1.7水資源的利用開發(fā)和保護(hù)教學(xué)設(shè)計浙教版（2013）科學(xué)八年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級八年級學(xué)期秋季課題水資源的利用、開發(fā)和保護(hù)教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)出版社：浙江教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：了解世界和我國的水資源現(xiàn)狀，知道水污染的原因和防治水污染的措施，能列舉一些水資源開發(fā)和利用的措施；2.科學(xué)思維：能用辯證的觀點看待水資源的豐富與不足；3.探究實踐：通過調(diào)查學(xué)校水資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀，運(yùn)用所學(xué)的水循環(huán)、水的凈化和“海綿城市”的相關(guān)知識，初步設(shè)計并完善“海綿校園”；4.態(tài)度責(zé)任：樹立水是生命之源的觀點和節(jié)約用水的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解我國水資源現(xiàn)狀，關(guān)注我國水資源危機(jī)；知道水污染及其防治措施，列舉水資源開發(fā)和利用的措施。

教學(xué)難點：1.認(rèn)識淡水資源的有限性，理解合理利用水資源的重要性，樹立節(jié)約用水的觀念；

2.綜合運(yùn)用所學(xué)知識，對校園的水資源開發(fā)與利用建言獻(xiàn)策教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球上的水，知道地球上的水很多，但是淡水資源卻不多。地球上的淡水僅占地球總水量的2.53%。由于利用技術(shù)等方面的原因，很多淡水資源還不能為我們所用。【教學(xué)過程】水資源及其用途介紹人類比較容易利用的主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下淡水，約占淡水總量的0.3%左右，接下去要學(xué)習(xí)的水資源，主要就是指人類可利用的淡水資源，它的數(shù)量是極少的。人類社會對水的需求卻是多樣的，包括農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水和生活用水。（教學(xué)目的：讓學(xué)生了解地球上的淡水資源的用途廣，總量少）二、我國的水資源現(xiàn)狀同學(xué)們，水對我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如此重要，你知道我國的水資源現(xiàn)狀嗎？【可能回答】我國的水資源總量豐富但人均很少。我國是一個干旱缺水較為嚴(yán)重的國家。據(jù)統(tǒng)計，我國江河年平均徑流總量約2.7萬億米3，居世界第六位。但由于我國人口眾多，人均擁有的水資源僅為世界平均水平的1／4，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。觀察我國的水資源分布圖，分析我國水資源分布有什么特點呢？【可能回答】南邊多，北邊少；東邊多，西邊少。介紹我國水資源分布特點是南多北少、東多西少。同時我國的水資源在時間分布上也很不均衡，中國工程院資深院士、水利電力部原部長錢正英曾經(jīng)說過，我國的水資源面臨三大危機(jī)，水太少、水太多和水太臟。水太少主要指人均水資源占有量少，水太多主要指洪水問題，而水太臟，就是指水污染問題。其中最嚴(yán)重的就是水污染問題。如果不及時治理，將威脅到我國水資源的可持續(xù)利用。（教學(xué)目的：讓學(xué)生我國水資源存在的三大危機(jī)）三、水污染及水資源的保護(hù)課前布置的任務(wù)，大家都對學(xué)校附近的水質(zhì)有過調(diào)查了嗎？【可能回答】學(xué)校周圍水質(zhì)較好。有的同學(xué)調(diào)查的結(jié)果是水質(zhì)較好，說明當(dāng)?shù)貙λY源的保護(hù)和水污染的治理是比較到位的。但是也不乏有些地區(qū)，仍然存在著水污染問題。什么是水污染呢？【可能回答】水污染就是水里有很多臟東西，影響了環(huán)境。當(dāng)水中含有對水或水生生物產(chǎn)生不良影響的任何物質(zhì)時，就造成了水污染。常見的水污染物包括：未經(jīng)處理排放的工業(yè)和生活污水、堆在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾、化肥、農(nóng)藥使用不當(dāng)造成的農(nóng)田污水、過度開采產(chǎn)生的礦山污水等。水污染嚴(yán)重影響著生態(tài)環(huán)境和人們的健康與生活。（教學(xué)目的：讓學(xué)生知道水污染及其污染物主要有哪些）現(xiàn)在，你對水污染的污染源已經(jīng)有了解了，你覺得防治水污染應(yīng)該采取哪些措施呢？【可能回答】污染物處理后再排放；加強(qiáng)水資源監(jiān)測。強(qiáng)調(diào)除了學(xué)生分析的一些方法外，要想防治水污染，必須要有法律法規(guī)的保障。介紹最新修訂的與水資源保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)。課前布置了同學(xué)們調(diào)查一個月來家庭用水量，你們家一個月的家庭用水量是多少呢？【可能回答】月用水量達(dá)到10噸。展示幾位位同學(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，不同家庭的人均用水量相差很大。引出節(jié)約用水是水資源保護(hù)的重要內(nèi)容之一。在日常生活中，節(jié)約用水有哪些具體措施呢？【可能回答】及時關(guān)閉水龍頭；洗菜的水澆花；收集雨水等。有的同學(xué)想到了減少水的使用，比如說使用低流量噴頭、用水時減小水流量并及時關(guān)閉水龍頭等，在農(nóng)業(yè)上，不斷地改進(jìn)灌溉技術(shù)，也能夠減少水資源的浪費(fèi)。有的同學(xué)想到了一水多用，用淘米水澆花或沖廁所，收集雨水作為生活用水等，這些措施都屬于水的回收利用。在工業(yè)上，最早使用的是直流冷卻水系統(tǒng)，用水量極大，不符合節(jié)約用水的要求，目前基本都改成了循環(huán)冷卻水系統(tǒng)，即冷卻水用過后不立即排放，而是收回循環(huán)再利用，這樣的話，耗水量大大降低。減少水的使用、水的回收利用和水的再循環(huán)是保護(hù)和節(jié)約用水的三種主要方法。（教學(xué)目的：介紹節(jié)約用水的三種主要方法）四、水資源的利用和開發(fā)我們不僅要防治水污染，節(jié)約用水，也要對水資源進(jìn)行合理的開發(fā)和利用。由于我國水資源季節(jié)分布不均衡問題，一些地區(qū)短時間內(nèi)降水量比較大，有可能引起洪水。我們可以對洪水進(jìn)行攔截，建立水庫，松陽的黃南水庫就是這樣來的。如果一些地區(qū)降水不足的時候又該怎么辦呢？我們可以采取人工降雨的方法。有些地區(qū)因干旱少雨導(dǎo)致農(nóng)業(yè)發(fā)展受到很大影響，人工降雨剛好可以起到調(diào)控作用。海水淡化也是水資源開發(fā)的一項重要的手段。海水淡化就是海水脫鹽得到淡水的過程。地下水是人類生存和發(fā)展的重要資源之一，作為一種天然的儲水體系，其蘊(yùn)藏量巨大、分布廣泛、穩(wěn)定可靠，因此被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活和環(huán)境等多個領(lǐng)域。合理開采地下水，也是解決水資源匱乏的方法之一。（教學(xué)目的：介紹水資源開發(fā)和利用的一些常用措施）我們都知道，我國的水資源在區(qū)域分布上很不均衡。1952年，毛主席在視察黃河途中，提出了一個偉大的構(gòu)想，你知道是什么嗎？主席提出：“南方水多，北方水少，如有可能，借一點是可以的。”我國南水北調(diào)工程就是源于這個構(gòu)想。2013年12月，習(xí)近平總書記在中央城鎮(zhèn)化工作會議上指出，在提升城市排水系統(tǒng)時要優(yōu)先考慮把有限的雨水留下來，優(yōu)先考慮利用自然力量排水,建設(shè)自然積存、自然滲透、自然凈化的海綿城市。你知道什么是海綿城市嗎？讓我們來看一個視頻。（教學(xué)目的：介紹水資源開發(fā)和利用的一些常用措施）視頻播放海綿城市。五、設(shè)計“海綿校園”經(jīng)過老師的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在水資源的開發(fā)利用方面還存在著不足，連綿的雨天路上會出現(xiàn)積水，嚴(yán)重影響正常教學(xué)活動，有時頂樓還會滲水……如果遇上長期強(qiáng)降水，我們很有可能就能在學(xué)?！翱春！绷?。今天，老師想請大家為校園的水資源開發(fā)、利用和保護(hù)出謀劃策，根據(jù)課前布置的調(diào)查任務(wù)，結(jié)合海綿城市的建設(shè)構(gòu)想，利用我們學(xué)習(xí)過的水循環(huán)、水的凈化等相關(guān)知識，設(shè)計和完善“海綿校園”。這是收集到一位同學(xué)的文字設(shè)計。這位同學(xué)想到了要重視水龍頭忘關(guān)等問題，同時做好雨水的收集利用，廢水的處理和排放。他想到在樓頂種植植被，解決樓頂積水問題的同時可以改良局部區(qū)域的小氣候，這個想法真棒！再來看看這位同學(xué)的設(shè)計，不僅有文字介紹，還有設(shè)計圖紙，更加直觀清楚。這位同學(xué)將校園中的滲水和儲水設(shè)計得非常廣泛，遍布各處，他也著重強(qiáng)調(diào)了綠色屋頂?shù)慕ㄔO(shè)，真不錯?。ń虒W(xué)目的：展示真實的設(shè)計案例，給學(xué)生們一些建議和啟發(fā)，希望學(xué)生們能夠在別人的基礎(chǔ)上設(shè)計出更好的更完善的