金幣傳奇故事北師大版課件講述

金幣傳奇故事北師大版課件講述一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第五單元“金幣傳奇故事”為主題，通過(guò)講述一則關(guān)于金幣的傳奇故事，讓學(xué)生感受故事的魅力，理解故事中的道理。故事內(nèi)容主要圍繞一位貧窮的年輕人，如何在一次偶然的機(jī)會(huì)中獲得一枚神奇的金幣，以及他如何利用金幣改變自己和周?chē)说拿\(yùn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解故事內(nèi)容，把握故事主題；2.能夠體會(huì)故事中的人物情感，感悟故事所傳達(dá)的道理；3.能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)造自己的金幣傳奇故事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感悟故事所傳達(dá)的道理。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造自己的金幣傳奇故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.故事書(shū)；3.筆記本和筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：利用PPT課件展示一個(gè)貧窮的年輕人，他正在為生活所困。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)年輕人的處境，激發(fā)學(xué)生對(duì)他的同情心。2.故事講述：開(kāi)始講述故事，描述年輕人如何偶然得到一枚神奇的金幣，以及他如何開(kāi)始改變自己和周?chē)说拿\(yùn)。在講述過(guò)程中，注意語(yǔ)氣和表情，讓學(xué)生感受到故事的魅力。3.故事討論：講述完故事后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)這個(gè)故事的看法，以及故事中的人物和情節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.道理感悟：5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一道練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，回答一些問(wèn)題，如年輕人的改變過(guò)程，他所遇到的困難等。通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)故事的理解。6.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)作自己的金幣傳奇故事?？梢允且粋€(gè)短篇故事，也可以是一個(gè)片段。要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，注意故事情節(jié)的設(shè)定，人物的塑造，以及道理的傳達(dá)。7.展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生從故事內(nèi)容、情節(jié)設(shè)置、人物塑造等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：金幣傳奇故事年輕人的困境偶然得到金幣改變命運(yùn)的過(guò)程遇到的困難故事道理七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）年輕人是如何得到金幣的？（2）他利用金幣做了哪些事情？（4）從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示？2.創(chuàng)作自己的金幣傳奇故事，可以是短篇故事，也可以是故事片段。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感悟故事所傳達(dá)的道理。在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的故事。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)性，需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作金幣傳奇故事，將作品整理成冊(cè)，進(jìn)行班級(jí)交流。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他相關(guān)的故事，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.故事情節(jié)的引入：通過(guò)展示貧窮年輕人的生活現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生的同情心，為后續(xù)故事情節(jié)的引入做鋪墊。2.故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折：年輕人偶然得到神奇金幣，這是故事情節(jié)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一情節(jié)，理解其對(duì)故事發(fā)展的重要意義。3.故事中的人物塑造：關(guān)注故事中主要人物的性格特點(diǎn)，以及他們?cè)诠适轮械男袨楹捅憩F(xiàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟故事道理的重要依據(jù)。4.故事道理的歸納：在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中所傳達(dá)的道理，如誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等，這些都是故事的核心價(jià)值觀。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.故事情節(jié)的引入：通過(guò)展示貧窮年輕人的生活現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生的同情心，為后續(xù)故事情節(jié)的引入做鋪墊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠投入到故事情境中，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折：年輕人偶然得到神奇金幣，這是故事情節(jié)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一情節(jié)，理解其對(duì)故事發(fā)展的重要意義?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)方式，讓學(xué)生思考：為什么年輕人能夠得到神奇金幣？這個(gè)金幣對(duì)他的命運(yùn)有何影響？3.故事中的人物塑造：關(guān)注故事中主要人物的性格特點(diǎn)，以及他們?cè)诠适轮械男袨楹捅憩F(xiàn)。例如，年輕人在得到金幣后，是如何改變自己和周?chē)说拿\(yùn)的？他是如何展現(xiàn)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等美好品質(zhì)的？這些問(wèn)題的討論，有助于引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟故事道理。5.創(chuàng)作練習(xí)的設(shè)計(jì)：在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作金幣傳奇故事的過(guò)程，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議?？梢怨膭?lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，從故事情節(jié)、人物塑造、道理傳達(dá)等方面進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作態(tài)度，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、熱愛(ài)文學(xué)的精神風(fēng)貌。7.課后反思及拓展延伸的關(guān)注點(diǎn)：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趧?chuàng)作練習(xí)、討論環(huán)節(jié)中的參與程度。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)故事道理的理解和運(yùn)用，以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。這些反饋信息有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為今后的教學(xué)提供有益的改進(jìn)方向。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，盡量用豐富的詞匯和形象的描繪來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)和引導(dǎo)討論時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)要適中，既能激發(fā)學(xué)生的思考，又不要讓學(xué)生感到緊張。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，要注意合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，但又不要拖延時(shí)間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問(wèn)：在提問(wèn)時(shí)，要注重問(wèn)題的開(kāi)放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，同時(shí)也要注意問(wèn)題的難易程度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到回答中來(lái)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)等方式，營(yíng)造一個(gè)與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入故事情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇都是符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對(duì)故事情節(jié)和道理的理解也有所提高。但在時(shí)間分配上