蘇教版半截蠟燭課件心得

蘇教版半截蠟燭課件心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第19課把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城，第一子目盧溝橋事變中的內(nèi)容：“1937年7月7日，日軍以軍事演習(xí)為名，向中國軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻。中國軍隊(duì)奮起抵抗，盧溝橋事變爆發(fā)。這就是日本全面侵華的標(biāo)志，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)、過程及其歷史意義。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，激發(fā)他們的愛國情懷。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：盧溝橋事變的過程及其歷史意義。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放盧溝橋事變的影像資料，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課本，了解盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)、過程。3.課堂講解：教師詳細(xì)講解盧溝橋事變的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解事變的歷史意義。4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的認(rèn)識(shí)。5.舉例說明：教師通過舉例，讓學(xué)生更加深刻地理解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：盧溝橋事變時(shí)間：1937年7月7日地點(diǎn)：盧溝橋過程：日軍突然進(jìn)攻，中國軍隊(duì)奮起抵抗意義：標(biāo)志著日本全面侵華，中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)、過程。答案：盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，地點(diǎn)在盧溝橋，日軍突然進(jìn)攻，中國軍隊(duì)奮起抵抗。2.請(qǐng)說明盧溝橋事變的歷史意義。答案：盧溝橋事變標(biāo)志著日本全面侵華，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放影像資料、課堂講解、討論交流等方式，讓學(xué)生深刻了解了盧溝橋事變及其歷史意義。但在舉例說明環(huán)節(jié)，可以更加生動(dòng)形象地展示日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。拓展延伸：讓學(xué)生課下了解其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名戰(zhàn)役，如百團(tuán)大戰(zhàn)、平型關(guān)大捷等，以便更好地理解中華民族的偉大抗戰(zhàn)精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.盧溝橋事變的過程及其歷史意義的講解。2.日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性的理解和表達(dá)。3.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)及其在教學(xué)過程中的作用。一、盧溝橋事變的過程及其歷史意義的講解盧溝橋事變的發(fā)生，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件。在講解這一事件時(shí)，應(yīng)詳細(xì)闡述其過程，包括事變的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及事變對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。1.事變的起因：日本帝國主義為了轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)其稱霸世界的夢(mèng)想，于1937年7月7日，以軍事演習(xí)為名，發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變。2.事變的經(jīng)過：日軍在盧溝橋附近舉行軍事演習(xí)，故意制造事端。在演習(xí)過程中，日軍以搜尋失蹤士兵為借口，向中國軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻。中國軍隊(duì)奮起抵抗，雙方展開了激烈的戰(zhàn)斗。3.事變的后果：盧溝橋事變爆發(fā)后，中國全國上下團(tuán)結(jié)一致，掀起了全民族抗戰(zhàn)的高潮。事變標(biāo)志著日本全面侵華的開始，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。4.事變的歷史意義：盧溝橋事變及其引發(fā)的全面抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)御侮、英勇斗爭(zhēng)的精神。它教育和激勵(lì)了一代又一代中國人，為民族的獨(dú)立和解放事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。二、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性的理解和表達(dá)在教學(xué)中，要通過具體的事例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深刻理解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，還能讓他們更加珍視和平，警惕軍國主義復(fù)活。1.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國人民的殘害：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日軍對(duì)中國平民進(jìn)行了大規(guī)模的屠殺、強(qiáng)奸和奴役。據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國軍民傷亡達(dá)到了3500多萬人，經(jīng)濟(jì)損失超過5000億元。2.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國人民生活的破壞：日軍在侵華過程中，肆意破壞中國的經(jīng)濟(jì)設(shè)施，導(dǎo)致大量農(nóng)田荒廢，民生凋敝。許多城市和村莊被夷為平地，無數(shù)家庭破碎。3.日軍犯下的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行：在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日軍犯下了無數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，如南京大屠殺、慰安婦制度等。這些罪行至今仍讓人痛心疾首，應(yīng)該永遠(yuǎn)被記住和譴責(zé)。三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)及其在教學(xué)過程中的作用學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。1.觀看盧溝橋事變影像資料：通過觀看影像資料，學(xué)生可以直觀地感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，增強(qiáng)對(duì)盧溝橋事變的認(rèn)知。2.分組討論：學(xué)生在分組討論中，可以分享彼此對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的認(rèn)識(shí)，提高自己的思辨能力。3.舉例說明：學(xué)生通過舉例，可以更加深刻地理解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。4.回答問題：學(xué)生在回答問題的過程中，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解盧溝橋事變的過程時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以表達(dá)出中華民族英勇抵抗侵略者的精神。而在講述日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性時(shí)，教師應(yīng)盡量保持平靜，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，讓學(xué)生在冷靜中感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的惡劣影響。3.課堂提問：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)難易適中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解盧溝橋事變的過程時(shí)，可以提問學(xué)生：“盧溝橋事變是如何爆發(fā)的？”在討論日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性時(shí)，可以提問學(xué)生：“你覺得戰(zhàn)爭(zhēng)給中國人民帶來了哪些痛苦？”4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過播放盧溝橋事變的影像資料，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以這樣說：“同學(xué)們，請(qǐng)大家觀看這段影像資料，試著感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，并思考一個(gè)問題：為什么日本會(huì)發(fā)動(dòng)盧溝橋事變？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解盧溝橋事變的過程時(shí)，我是否詳細(xì)闡述了事變的起因、經(jīng)過和結(jié)果？在講述日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性時(shí)，我是否通過具體的事例和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭(zhēng)的惡劣影響？2.教學(xué)方法：在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否設(shè)計(jì)了難易適中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考？在討論交流環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生充分的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)？3.