2024年廣東省廣州市高三上學(xué)期語文試卷及解答參考

2024年廣東省廣州市語文高三上學(xué)期自測試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！炯住吭诤棋挠钪嬷?，地球是人類唯一的家園。然而，隨著科技的飛速發(fā)展，人類對地球資源的過度開發(fā)，導(dǎo)致環(huán)境惡化、生態(tài)失衡等問題日益嚴(yán)重。為了保護(hù)地球家園，人類開始尋求可持續(xù)發(fā)展的道路?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要全球范圍內(nèi)的共同努力。以下是一些實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的措施：1.節(jié)約資源：通過提高資源利用效率，減少浪費，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。2.減少污染：加強環(huán)境保護(hù)，減少工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。3.低碳生活：倡導(dǎo)綠色出行，減少碳排放，降低溫室效應(yīng)。4.可再生能源：發(fā)展太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源，減少對化石能源的依賴。5.生態(tài)保護(hù)：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，確保地球生態(tài)系統(tǒng)的健康?！疽摇拷陙恚覈叨戎匾暱沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，出臺了一系列政策措施，推動經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。以下是我國在可持續(xù)發(fā)展方面的一些具體實踐：1.綠色發(fā)展：推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展綠色、低碳產(chǎn)業(yè)，提高資源利用效率。2.生態(tài)文明建設(shè)：加強生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實施“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。3.能源轉(zhuǎn)型：加大可再生能源開發(fā)利用力度，提高能源利用效率，減少能源消耗。4.低碳發(fā)展：加強節(jié)能減排，提高能源利用效率，降低碳排放。5.生態(tài)保護(hù)：加強生物多樣性保護(hù)，實施生態(tài)補償機制，維護(hù)生態(tài)平衡。【丙】可持續(xù)發(fā)展不僅是一種戰(zhàn)略，更是一種責(zé)任。每個公民都應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展意識，從自身做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。以下是一些個人可以采取的可持續(xù)發(fā)展措施：1.節(jié)約用水：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，減少浪費。2.分類垃圾：按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，正確投放垃圾，減少環(huán)境污染。3.綠色出行：選擇公共交通工具、騎行或步行，減少私家車出行，降低碳排放。4.環(huán)保購物：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少一次性用品的使用。5.綠色消費：倡導(dǎo)綠色消費觀念，提高生活質(zhì)量，保護(hù)環(huán)境。閱讀以上文章，完成以下小題：1.下列關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的定義，正確的一項是（）A.指在滿足當(dāng)代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。B.指在滿足當(dāng)代人的需求的同時，盡量減少對后代人需求的影響。C.指在滿足當(dāng)代人的需求的同時，盡可能減少對后代人需求的影響。D.指在滿足當(dāng)代人的需求的同時，不影響后代人滿足其需求的能力。2.下列關(guān)于我國在可持續(xù)發(fā)展方面的具體實踐，不符合原文內(nèi)容的一項是（）A.推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展綠色、低碳產(chǎn)業(yè)。B.加強生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實施“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。C.加大可再生能源開發(fā)利用力度，提高能源利用效率。D.重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽視環(huán)境保護(hù)。答案：1.A2.D二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住吭谒拇ǖ哪硞€小山村里，有一戶人家，家中的兒子和女兒都已長大成人。兒子勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異，立志走出大山，改變自己和家人的命運。女兒則性格內(nèi)向，喜歡安靜，對山村的自然風(fēng)光情有獨鐘。一天，父親在山中采藥時，意外發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的玉石。這塊玉石色澤鮮艷，紋理獨特，父親心想，這可是改變?nèi)胰嗣\的寶貝。于是，他悄悄將玉石帶回家，打算找個專家鑒定一下。當(dāng)父親將玉石拿回家時，女兒看到了這塊玉石，她興奮地對父親說：“爸爸，這可是寶貝??！我們把它雕刻成精美的工藝品，一定能賣個好價錢?！备赣H搖了搖頭，說：“這塊玉石價值連城，我們不能輕易出手。我們要好好保管它，等兒子考上大學(xué)后再用它來為他籌集學(xué)費?！眱鹤拥弥@個消息后，也興奮不已。他決定利用假期學(xué)習(xí)雕刻技藝，將玉石雕刻成精美的工藝品。在雕刻過程中，兒子發(fā)現(xiàn)玉石的顏色和紋理變化多端，雕刻起來異常困難。但他并沒有放棄，而是更加努力地鉆研，終于在父親的指導(dǎo)下，將玉石雕刻成了一件栩栩如生的佛像?！疽摇吭趦鹤拥窨谭鹣竦倪^程中，女兒卻在山村里種起了蔬菜。她發(fā)現(xiàn)山村的土地肥沃，氣候適宜，于是決定利用這片土地，種植各種蔬菜。她每天起早貪黑，辛勤耕作，終于收獲了一大片豐收的蔬菜。村里的村民們紛紛前來購買，女兒的收入也日漸豐厚。兒子雕刻佛像完成后，父親帶著他來到玉石市場，請專家鑒定。專家經(jīng)過仔細(xì)鑒定后，激動地說：“這塊玉石是罕見的珍品，雕刻成佛像后更是價值連城?！备赣H和兒子聽了專家的話，心中充滿了喜悅。然而，當(dāng)專家詢問他們是否愿意將佛像出售時，父親猶豫了一下，然后說：“這塊玉石是全家的希望，我們暫時不打算出售?！贝藭r，女兒正好從山里回來，她看到了佛像，不禁贊嘆道：“哥哥，你真厲害！這佛像雕刻得太精美了?！备赣H看著女兒，心中一動，說：“其實，這佛像的意義遠(yuǎn)不止于此。它代表著我們對美好生活的向往，也是兒子走出大山、改變命運的象征。”【丙】在接下來的日子里，父親開始教女兒學(xué)習(xí)雕刻技藝。女兒雖然性格內(nèi)向，但學(xué)習(xí)起來卻非?？炭唷Ｔ诟赣H的悉心教導(dǎo)下，女兒逐漸掌握了雕刻的技巧。她開始嘗試將玉石雕刻成各種不同的圖案，每一件作品都充滿了生命力和活力。兒子和女兒在雕刻技藝上的進(jìn)步，讓父親感到無比欣慰。他知道，這不僅僅是對他們個人的培養(yǎng)，更是對整個家庭未來的投資。他相信，只要他們繼續(xù)努力，一定能走出大山，實現(xiàn)自己的夢想?！径　繒r光荏苒，兒子和女兒終于迎來了高考。他們發(fā)揮出色，分別考上了心儀的大學(xué)。在離家的前一天，父親將那塊玉石交給他們，說：“這塊玉石是你們的起點，也是你們的夢想。無論你們走到哪里，都要記住，這里是你們的根，永遠(yuǎn)不要忘記回家的路。”兒子和女兒含淚接過玉石，他們知道，這塊玉石不僅僅是一件珍貴的工藝品，更是他們成長過程中最寶貴的財富?！拘☆}1】下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中通過父親發(fā)現(xiàn)玉石、兒子雕刻佛像、女兒種植蔬菜等情節(jié)，展現(xiàn)了家庭成員之間深厚的親情。B.文中運用了對比手法，通過兒子和女兒的分工，突出了他們各自的優(yōu)勢，以及他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想而努力的過程。C.文中通過專家鑒定玉石價值的情節(jié)，展現(xiàn)了家庭成員對美好生活的向往，以及對未來生活的信心。D.文中通過描述兒子和女兒的成長過程，展現(xiàn)了他們從內(nèi)向到開朗、從被動到主動的轉(zhuǎn)變?！拘☆}2】從文中看，兒子和女兒的性格特點有哪些？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！拘☆}3】文中父親對兒子的教誨有什么深刻含義？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！拘☆}4】請從文中選擇一個你喜歡的角色，談?wù)勀銓@個角色的理解和感悟?！敬鸢浮俊拘☆}1】D【小題2】兒子勤奮好學(xué)，有志向，敢于挑戰(zhàn)困難；女兒性格內(nèi)向，熱愛大自然，有生活情趣?！拘☆}3】父親通過玉石這塊象征物，告訴兒子要珍惜來之不易的機會，不忘初心，始終保持對美好生活的向往?！拘☆}4】以女兒為例，我認(rèn)為她是一個有生活情趣、熱愛大自然的人。她對山村的土地和自然風(fēng)光有著深厚的感情，這種感情讓她在種植蔬菜的過程中找到了樂趣，也為家庭帶來了收入。這讓我感悟到，生活中有很多美好的事物，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能從中獲得快樂和滿足。三、文言文閱讀（20分）【閱讀下面文言文，完成下面小題】《孔子閑居》節(jié)選孔子閑居，子貢入見。孔子曰：“賜，汝知所以為君子乎？”對曰：“不知?！笨鬃釉唬骸爸詾榫诱?，其惟君子乎？自謙也。謙，德之主也?！弊迂暢?，顏淵入見?？鬃釉唬骸盎兀曛詾榫雍酰俊睂υ唬骸安恢??！笨鬃釉唬骸爸詾榫诱?，其惟君子乎？自反也。反，仁之端也?！鳖仠Y出，曾子入見?？鬃釉唬骸皡ⅲ曛詾榫雍?？”對曰：“不知。”孔子曰：“知所以為君子者，其惟君子乎？自慎也。慎，言之善也?！痹映?，有若入見。孔子曰：“若，汝知所以為君子乎？”對曰：“不知?！笨鬃釉唬骸爸詾榫诱?，其惟君子乎？自修也。修，身之則也?！弊迂?、顏淵、曾子、有若出，孔子曰：“由，知所以為君子乎？”對曰：“不知。”孔子曰：“知所以為君子者，其惟君子乎？修己以安人。”曰：“敢問修己以安人?！笨鬃釉唬骸靶藜阂园踩?，仁者之安仁也。修己以安百姓，賢者之安賢也。修己以安百姓，其德莫大焉?！笨鬃釉唬骸叭收?，其言也善。知者，其言也謀。勇者，其言也斷。強者，其言若折木之?dāng)?，其折也，于其心乎！”子貢曰：“君子之學(xué)也，入于耳，藏于心，行于身，出于口，不可禁御，此之謂好學(xué)?！笨鬃釉唬骸百n，女以予為多學(xué)而識之者與？”對曰：“然，非與？”孔子曰：“非也。予一以貫之。”【小題1】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容解釋不正確的一項是（）A．自謙也。謙，德之主也——謙，謙虛，為人謙遜，這是德行的主要方面。B．知者，其言也謀——謀，謀略，聰明的人，說話講究謀略。C．修己以安人——修，修養(yǎng)，修養(yǎng)自己，使人安樂。D．修己以安百姓——安，使……安樂，修養(yǎng)自己，使百姓安樂?！敬鸢浮緼【小題2】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．文章開頭孔子與子貢、顏淵、曾子、有若、子路五人分別進(jìn)行問答，圍繞“知所以為君子”的話題，分別從五個方面對君子的品行進(jìn)行了闡述。B．“知所以為君子者，其惟君子乎？”在文中共出現(xiàn)五次，強調(diào)君子自身是君子的最好證明，是作者論述觀點的基礎(chǔ)。C．文章先從個人修養(yǎng)的角度論述，后從仁愛百姓的角度論述，層層深入，由淺入深，最后得出“修己以安百姓，其德莫大焉”的結(jié)論。D．孔子認(rèn)為“知者，其言也謀”“仁者，其言也善”，主張君子要言行一致，即言必行，行必果。【答案】D【小題3】下列對文章內(nèi)容理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“修己以安人”是孔子對君子的期望，他認(rèn)為只有修養(yǎng)自己的品德，才能使他人安樂。B．“修己以安百姓，其德莫大焉”表明孔子把仁愛百姓看作是君子最重要的品德，認(rèn)為這是最大的德行。C．文章中孔子強調(diào)君子應(yīng)該言行一致，認(rèn)為只有言行一致，才能得到他人的信任和尊重?！敬鸢浮緾【小題4】將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語?？鬃诱f：“賜啊，你認(rèn)為我是那種只學(xué)習(xí)卻不加以思考的人嗎？”【答案】孔子說：“賜啊，你認(rèn)為我是那種只學(xué)習(xí)卻不加以思考的人嗎？”【小題5】孔子認(rèn)為君子應(yīng)具備哪些品德？結(jié)合文段分析概括?！敬鸢浮靠鬃诱J(rèn)為君子應(yīng)具備以下品德：①謙虛；②自??；③謹(jǐn)慎；④修身；⑤仁愛百姓。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的唐詩，完成下列各題?！鹃喿x下面這首唐詩，完成下列小題】登高【唐】杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！拘☆}1】下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩歌前四句寫景，通過猿嘯、鳥飛、落木、長江等意象，描繪了一幅凄涼蕭瑟的深秋景象。B．詩歌后四句抒情，表現(xiàn)了詩人漂泊不定、年老體衰、窮困潦倒、憂國憂民的情感。C．詩歌通過對景物的描寫，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷，具有深刻的社會意義。D．“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”兩句，表現(xiàn)了詩人對人生無常的感慨?！敬鸢浮緿【小題2】請結(jié)合全詩，簡要分析這首詩的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮窟@首詩的表現(xiàn)手法有：1.運用襯托手法。頷聯(lián)以落木蕭蕭下，長江滾滾來，襯托詩人年老體衰，孤獨悲涼。2.運用烘托手法。以風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回烘托詩人憂國憂民的情懷。3.運用寓情于景的手法。通過寫登高所見的秋江景色，抒發(fā)了詩人長年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫以下名句，并注意書寫規(guī)范。名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。答案：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。解析：這句名句出自唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》。這是一首送別詩，表達(dá)了詩人對友人離別的不舍和對友情的珍視。名句中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”形象地描繪了即使相隔遙遠(yuǎn)，只要心靈相通，朋友之間的距離就像鄰居一樣近。這句話寓意深刻，常被用來形容深厚的友情。在默寫時，要注意“知”、“己”、“鄰”等字的書寫，避免錯別字。六、語言文字運用Ⅰ（9分）【閱讀材料】小明是一個熱愛文學(xué)的高三學(xué)生，他正在為即將到來的語文高考做準(zhǔn)備。以下是他近期閱讀的一篇散文，請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問題?！旧⑽摹俊肚锾斓耐挕非锾?，是收獲的季節(jié)，也是離別的季節(jié)。校園里的銀杏葉紛紛揚揚，宛如一場夢幻的黃金雨。我站在教室的窗前，望著那一片片落葉，心中涌起無盡的思緒。那些年的青春，就像這秋天的落葉，紛紛揚揚，卻終將歸于塵土。我們曾經(jīng)一起歡笑、一起哭泣，一起度過了無數(shù)個日夜。如今，我們即將各奔前程，為了夢想，為了未來，去追尋屬于自己的那片天空。窗外的秋風(fēng)吹過，帶走了最后一絲暑熱，也帶走了我們青春的足跡。我閉上眼睛，仿佛能聽見那些曾經(jīng)的笑聲、談話聲，以及那一次次奮斗的呼喊。那些日子，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起在知識的海洋里遨游。然而，時間如同白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)站在了高三的門檻上。面對即將到來的高考，我們既興奮又緊張。興奮的是，我們即將迎來人生中的一次重要挑戰(zhàn)；緊張的是，我們擔(dān)心自己無法取得理想的成績。我想，這就是成長吧。在成長的道路上，我們總會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。但只要我們勇敢地去面對，去努力，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。就像這秋天的落葉，雖然最終會凋零，但它們曾經(jīng)綻放過最美的光彩。1.下列對散文《秋天的童話》的理解，不正確的一項是（）A.文章以秋天的景象為背景，表達(dá)了作者對青春時光的懷念。B.文章通過描寫校園中的銀杏葉，展現(xiàn)了秋天離別的氛圍。C.文章強調(diào)了成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，鼓勵讀者勇敢面對。D.文章認(rèn)為時間如同白駒過隙，強調(diào)了青春易逝的主題。答案：D2.文章中“窗外的秋風(fēng)吹過，帶走了最后一絲暑熱，也帶走了我們青春的足跡?！边@句話運用了什么修辭手法？（）A.比喻B.排比C.擬人D.對比答案：A3.文章最后一句“就像這秋天的落葉，雖然最終會凋零，但它們曾經(jīng)綻放過最美的光彩?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（）A.對青春逝去的無奈B.對未來充滿希望C.對成長的肯定D.對離別的悲傷答案：C七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！鹃喿x材料】①《紅樓夢》是我國古典小說四大名著之一，講述了賈、史、王、薛四大家族的興衰歷程，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的種種矛盾和沖突。②《紅樓夢》具有極高的藝術(shù)成就，被譽為“中國文學(xué)的巔峰之作”。其中，人物形象鮮明，故事情節(jié)曲折，語言生動形象，具有很高的審美價值。③《紅樓夢》中的人物眾多，性格各異。如賈寶玉，他叛逆、多情，對封建禮教持批判態(tài)度；林黛玉，她聰明、敏感，對愛情執(zhí)著；薛寶釵，她端莊、穩(wěn)重，恪守封建禮教。這些人物形象栩栩如生，讓人過目難忘。④《紅樓夢》的故事情節(jié)曲折，扣人心弦。從賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情糾葛，到賈、史、王、薛四大家族的興衰歷程，無不讓人沉浸其中，欲罷不能。⑤《紅樓夢》的語言生動形象，富有詩意。作者曹雪芹運用了大量的比喻、夸張、排比等修辭手法，使語言更加生動、形象。同時，他還運用了大量的詩詞、成語，使語言更具文化內(nèi)涵?！拘☆}1】下列對《紅樓夢》的描述，不正確的一項是（）A.《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰歷程為主線。B.《紅樓夢》被譽為“中國文學(xué)的巔峰之作”。C.《紅樓夢》中的人物形象鮮明，故事情節(jié)曲折，語言生動形象。D.《紅樓夢》中的人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，但他們的性格特點并不鮮明?！拘☆}2】請簡要分析《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三個人物的性格特點。答案：【小題1】D【小題2】①賈寶玉：叛逆、多情，對封建禮教持批判態(tài)度。②林黛玉：聰明、敏感，對愛情執(zhí)著。③薛寶釵：端莊、穩(wěn)重，恪守封建禮教。八、寫作題（60分）題目：請以“時間的禮物”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：1.結(jié)合個人經(jīng)歷或感悟，展開想象，以小見大；2.運用記敘、描寫、議論等表達(dá)方式，力求內(nèi)容充實，感情真摯；3