15 可親可敬的家鄉(xiāng)人 第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)人物的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作、交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考、分析問題，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提高自我認(rèn)知，培養(yǎng)自我反思的能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于家鄉(xiāng)的基本認(rèn)知，他們對于家鄉(xiāng)的人物有了一定的了解，能夠表達(dá)對家鄉(xiāng)人物的尊敬和熱愛。但在問題分析和解決能力方面，學(xué)生尚處于起步階段，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，二年級的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、善于模仿的特點(diǎn)，這有利于他們在課堂上積極參與，模仿家鄉(xiāng)人物的可親可敬之處。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自我控制能力較弱等問題，這對課程學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、分析問題，提高問題解決能力。同時，教師應(yīng)以積極的態(tài)度鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解道德與法治的知識，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-案例分析法：通過分析具體的家鄉(xiāng)人物案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、分析和思考問題，提高問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示家鄉(xiāng)人物的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野，豐富他們的知識。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于‘可親可敬的家鄉(xiāng)人’這一課題。在我們美麗的家鄉(xiāng)，有許多值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的人物。讓我們一起走進(jìn)這個課題，去了解和感受家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

“同學(xué)們，讓我們來看一下課本中提到的幾位家鄉(xiāng)人。他們分別是勤勞的農(nóng)民、熱情的商販、慈祥的老醫(yī)生和熱心的社區(qū)志愿者。他們各自有著怎樣的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？”

“請同學(xué)們分成小組，討論一下你們認(rèn)為家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)有哪些？”

“現(xiàn)在請各小組派代表分享你們討論的結(jié)果?！?/p>

“很好，同學(xué)們總結(jié)得都非常到位。家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在這些方面，還包括他們的敬業(yè)精神、助人為樂、誠實(shí)守信等。這些都是我們值得學(xué)習(xí)和傳承的?！?/p>

3.案例分析（15分鐘）

“接下來，讓我們來分析一下課本中提到的幾個案例。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，并思考以下問題：這些家鄉(xiāng)人為什么會受到大家的尊敬和喜愛？他們的行為給我們帶來了哪些啟示？”

“現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們的思考和感悟?！?/p>

“同學(xué)們的觀點(diǎn)都非常有見地。通過這些案例，我們可以看到家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)在他們?nèi)粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)。這些都是我們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣?！?/p>

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個互動環(huán)節(jié)。請大家用自己的語言描述一下你們心中的家鄉(xiāng)人，并分享一位你認(rèn)為最可親可敬的家鄉(xiāng)人?！?/p>

“現(xiàn)在請同學(xué)們依次分享你們的心得?！?/p>

“同學(xué)們，你們分享的家鄉(xiāng)人故事都非常感人，他們的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

5.總結(jié)反思（5分鐘）

“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)，也感受到了他們給我們帶來的啟示。請大家思考一下，如何將這些美好品質(zhì)融入到我們的日常生活中？”

“現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們的思考?！?/p>

“很好，同學(xué)們都有很好的反思。希望大家能夠?qū)⑦@些美好品質(zhì)體現(xiàn)在自己的言行舉止中，做一個有道德、有品質(zhì)的人。”

6.課后作業(yè)（5分鐘）

“同學(xué)們，請你們課后搜集一下更多關(guān)于家鄉(xiāng)人的故事，可以是身邊的親人、鄰居或者社會上的榜樣人物。下次上課時，我們將分享這些感人至深的故事?！?/p>

“今天的課就到這里，同學(xué)們，再見！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并表述出家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)，如勤勞、熱情、慈祥、熱心等。

2.學(xué)生能夠通過案例分析，認(rèn)識到家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)在他們?nèi)粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)，并從中獲得啟示。

3.學(xué)生能夠通過互動環(huán)節(jié)，表達(dá)出自己對家鄉(xiāng)人的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流溝通能力。

4.學(xué)生能夠通過總結(jié)反思，明確如何將家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)融入到自己的日常生活中，提高自身的道德素養(yǎng)。

5.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)人的故事，拓寬視野，豐富知識。

此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)人物的品質(zhì)，學(xué)會與他人合作、交流的能力，以及提高自我認(rèn)知和自我反思的能力。這些學(xué)習(xí)效果不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課本知識，還能夠?qū)W(xué)生的個人成長和未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生搜集一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人的故事，可以是身邊的親人、鄰居或者社會上的榜樣人物，字?jǐn)?shù)不限。

-讓學(xué)生思考并撰寫一篇短文，題目為：“我心中的家鄉(xiāng)人”，內(nèi)容要包括對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識、理解和感悟，以及如何將家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)融入到自己的日常生活中。

-組織一次小組討論，討論家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)，并記錄下討論結(jié)果，每個小組成員都要參與。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意學(xué)生的寫作思路、表達(dá)能力和對家鄉(xiāng)人的理解程度。

-對于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，我會給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時，我也會提出一些建設(shè)性的意見和修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處。

-在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的達(dá)到。

-針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-最后，我會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在作業(yè)完成過程中的疑問和困難，并給予解答和幫助。板書設(shè)計(jì)-家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)：勤勞、熱情、慈祥、熱心等。

-案例分析：通過具體案例，展示家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)在日常生活中的體現(xiàn)。

-學(xué)生感悟：鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對家鄉(xiāng)人的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)人、美好品質(zhì)、案例分析、學(xué)生感悟。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動形象的人物插圖，展示不同家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加板書的視覺效果。

-在板書設(shè)計(jì)中加入一些趣味元素，如家鄉(xiāng)特色圖案、家鄉(xiāng)名人名言等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》讓我深感教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到喜憂參半。喜的是學(xué)生們的參與度很高，他們對于家鄉(xiāng)人的故事充滿了興趣，通過案例分析，他們也能理解到家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)。憂的是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識上還存在一些淺顯的理解，對于家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)的內(nèi)涵挖掘不足。

在教學(xué)過程中，我盡力通過互動和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動，他們的觀點(diǎn)和想法沒有得到充分的表達(dá)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在板書設(shè)計(jì)上也做了一些嘗試，使用了彩色粉筆和生動的形象插圖，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在板書上的注意力并不集中。這讓我思考，如何能夠使板書設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在作業(yè)布置和反饋上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成作業(yè)時存在一些問題，比如對于家鄉(xiāng)人的理解不夠深入，作業(yè)的完成質(zhì)量參差不齊。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高他們的思考和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于你心中的家鄉(xiāng)人的作文，字?jǐn)?shù)不限，要求寫出對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識、理解和感悟，以及如何將家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)融入到自己的日常生活中。

答案示例：

在我心中，家鄉(xiāng)人是最可愛的人。他們勤勞、熱情、慈祥、熱心，身上散發(fā)著無盡的溫暖。我記得有一次，我在回家的路上遇到了一位家鄉(xiāng)人，他是一位年邁的老農(nóng)夫。他的臉上布滿了皺紋，但眼神卻透露出堅(jiān)定和善良。他看到我疲憊不堪，主動遞給我一顆自己種的蘋果，微笑著祝我一路順風(fēng)。那一刻，我感受到了家鄉(xiāng)人的熱心和關(guān)懷，我深深地被他們的美好品質(zhì)所感動。我希望能夠像他們一樣，成為一個有愛心、有責(zé)任感的人，將家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)傳承下去。

2.畫一幅關(guān)于家鄉(xiāng)人的畫作，可以是漫畫、素描或者水彩，要求展現(xiàn)出家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和美好品質(zhì)。

答案示例：

我畫了一位正在辛勤勞作的農(nóng)民。他穿著破舊的衣服，皮膚黝黑，汗水浸濕了他的額頭。但他眼神堅(jiān)定，臉上洋溢著滿足和自豪的微笑。我用線條勾勒出了他勤勞的形象，用色彩表達(dá)出他的熱情和堅(jiān)韌。這幅畫展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的勤勞和奉獻(xiàn)精神，我希望通過這幅畫，讓更多的人了解到家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)。

3.采訪一位你認(rèn)為具有家鄉(xiāng)人美好品質(zhì)的人，可以是家人、鄰居或者社會上的榜樣人物。記錄下他們的故事和經(jīng)歷，不少于300字。

答案示例：

我采訪了我的鄰居張奶奶。張奶奶今年已經(jīng)七十多歲了，但她依然精神矍鑠，熱情開朗。她在社區(qū)里被大家公認(rèn)為最熱心的人。無論是鄰里間的矛盾還是社區(qū)里的公益活動，她總是積極參與，盡力幫助他人。我曾經(jīng)聽到社區(qū)里的居民說，有一次他們遇到了困難，正是張奶奶主動伸出援手，幫助他們度過了難關(guān)。張奶奶的故事讓我深感敬佩，她用自己的行動詮釋了家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)。我希望能夠向她學(xué)習(xí)，成為一個有愛心、樂于助人的人。

4.思考并回答以下問題：家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)對你有什么啟示？你如何將這些品質(zhì)融入到自己的日常生活中？

答案示例：

家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)給我?guī)砹嗽S多啟示。他們勤勞的精神讓我明白只有付出努力才能收獲成功；他們熱情的態(tài)度讓我學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人；他們慈祥的胸懷讓我懂得尊重和體諒他人；他們熱心的行為讓我明白每個人都可以為社會做出貢獻(xiàn)。我將這些品質(zhì)融入到自己的日常生活中，努力成為一個有責(zé)任感、有愛心的人。我會勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步；關(guān)心家人和朋友，幫助他們解決問題；參與社會公益活動，為社會做出一份貢獻(xiàn)。通過將這些品質(zhì)付諸實(shí)踐，我希望能夠成為一個對他人有益、對社會有貢獻(xiàn)的人。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇短文，概括家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)以及如何將這些品質(zhì)融入到自