《幼兒舞蹈基礎(chǔ)》教案 項(xiàng)目一 舞蹈的起源與發(fā)展

項(xiàng)目一舞蹈的起源與發(fā)展課題項(xiàng)目一舞蹈的起源與發(fā)展課時(shí)課型新授課班級(jí)項(xiàng)目提要在立德樹人的要求下，我們應(yīng)從藝術(shù)教育與德育教育的關(guān)系及相互之間的作用出發(fā)，闡釋藝術(shù)教育中的德育對促進(jìn)高校思想政治教育的重要作用，以“大思政格局”培育舞蹈專業(yè)人才融入式的思想政治教育與專業(yè)人才培養(yǎng)相輔相成，春風(fēng)化雨般達(dá)到高校思政教育目標(biāo)，培養(yǎng)有識(shí)有志的舞蹈專業(yè)人才。從德育出發(fā)，充分挖掘藝術(shù)教育中的德育元素，將德育元素融入舞蹈專業(yè)課堂，并發(fā)揮它重要的育人作用，使學(xué)生探索、了解舞蹈的起源與發(fā)展，汲取人類優(yōu)秀文明成果，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解舞蹈的起源，知道西方舞蹈和中國舞蹈在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展。能力目標(biāo)能夠說出中、西方具有代表性的舞蹈作品。素養(yǎng)目標(biāo)感受舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，陶冶高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)習(xí)舞蹈和舞蹈創(chuàng)編的興趣。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計(jì)成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法、練習(xí)法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級(jí)匯報(bào)，課后知識(shí)檢測、反思總結(jié)等方法，掌握章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)重點(diǎn)能夠說出中、西方具有代表性的舞蹈作品。難點(diǎn)感受舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，陶冶高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)習(xí)舞蹈和舞蹈創(chuàng)編的興趣。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計(jì)算機(jī)（掛圖、模型……）★教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1971年出土于內(nèi)蒙古和林格爾漢墓的《樂舞百戲圖》，繪制于東漢晚期。畫面中央繪有一建鼓，兩側(cè)各有一人執(zhí)桴擂擊。左邊是樂隊(duì)伴奏，弄丸表演者同時(shí)飛擲五個(gè)彈丸；飛劍者跳躍著將劍拋向空中；舞輪者立在踏鼓上將車輪拋動(dòng)；倒提者在四重疊案上倒立；童技是最驚險(xiǎn)的節(jié)目，一人仰臥地上，手擎樟木，樟頭安橫木，中間騎一人，橫木兩側(cè)各一人，作反弓倒掛狀；畫面上部，一男子與一執(zhí)飄帶的女子正翩翩起舞。表演者都赤膊，束髻，肩臂繞紅帶，動(dòng)作優(yōu)美、矯健。討論：舞蹈起源于什么？為什么自古以來舞蹈都受到人們的喜愛？積極思考、自由發(fā)言幫助學(xué)生挖掘知識(shí)儲(chǔ)備，提醒學(xué)生關(guān)注生活中的間接經(jīng)驗(yàn)講授任務(wù)一舞蹈的起源1.結(jié)合PPT，講解關(guān)于舞蹈的6種起源說法勞動(dòng)說、巫術(shù)說、情愛說、模仿說、游戲說、表情說1.聽講、做筆記通過多媒體展示的直觀性，幫助學(xué)生理解知識(shí)任務(wù)二舞蹈的發(fā)展1.自由閱讀，回答西方舞蹈的發(fā)展（1）西方芭蕾舞的發(fā)展（2）西方現(xiàn)代舞的發(fā)展2.結(jié)合多媒體講解中國舞蹈的發(fā)展（1）中國古代舞蹈的發(fā)展（2）中國近現(xiàn)代、當(dāng)代舞蹈的發(fā)展1.小組討論、代表發(fā)言2.聽講、做筆記通過多媒體展示的直觀性，幫助學(xué)生理解知識(shí)鞏固詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方提出疑問培養(yǎng)主動(dòng)思考、積極發(fā)問的能力小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項(xiàng)目的知識(shí)脈絡(luò)簡要復(fù)述本項(xiàng)目的知識(shí)框架幫助學(xué)生整體回顧，養(yǎng)成復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣作業(yè)請學(xué)生完成【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】和【項(xiàng)目評(píng)價(jià)】完成課后練習(xí)并核對答案進(jìn)行自我檢測