九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 和平與發(fā)展 19 機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案 北師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元和平與發(fā)展19機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元“和平與發(fā)展”第19課“機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：兩極格局的瓦解及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響；全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，重點(diǎn)討論經(jīng)濟(jì)全球化、世界貿(mào)易組織的作用以及跨國(guó)公司的影響；和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的背景下，中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，側(cè)重分析中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后的變化和應(yīng)對(duì)策略。課程內(nèi)容將緊密聯(lián)系教材，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景下的國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、國(guó)際視野和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)兩極格局瓦解后的國(guó)際關(guān)系變化，學(xué)生能夠理解并分析時(shí)代主題的轉(zhuǎn)變，提升對(duì)和平與發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。在探討全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)世界貿(mào)易組織等多邊機(jī)構(gòu)的作用，以及跨國(guó)公司對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。同時(shí)，通過(guò)分析我國(guó)在全球化背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使其能夠客觀評(píng)價(jià)我國(guó)的發(fā)展策略，提高學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解兩極格局瓦解后國(guó)際關(guān)系的變化，掌握全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及我國(guó)在此背景下的應(yīng)對(duì)策略。

難點(diǎn)：分析全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國(guó)如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示兩極格局瓦解后的國(guó)際關(guān)系變化，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

2.采用案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的分析能力。

3.針對(duì)我國(guó)在全球化背景下的應(yīng)對(duì)策略，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國(guó)際談判，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.結(jié)合時(shí)事，引入相關(guān)新聞報(bào)道，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的國(guó)際關(guān)系與我國(guó)發(fā)展問(wèn)題，提高學(xué)生的關(guān)注度和參與度。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響的分析報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)際談判，親身體驗(yàn)不同國(guó)家的立場(chǎng)和策略，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和參與感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示兩極格局瓦解和全球化進(jìn)程中的具體案例，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

5.教學(xué)過(guò)程中注重提問(wèn)與解答，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示1991年蘇聯(lián)解體的新聞視頻，提出問(wèn)題：“蘇聯(lián)解體對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)討論，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-①兩極格局的瓦解（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要講解兩極格局的瓦解過(guò)程及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-通過(guò)PPT展示相關(guān)史實(shí)，加深學(xué)生理解。

-②全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（5分鐘）

-講解全球化背景下的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

-引入世界貿(mào)易組織、跨國(guó)公司等案例，幫助學(xué)生理解全球化對(duì)我國(guó)的影響。

-③我國(guó)在全球化背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（5分鐘）

-分析我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后面臨的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。

-練習(xí)題包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生完成練習(xí)，教師進(jìn)行講解，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于兩極格局瓦解、全球化進(jìn)程以及我國(guó)應(yīng)對(duì)策略等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂討論。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-將學(xué)生分為若干小組，每組代表一個(gè)國(guó)家，進(jìn)行模擬國(guó)際談判。

-談判主題為全球化背景下的經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己的國(guó)家爭(zhēng)取利益。

-教師點(diǎn)評(píng)各組的談判策略，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響的分析報(bào)告，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合時(shí)事進(jìn)行分析。

-課后組織學(xué)生進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維。

教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、國(guó)際視野和批判性思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重課后作業(yè)的布置與反饋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大國(guó)崛起：全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作》

-《世界貿(mào)易組織：全球化進(jìn)程中的協(xié)調(diào)者與推動(dòng)者》

-《跨國(guó)公司：全球經(jīng)濟(jì)的引擎與挑戰(zhàn)》

-《中國(guó)加入世界貿(mào)易組織：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，深入了解全球化背景下的國(guó)際關(guān)系、世界貿(mào)易組織的作用、跨國(guó)公司的影響以及我國(guó)在全球化過(guò)程中的發(fā)展策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享閱讀心得，探討全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，結(jié)合教材內(nèi)容分析當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如中美貿(mào)易摩擦、一帶一路倡議等，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

-布置相關(guān)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)拓展材料中的案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、辯論賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和國(guó)際交流能力。七、課后作業(yè)1.分析題：結(jié)合教材內(nèi)容，分析兩極格局瓦解后，世界政治、經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了哪些變化，并談?wù)勥@些變化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

答案提示：兩極格局瓦解后，世界政治格局呈現(xiàn)出多極化趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)格局全球化日益加強(qiáng)。這些變化使得國(guó)際關(guān)系更加復(fù)雜多樣，各國(guó)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

2.論述題：論述全球化進(jìn)程中，世界貿(mào)易組織的作用以及跨國(guó)公司對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案提示：世界貿(mào)易組織在全球化進(jìn)程中起到了協(xié)調(diào)和推動(dòng)作用，降低了貿(mào)易壁壘，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展?？鐕?guó)公司作為全球經(jīng)濟(jì)的引擎，推動(dòng)了國(guó)際投資和貿(mào)易，同時(shí)也帶來(lái)了諸如勞動(dòng)力剝削、環(huán)境破壞等問(wèn)題。

3.分析題：分析我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并談?wù)勎覈?guó)是如何應(yīng)對(duì)這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)的。

答案提示：我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，面臨了巨大的市場(chǎng)機(jī)遇和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力。我國(guó)政府采取了一系列措施，如深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、提高科技創(chuàng)新能力等，以應(yīng)對(duì)這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

4.案例分析題：選取一個(gè)跨國(guó)公司的案例，分析其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，以及在全球化的背景下，該公司是如何應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的。

答案提示：以蘋(píng)果公司為例，該公司通過(guò)創(chuàng)新和全球化戰(zhàn)略，成為全球最具價(jià)值的品牌之一。蘋(píng)果公司利用全球資源，降低生產(chǎn)成本，拓展市場(chǎng)，同時(shí)也面臨如專利侵權(quán)、勞動(dòng)力爭(zhēng)議等挑戰(zhàn)。

5.論述題：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅蚧瘜?duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國(guó)應(yīng)如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

答案提示：全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，如市場(chǎng)拓展、技術(shù)引進(jìn)等，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如國(guó)際貿(mào)易摩擦、資源環(huán)境壓力等。我國(guó)應(yīng)繼續(xù)深化改革，提高自主創(chuàng)新能力，積極參與國(guó)際合作，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

注意：以上題型僅供參考，學(xué)生答題時(shí)可根據(jù)自己的理解進(jìn)行闡述，關(guān)鍵是要緊扣教材知識(shí)點(diǎn)，做到條理清晰、論據(jù)充分。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生分析問(wèn)題的能力和論述的邏輯性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩極格局瓦解與國(guó)際關(guān)系變化

-知識(shí)點(diǎn)：蘇聯(lián)解體、冷戰(zhàn)結(jié)束、多極化趨勢(shì)

-關(guān)鍵詞：兩極格局、國(guó)際關(guān)系、多極化

-重點(diǎn)句：蘇聯(lián)解體標(biāo)志著兩極格局的終結(jié)，世界進(jìn)入多極化時(shí)代。

②全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化、世界貿(mào)易組織、跨國(guó)公司

-關(guān)鍵詞：全球化、機(jī)遇、挑戰(zhàn)、世貿(mào)組織、跨國(guó)公司

-重點(diǎn)句：全球化帶來(lái)了市場(chǎng)機(jī)遇，也帶來(lái)了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和資源分配不均的挑戰(zhàn)。

③我國(guó)在全球化背景下的應(yīng)對(duì)策略

-知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、科技創(chuàng)新

-關(guān)鍵詞：中國(guó)、世貿(mào)組織、應(yīng)對(duì)策略、改革、開(kāi)放、創(chuàng)新

-重點(diǎn)句：我國(guó)通過(guò)加入世界貿(mào)易組織，積極參與全球化，采取多種措施應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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兩極格局瓦解

|

V

多極化時(shí)代

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+--->全球化進(jìn)程

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|+--->機(jī)遇與挑戰(zhàn)

|||

||+--->世貿(mào)組織、跨國(guó)公司

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|+--->我國(guó)應(yīng)對(duì)策略

||

|+--->加入世貿(mào)、改革、開(kāi)放、創(chuàng)新

|

V

和平與發(fā)展時(shí)代主題

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)直觀的圖形和線條，展現(xiàn)了各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)兩極格局瓦解、全球化進(jìn)程、我國(guó)應(yīng)對(duì)策略等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予解答。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史理解能力和批判性思維。

-設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，測(cè)試形式可以為填空題、簡(jiǎn)答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在分析題、論述題等題型中的表現(xiàn)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，既要指出學(xué)生的