蘇教版六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)下載

蘇教版六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第二單元的故事部分。本節(jié)課主要講述了Tom和Jim在動(dòng)物園里參觀各種動(dòng)物的情景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事中的核心詞匯和句型，如“Lookat”，“What'sthat?”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。2.學(xué)生能夠通過故事了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握故事中的核心詞匯和句型，如“Lookat”，“What'sthat?”等。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括故事動(dòng)畫、圖片、單詞卡片等。2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)冊(cè)等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引導(dǎo)學(xué)生唱along，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)場動(dòng)物的興趣。2.引入（10分鐘）教師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭?dòng)物。然后，教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。3.新課展示（15分鐘）教師通過展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的核心句型“Lookat”和“What'sthat?”，并通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。4.練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：動(dòng)物名稱句型動(dòng)物園Lookat猴子What'sthat?老虎Lookat熊貓What'sthat?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的核心詞匯和句型。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的小故事。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第二單元的故事部分。故事主題圍繞Tom和Jim在動(dòng)物園的參觀經(jīng)歷，通過他們與各種動(dòng)物的互動(dòng)，引入并練習(xí)本單元的核心詞匯和句型。故事內(nèi)容涉及動(dòng)物的名稱、特征以及一些簡單的動(dòng)作描述，如“Lookat”，“What'sthat?”等。學(xué)生通過故事的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，還能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用，提升語言實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型。2.學(xué)生能夠通過故事了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣和愛護(hù)之心。3.學(xué)生能夠在小組合作和角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Lookat”，“What'sthat?”等。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括故事動(dòng)畫、圖片、單詞卡片等，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生的注意力。2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)冊(cè)等，用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師可以通過播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引導(dǎo)學(xué)生唱along，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)場動(dòng)物的興趣。2.引入（10分鐘）教師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭?dòng)物。然后，教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。3.新課展示（15分鐘）教師通過展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的核心句型“Lookat”和“What'sthat?”，并通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。4.練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：動(dòng)物名稱句型猴子Lookat老虎What'sthat?熊貓Lookat七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的核心詞匯和句型。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的小故事。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要注意和解析。核心詞匯和句型的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)。故事中涉及到的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的句型是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵內(nèi)容。教師可以通過反復(fù)播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生在聽、說、讀的過程中自然地習(xí)得這些詞匯和句型。教師還可以通過制作單詞卡片和句型框架，幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流是本節(jié)課的難點(diǎn)。這需要教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園參觀的情境，用英語進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)動(dòng)物園的參觀路線，讓學(xué)生在小組討論和合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。另外，對(duì)于動(dòng)物園的參觀經(jīng)歷，學(xué)生可能存在不同的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師在教學(xué)過程中要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。對(duì)于那些對(duì)動(dòng)物有特殊興趣的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們更深入地學(xué)習(xí)和了解相關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解故事時(shí)，教師可以模擬角色的語氣和情感，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，教師在提問和引導(dǎo)學(xué)生回答時(shí)，可以使用升調(diào)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，確保大部分學(xué)生都能夠回答上來。同時(shí)，教師可以采用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。在學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)給予積極的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、動(dòng)畫等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?/p>