1小動(dòng)物過(guò)橋的故事梗概：在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注故事情節(jié)的引入和理解。教師可以通過(guò)生動(dòng)的講述和圖片展示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，理解小動(dòng)物過(guò)橋的原因和過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)：2.1認(rèn)知目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色認(rèn)知的建立。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。2.2技能目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注幼兒觀察、表達(dá)、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。教師可以通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)和手工制作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想法，并動(dòng)手操作完成作品。2.3情感目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注幼兒情感的激發(fā)和培養(yǎng)。教師可以通過(guò)故事講述和活動(dòng)參與，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。2.4行為目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注幼兒過(guò)橋安全常識(shí)的掌握。教師可以通過(guò)故事講解和實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒了解過(guò)橋的安全規(guī)則，提高他們的安全意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：3.1教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注幼兒對(duì)各種小動(dòng)物過(guò)橋方式和橋的特點(diǎn)的理解。教師可以通過(guò)圖片展示、模型演示和實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒直觀地理解不同動(dòng)物的過(guò)橋方式和橋的特點(diǎn)。3.2教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注幼兒參與故事講述、繪畫(huà)活動(dòng)和手工制作的情況。教師可以通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的參與積極性，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：4.1教具：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注教具的選取和使用。教師應(yīng)選擇適合幼兒觀察和操作的教具，如故事圖書(shū)、橋的模型或圖片、繪畫(huà)工具、手工制作材料等，以支持幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程：5.1導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。教師可以通過(guò)提問(wèn)、歌曲、游戲等方式，引起幼兒的興趣和好奇心，使他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。5.2故事講述：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注故事講述的方式和效果。教師應(yīng)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，吸引幼兒的注意力，讓他們沉浸在故事情境中。5.3橋的認(rèn)知：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注橋的認(rèn)知環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。教師可以通過(guò)展示不同種類(lèi)和特點(diǎn)的橋的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)橋的特點(diǎn)。5.4繪畫(huà)活動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注繪畫(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。教師應(yīng)提供豐富的繪畫(huà)材料和創(chuàng)意空間，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物過(guò)橋場(chǎng)景的想象。5.5手工制作：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注手工制作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)氖止ぶ谱鞑牧虾椭笇?dǎo)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，完成小動(dòng)物過(guò)橋的模型制作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：6.1橋的種類(lèi)和特點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注橋的種類(lèi)和特點(diǎn)的展示。教師應(yīng)使用清晰的板書(shū)設(shè)計(jì)，展示不同種類(lèi)和特點(diǎn)的橋，幫助幼兒理解和記憶。6.2小動(dòng)物過(guò)橋的方式：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注小動(dòng)物過(guò)橋方式的展示。教師應(yīng)使用直觀的圖示或板書(shū)，列出故事中各種小動(dòng)物過(guò)橋的方式，便于幼兒觀察和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：7.1繪畫(huà)作業(yè)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注繪畫(huà)作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。教師應(yīng)提供有趣的繪畫(huà)主題和材料，鼓勵(lì)幼兒在家中發(fā)揮創(chuàng)造力，描繪自己想象中的小動(dòng)物過(guò)橋場(chǎng)景。7.2手工制作作業(yè)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注手工制作作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。教師應(yīng)提供簡(jiǎn)單易操作的手工制作材料和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在家中動(dòng)手制作小動(dòng)物過(guò)橋的模型。八、課后反思：8.1教學(xué)效果評(píng)估：在課后反思中，需要關(guān)注教學(xué)效果的評(píng)估。教師應(yīng)觀察和分析幼兒在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期效果。8.2幼兒參與度分析：在課后反思中，需要關(guān)注幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)的參與情況。教師應(yīng)分析幼兒在故事講述、繪畫(huà)活動(dòng)和手工制作環(huán)節(jié)的參與程度，了解他們的興趣和需求。8.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：1.1使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，讓故事講述更加吸引幼兒的注意力。1.2語(yǔ)調(diào)變化豐富，提高講述的趣味性，使幼兒更容易投入到故事情境中。二、時(shí)間分配：2.1合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不讓幼兒感到急促。2.2留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和互動(dòng)，讓幼兒充分參與進(jìn)來(lái)。三、課堂提問(wèn)：3.1設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。3.2鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入：4.1通過(guò)圖片、模型或視頻等直觀教具，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒的興趣。4.2利用音樂(lè)、歌曲或游戲等互動(dòng)方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。五、教案反思：5.1反思教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的認(rèn)知水平，是否需要進(jìn)行調(diào)整。5.2思考教學(xué)過(guò)程是否流暢，幼兒的參與度如何，是否需要改進(jìn)教學(xué)方法。5.3評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，是否達(dá)到預(yù)期效果，幼兒的學(xué)習(xí)成果如何。六、其他技巧和竅門(mén)：6.1在繪畫(huà)活動(dòng)和手工制作環(huán)節(jié)，提供豐富的材料和選擇，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力。6.2在教學(xué)過(guò)程中，注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)展。6.3鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，如親子繪畫(huà)、手工制作等，增強(qiáng)家校合作。教案反思：在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的引入和故事情節(jié)的講述較為成功，幼兒們對(duì)故事中的小動(dòng)物和橋表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。繪畫(huà)活動(dòng)和手工制作環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在手工制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出耐心不足，容易放棄。課堂時(shí)間分配上，講述故事和繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)間較為充裕，但手工制作環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張，導(dǎo)致部分幼兒未能完成作品。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明：一、附件列表：1.1故事圖書(shū)1.2橋的模型或圖片1.3繪畫(huà)工具1.4手工制作材料1.5教學(xué)課件1.6作業(yè)模板二、違約行為及認(rèn)定：2.1遲延履行：未能在約定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)或提供教學(xué)資源。2.2教學(xué)內(nèi)容不符：教學(xué)內(nèi)容與合同約定的不符，未能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.3教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)：教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)重大教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，影響幼兒學(xué)習(xí)效果。2.4未能提供完整的教學(xué)資源或設(shè)施：教學(xué)資源或設(shè)施不齊全，影響教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。三、法律名詞及解釋?zhuān)?.1遲延履行：指合同一方未能在約定的期限內(nèi)履行其合同債務(wù)。3.2教學(xué)內(nèi)容不符：指教學(xué)內(nèi)容與合同中約定的教學(xué)內(nèi)容不一致。3.3教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)：指教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)重大質(zhì)量問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。3.4未能提供完整的教學(xué)資源或設(shè)施：指合同一方未能提供合同約定的全部教學(xué)資源或設(shè)施。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：4.1問(wèn)