2024年秋季學期新北師大版一年級上冊數(shù)學課件 綜合實踐 記錄我的一天 6.2記錄我的一天

北師大版數(shù)學一年級（上）記錄我的一天第2課時記錄我的一天綜合實踐活動目標在具體的生活情境中，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來記時。了解鐘表的結構，知道鐘面上的短針叫時針、長針叫分針。結合生活經(jīng)驗，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動，培養(yǎng)量感、創(chuàng)新意識和應用意識。建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和尊重時間的良好習慣。復習導入我們學習了整時和半時，你會根據(jù)鐘表記錄你的一天嗎？整時半時新知探究嘀嗒嘀嗒，時鐘記錄了我的一天。記錄我的一天121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011整時的畫法分針指向12是幾時，時針指向幾121234567891011半時的畫法分針指向6是幾時半，時針指向幾和（幾+1）的中間你一天里通常會做哪些事情，大概在什么時間？我來說一說。121234567891011我在上午7時準時起床穿衣服。7時整時分針指向12時針指向7121234567891011上午9時通常是數(shù)學課,數(shù)學真有趣!9時整時分針指向12時針指向9121234567891011上午10時半一般正在做課間操。10時半半時分針指向6時針指向10和11的中間中午12時一般正在吃午飯。12時整時分針指向12時針指向12121234567891011121234567891011下午4時半是我最喜歡的踢足球時間。4時半半時分針指向6時針指向4和5的中間121234567891011下午6時半是我和家人一起吃晚飯的時間。6時半半時分針指向6時針指向6和7的中間121234567891011晚上8時一般在家看書!8時整時分針指向12時針指向8選幾件整時和半時做的事情記錄下來。上午7時，在穿衣服。上午9時，在上數(shù)學課。上午10時半，在做課間操。下午4時半，在踢足球。晚上6時半，在吃晚飯。晚上8時，在看書。為什么選這幾件事？早睡早起，鍛煉身體，數(shù)學真有趣……課堂練習1.根據(jù)時間補畫時針或分針。3時1時10時5時表示整時時，先要考慮分針指著12，再考慮時針，幾時時針就指著幾。2.找規(guī)律并在最后一個鐘面上畫出時針和分針的位置。5時1時3時時間多25+2=7多2多2規(guī)律7時？7時2.找規(guī)律并在最后一個鐘面上畫出時針和分針的位置。3.明明星期天上午去爬山，他到達山頂時已經(jīng)是上午10時了，他爬了3個小時，明明是什么時候開始爬山的？畫出時針和分針并填空。（）時10（）時10-3=774.早上8時半，媽媽讓萍萍去驛站取快遞，并去商店買1袋食鹽。驛站商店開門時間關門時間開門時間關門時間9時10時半8時半9時8時半驛站還沒開門，應該先去商店。(1)萍萍應該先去驛站還是商店?(2)驛站和商店哪個的關門時間比較晚?驛站商店開門時間關門時間開門時間關門時間9時10時半8時半9時驛站關門時間晚。(2)驛站和商店哪個的關門時間比較晚?4.早上8時半，媽媽讓萍萍去驛站取快遞，并去商店買1袋食鹽。課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？1.根據(jù)已知的整時和半時，在鐘面上畫時針和分針時，明確時針短而粗，分針細而長。2.在鐘面上表示整時時，先畫分針，分針指向12；再畫時針，幾時時針就指向幾。3.在鐘面上表示半時時，先畫分針，分針指向6；再畫時針，時針指向幾和（幾+1）的中間。

謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows