1 《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：秋天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識(shí)。例如對(duì)秋天的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)秋天的景象的描述等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生對(duì)自然景象變化感興趣，對(duì)圖片和實(shí)物有較高的好奇心。學(xué)生具備基本的觀察能力，能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)秋天的變化。學(xué)生喜歡通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)秋天的理解可能只停留在表面的景象變化，對(duì)于秋天的深層次含義可能不太理解。學(xué)生可能對(duì)一些秋天的詞匯和表達(dá)方式不熟悉，需要老師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特殊課程平臺(tái)要求，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、圖片、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：講授、互動(dòng)討論、小組合作、實(shí)物展示、角色扮演等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《秋天》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《秋天》這篇課文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《秋天》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秋天的圖片或視頻等方式，引出《秋天》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《秋天》這篇課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和表達(dá)能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《秋天》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《秋天》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解和表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《秋天》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《秋天》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《秋天》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《秋天》這篇課文描繪了秋天的景象和特點(diǎn)，為了讓學(xué)生更全面地了解秋天，可以提供以下拓展資源：

-秋天的季節(jié)特點(diǎn)：介紹秋天的氣候、天氣、植物等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解秋天的自然現(xiàn)象。

-秋天的文化意義：介紹秋天在各種文化中的意義和象征，如中秋節(jié)、秋收等，讓學(xué)生了解秋天的文化背景。

-秋天的藝術(shù)作品：提供一些與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌等，讓學(xué)生欣賞和分析，培養(yǎng)審美能力。

-秋天的科學(xué)知識(shí)：介紹一些與秋天相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如樹(shù)葉變色原理、氣象變化等，讓學(xué)生探索秋天的科學(xué)奧秘。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更全面地了解秋天，可以提出以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，觀察校園和周邊的自然環(huán)境，記錄秋天的變化，培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)秋天的感受和認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影、詩(shī)歌等，展示自己對(duì)秋天的理解和創(chuàng)造力。

-進(jìn)行科學(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、觀察等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索秋天的科學(xué)知識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《秋天》這篇課文，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)秋天的景象和特點(diǎn)有了更深入的了解。下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

-秋天的季節(jié)特點(diǎn)：氣候、天氣、植物等方面的特點(diǎn)。

-秋天的文化意義：中秋節(jié)、秋收等文化背景。

-秋天的藝術(shù)作品：欣賞和分析與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌等。

-秋天的科學(xué)知識(shí)：樹(shù)葉變色原理、氣象變化等科學(xué)奧秘。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)學(xué)生在課后完成以下檢測(cè)題目：

（1）選擇題：

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于秋天的季節(jié)特點(diǎn)？

A.氣候涼爽

B.植物凋零

C.冰雪融化

D.動(dòng)物遷徙

2.下列哪個(gè)節(jié)日與秋天有關(guān)？

A.春節(jié)

B.中秋節(jié)

C.端午節(jié)

D.清明節(jié)

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述秋天的氣候特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明秋天在文化中的意義。

（3）論述題：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)秋天的理解和感受。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，盡力引導(dǎo)學(xué)生去感受秋天的美好，通過(guò)各種方式讓學(xué)生去理解、體驗(yàn)和表達(dá)。然而，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而微妙的過(guò)程，其中有許多值得我去反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在課堂導(dǎo)入部分做得比較成功。我通過(guò)展示秋天的圖片和視頻，引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些細(xì)節(jié)的講解可能不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入。未來(lái)，我需要更細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保能夠準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給學(xué)生。

其次，課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和表達(dá)能力。但過(guò)程中我注意到，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，在教學(xué)資源拓展部分，我提供了與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生欣賞和探索。但我發(fā)現(xiàn)，這部分的內(nèi)容可能過(guò)于豐富，學(xué)生可能無(wú)法完全吸收。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①秋天的季節(jié)特點(diǎn)：氣候、天氣、植物等方面的特點(diǎn)。

②秋天的文化意義：中秋節(jié)、秋收等文化背景。

③秋天的藝術(shù)作品：繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌等藝術(shù)作品。

④秋天的科學(xué)知識(shí)：樹(shù)葉變色原理、氣象變化等科學(xué)奧秘。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①秋天的色彩：用鮮艷的顏色標(biāo)注秋天的植物變化，如紅色、黃色、橙色等，吸引學(xué)生的注意力。

②秋天的果實(shí)：用實(shí)物或圖片展示秋天的果實(shí)，如蘋(píng)果、梨、葡萄等，增加學(xué)生的直觀感受。

③秋天的故事：用簡(jiǎn)潔的文字或圖片展示與秋天相關(guān)的傳說(shuō)或故事，如嫦娥奔月、秋收等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

④秋天的游戲：設(shè)計(jì)一些與秋天相關(guān)的游戲，如樹(shù)葉貼畫(huà)、秋天的詩(shī)歌朗誦等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述秋天的氣候特點(diǎn)。

答案：秋天的氣候特點(diǎn)通常包括氣候涼爽、晝夜溫差大、降水量減少等。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明中秋節(jié)在秋天中的意義。

答案：中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是秋天的重要節(jié)日之一，人們?cè)谶@一天會(huì)賞月、吃月餅，寓意團(tuán)圓和豐收。

3.請(qǐng)用一段話(huà)描述你印象中