大班關于冬至的課程設計

大班關于冬至的課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解冬至的基本概念，掌握冬至的時間、特點及其在季節(jié)變化中的作用。

2.學生能夠理解冬至在中國傳統(tǒng)文化中的地位，了解相關的習俗和文化背景。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、記錄等方法，對冬至期間的天氣變化、動植物行為進行科學探究。

2.學生能夠通過收集、整理資料，提高信息處理和口頭表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生通過學習冬至知識，培養(yǎng)關愛自然、關注生態(tài)的情感。

3.學生在合作探究過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高人際交往能力。

課程性質(zhì)：本課程為自然科學與人文社會科學相結(jié)合的綜合實踐活動課程，旨在通過冬至主題的探究，幫助學生了解傳統(tǒng)文化，提高科學素養(yǎng)。

學生特點：大班學生具有較強的觀察力、好奇心和求知欲，具備一定的合作探究能力。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的參與度和興趣，培養(yǎng)其綜合運用知識的能力。通過分解課程目標為具體學習成果，使學生在課程結(jié)束后能夠達到預期目標，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.冬至基本知識：介紹冬至的定義、時間點、地球公轉(zhuǎn)與傾斜角度的關系，以及冬至在季節(jié)變化中的作用。

教材章節(jié)：《自然科學》第四章“季節(jié)的變化”。

2.冬至習俗與文化：講解我國冬至的習俗，如吃餃子、湯圓等，以及相關的詩詞、故事。

教材章節(jié)：《人文社會》第三章“傳統(tǒng)節(jié)日與文化”。

3.自然觀察與記錄：指導學生觀察冬至期間的天氣、動植物變化，并進行記錄和分析。

教材章節(jié)：《自然科學》第五章“觀察與實驗”。

4.生態(tài)保護意識：引導學生關注冬至期間的生態(tài)環(huán)境保護，討論人與自然和諧共生的意義。

教材章節(jié)：《環(huán)境教育》第二章“關愛自然”。

5.小組合作探究：組織學生分組收集冬至相關資料，進行整理、分析和展示。

教材章節(jié)：《綜合實踐活動》第三章“合作與探究”。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：冬至基本知識介紹，觀察天氣和動植物變化。

第二課時：冬至習俗與文化學習，分組收集資料。

第三課時：小組展示，討論生態(tài)保護意義。

第四課時：總結(jié)課程，評價學生學習成果。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生講解冬至的基本知識、習俗與文化等內(nèi)容，幫助學生建立冬至知識體系。

相關教材：《自然科學》、《人文社會》相關章節(jié)。

2.討論法：針對冬至習俗、生態(tài)保護等主題，組織學生進行小組討論，引導學生主動思考，提高課堂氛圍。

相關教材：《環(huán)境教育》、《綜合實踐活動》相關章節(jié)。

3.案例分析法：挑選具有代表性的冬至案例，如冬至詩詞、故事等，讓學生分析、解讀，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

相關教材：《人文社會》相關章節(jié)。

4.實驗法：指導學生進行冬至期間的天氣、動植物觀察實驗，讓學生在實踐中掌握知識，提高觀察和動手能力。

相關教材：《自然科學》相關章節(jié)。

5.小組合作探究：將學生分組，進行冬至相關資料的收集、整理和展示，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

相關教材：《綜合實踐活動》相關章節(jié)。

6.情境教學法：通過創(chuàng)設冬至氛圍，如布置教室、角色扮演等，讓學生身臨其境地體驗冬至習俗，增強學生對傳統(tǒng)文化的感知。

相關教材：《人文社會》相關章節(jié)。

7.多媒體教學：運用多媒體課件、視頻等，展示冬至相關知識，提高學生的學習興趣和注意力。

相關教材：各類教材輔助教學資源。

8.互動式教學：鼓勵學生提問、分享，教師及時給予反饋，增進師生互動，提高課堂效果。

9.創(chuàng)新思維訓練：引導學生從不同角度思考冬至問題，如跨學科整合、聯(lián)系生活實際等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學生的積極性和合作能力。

教材關聯(lián)：《綜合實踐活動》中關于課堂表現(xiàn)的評價標準。

2.作業(yè)評估：布置與冬至相關的作業(yè)，如觀察日記、文化習俗小論文、小組研究報告等，根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量進行評估。

教材關聯(lián)：《自然科學》、《人文社會》相關章節(jié)的課后作業(yè)要求。

3.過程性評估：在小組合作探究、實驗操作等環(huán)節(jié)，教師對學生的操作過程、數(shù)據(jù)記錄、分析討論等進行評價，關注學生的學習過程。

教材關聯(lián)：《自然科學》實驗操作評價標準、《綜合實踐活動》過程評價標準。

4.考試評估：期末進行冬至知識測試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面考察學生對冬至知識的掌握程度。

教材關聯(lián)：《自然科學》、《人文社會》相關章節(jié)的知識點。

5.創(chuàng)新與實踐評估：針對學生在冬至主題活動中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和實踐能力進行評價，如創(chuàng)意展示、實踐活動等。

教材關聯(lián)：《綜合實踐活動》中關于創(chuàng)新與實踐的評價標準。

6.自我評估與同伴評估：鼓勵學生進行自我反思，評估自己在學習冬至知識過程中的優(yōu)點與不足，同時進行同伴間的相互評價。

教材關聯(lián)：《綜合實踐活動》自我評估與同伴評估指導。

7.情感態(tài)度價值觀評估：通過課堂觀察、學生作品分析等，評估學生在課程學習中體現(xiàn)出的對傳統(tǒng)文化的尊重、生態(tài)保護意識等情感態(tài)度價值觀。

教材關聯(lián)：《環(huán)境教育》、《人文社會》相關章節(jié)的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)目標。

教學評估應注重客觀、公正、全面，關注學生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。通過多樣化的評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，促進其綜合素質(zhì)的提高。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：介紹冬至的基本知識，進行天氣和動植物觀察的初步指導。

-第二周：深入了解冬至的文化習俗，開展小組合作探究活動。

-第三周：進行生態(tài)保護意識的培養(yǎng)，組織小組討論和資料整理。

-第四周：總結(jié)課程內(nèi)容，進行學生作品展示和評價。

2.教學時間：

-每周安排兩個課時，每課時40分鐘，確保有足夠的時間進行深入探討和實踐操作。

-課余時間安排：學生利用課余時間完成觀察日記、小組研究報告等作業(yè)。

3.教學地點：

-課堂內(nèi)：進行理論知識的講解、小組討論、多媒體教學等。

-課堂外：組織學生進行實地觀察、實驗操作等實踐活動。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，安排課內(nèi)外活動，避免影響學生的休息時間。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設計豐富多樣的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

5.教學資源準備：

-提前準備教材、多媒體課件