2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（三篇）

第2頁共2頁2024年小學數(shù)學教研活動總結參考本學期，數(shù)學教研組遵循校領導的指導，全體教師堅定地進行教育、教學理論的學習，積極參與教研活動，深入學習先進的教育理念和數(shù)學課程標準，以優(yōu)化和改進教學方法和手段。我們致力于深化教育改革，全力推動素質(zhì)教育，確保教學工作的嚴謹、細致和實際效果，以此積累實踐經(jīng)驗，提升教學效率。我們設立了每月的教學檢查重點，嚴格遵守課程計劃，強化教學規(guī)范意識，加強課程執(zhí)行和管理，以促進學生的全面發(fā)展。我們持續(xù)執(zhí)行每月的考核檢查制度，加強對教師教學行為的監(jiān)督。課堂是教學的核心，我們要求每位教師精心備課，明確每節(jié)課的教學目標，關注難點、重點和疑點，精心設計教學的各個環(huán)節(jié)。我們強調(diào)以學生為中心，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，選擇有效的教學策略，以培養(yǎng)學生的數(shù)學能力為目標。在作業(yè)的布置和批改上，教師們依據(jù)學生的需求和教學內(nèi)容，及時、細致、規(guī)范地進行，同時對作業(yè)進行深入分析，適時采取補救措施，以期在本學期實現(xiàn)教學質(zhì)量的顯著提升。我們通過集體備課，探討最佳教學策略，反思教學效果，廣泛收集網(wǎng)絡和書籍資源，豐富各課資料。教研活動注重理論與實踐的結合，為教師解決教學問題提供支持。每位教師都確定了研究主題和教研課內(nèi)容，積極參與聽課評課活動，采用專題評課方式，共同探討公開課中出現(xiàn)的問題，旨在通過研討和示范，解決教學困惑，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)，確保學生能夠扎實學習，真正從學習中獲益。2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（二）本學期已悄然流逝，我校數(shù)學組遵循學期初設定的規(guī)劃，堅定地推動教師團隊建設；以提升學校教育品質(zhì)為目標，強化校園文化建設；以校本研究為驅(qū)動，助力教師專業(yè)發(fā)展；我們一絲不茍地執(zhí)行每一項任務，以全面提高學校教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)對本學期工作進行如下總結：一、深化理論學習，提升教科研水平本學期，我校數(shù)學教師致力于加強課程標準、理論知識及業(yè)務能力的學習，數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)管理、教師教案準備、參與教研活動及完成資料提交等方面展現(xiàn)出顯著的進步。全體教師的教育意識得以提升，從單純的知識教育轉向文化教育，為學生創(chuàng)造愉快的學習環(huán)境。為實現(xiàn)這一目標，教研組在理念引導、思路引導和方法引導三個方面發(fā)揮了引領作用，主要措施包括組織理論和業(yè)務學習，開展聽課活動，提升教師認識。教研組的每次活動都有明確的內(nèi)容、主題，指定主講人和記錄人，確保每位教師都能積極參與，實現(xiàn)教研促發(fā)展。二、規(guī)范考核，精細化管理提升效率學校每月定期對教案和作業(yè)進行一次檢查。數(shù)學組嚴謹組織，杜絕超進度備課和教學，確保教學的有序進行。教案注重實效性，包含板書設計和課后反思；作業(yè)布置精心，批改準確，反饋及時，輔以鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，從而實現(xiàn)作業(yè)的教育目標。在學校的指導下，我們持續(xù)開展推門課、展示課、校級課等，聚焦新課標理念，以主體參與的課堂設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一體化教研活動，充分發(fā)揮集體智慧，提升教師教學水平，提高課堂效率，確?！坝行Ы虒W”，打造優(yōu)質(zhì)課堂，使教研組成為名師成長的平臺、教育科研的前沿和教學質(zhì)量的保障。三、特色研究，激發(fā)個人潛能在教研活動中，教師們積極參與，討論熱烈，勇于表達對教學環(huán)節(jié)的獨特見解，充分體現(xiàn)了“人人參與、共同提升”的活動宗旨。教師們對這種教研活動形式給予高度評價，認為其具有明確目標、實際效果，能鍛煉和提升教師業(yè)務能力，同時也提供了一個交流和研討的優(yōu)質(zhì)平臺。2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（三）本學期，全校數(shù)學教師積極參與了一項重要的教研活動，即公開授課。課后，教師們能迅速反饋聽課感受，組織評課，以達到互補不足的目的。同時，我們致力于構建一個教師間相互關懷、互相協(xié)助、切磋技藝、交流思想的良性教學環(huán)境。為了提升教學效率，我們加強了教師的網(wǎng)絡技術培訓，以切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，促進信息技術與課程的深度融合，進一步提高教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代技術應用能力。在日常教學中，全體教師普遍采用多媒體輔助教學，并能利用網(wǎng)絡獲取最新的教學信息。全組數(shù)學教師積極參與由中心組織的基本功技能大賽，以積極的態(tài)度投身于提升自我能力的競賽活動中，從而提高了個人的教學水平。中、高、低段的各類競賽活動在教師的精心策劃下順利完成。對于教學評估與反饋，我們遵循教學規(guī)劃，結合實際教學效果，合理安排各種形式的測試與訓練。教師們能有序組織單元測查，密切關注學生成績的分布，做好每次測試后的分析與講解。在平時的考試和期末復習階段，教師們能及時交流，發(fā)現(xiàn)并解決問題，實施“提優(yōu)補差”策略，效果顯著。教師們利用課余時間積極查找資料，討論問題，實現(xiàn)資源共享，理論與實踐相結合。我們定期檢查教師的備課和聽課情況，教師們的工作表現(xiàn)出高度的認真和細致。在教學改革方面，我們深入挖掘教材中的德育元素，有機地進行思想教育，長期以往，對學生起到了潛移默化的教育效果。全體教師都能充分利用數(shù)學教材，結合多種教學手段，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透德育，充分發(fā)揮教學內(nèi)容的教育作用。對于學困生，我們進行了深入的分析，采取了多種輔導策略，關注他們的學習態(tài)度和學習目標，幫助他們建立良好的學習習慣。教師們在日常教學中對學困生的關心和幫助，以及在轉變學生學習方式上的努力，都