13《紀(jì)念白求恩》（公開課一等獎創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版七年級語文上冊

13《紀(jì)念白求恩》（公開課一等獎創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版七年級語文上冊13紀(jì)念白求恩

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。

2.厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。

3.學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。

4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德、厘清寫作思路。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議論為主的寫法。

第1課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

中國國際廣播電臺曾發(fā)起了一次十大國際友人的評選活動，評選百年來對中國貢獻(xiàn)最大、最受中國人民愛戴或與中國緣分最深的國際友人。

第三名（373萬票）：薩馬蘭奇，西班牙人，國際奧委會終身名譽(yù)主席，為中國成功申辦08奧運(yùn)作出重大幫助。

第二名（409萬票）：約翰·拉貝，德國人。在南京大屠殺期間，拯救了超過25萬中國人的生命。

第一名（469萬票）：白求恩，加拿大人，為中國抗戰(zhàn)獻(xiàn)出生命的加拿大醫(yī)生。

是什么讓白求恩能以壓倒性的優(yōu)勢成為對中國而言最重要的國際友人？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《紀(jì)念白求恩》。

二、預(yù)習(xí)檢測

1.走近作者

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。

2.走近白求恩醫(yī)生

諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變"爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。

他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。

3.字詞積累：見。

三、新課教學(xué)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，厘清寫作思路

1.本文是毛澤東為悼念白求恩同志所寫的一篇講話稿。毛澤東筆下的白求恩是一個怎樣的人呢？請用3分鐘默讀全文，初步感受人物精神，并給文章劃分層次，理清作者的寫作思路，體會段落之間的關(guān)聯(lián)。

提示：

（1）快速瀏覽文章，注意勾畫文章每段的關(guān)鍵語句，特別是表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞句。

（2）根據(jù)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，給文章劃分層次，并簡要總結(jié)大意。

（3）體會段落之間的關(guān)聯(lián)性。

預(yù)設(shè)：

分段段意

第一部分（1）贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。

第二部分（2）贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三部分（3）贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

第四部分（4）號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

課文整體上是“總一分一總"的結(jié)構(gòu)。先概述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后做總結(jié)，號召大家學(xué)習(xí)。

2.《紀(jì)念白求恩》是一篇經(jīng)典的紀(jì)念性文章，作者的思路清晰，敘述議論有條有理。繼續(xù)閱讀課文，請從以下選項中選擇你認(rèn)為最符合本文作者寫作思路的選項，并說明作者這樣設(shè)計的好處。

A.①議論②敘述③贊頌

B.①議論②贊頌③敘述

C.①敘述②贊頌③議論

D.①敘述②議論③贊頌

預(yù)設(shè)：D。作者先敘述白求恩支援中國抗戰(zhàn)的事跡，再論述他毫不利己專門利人的精神，最后表達(dá)痛惜之情，號召學(xué)習(xí)。條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

第2課時

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：合作探究，學(xué)習(xí)寫作手法

1.課文第2、3段運(yùn)用了對比的手法，請默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，完成下表，并分析運(yùn)用對比的表達(dá)效果。

提示：

（1）自主閱讀、瀏覽課文第2、3段，勾畫出白求恩、對工作的態(tài)度、對同志和人民的態(tài)度的詞句，填寫表格。

（2）小組交流討論表格內(nèi)容，并形成小組成果。

（3）小組成員思考、討論這樣對比的效果和作用，并做好記錄，分別派代表分享表格的填寫、對比的效果。

預(yù)設(shè)：

對比對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求

白求恩極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱，滿腔熱忱對技術(shù)精益求精

不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算。然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。冷冷清清漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷，鄙薄技術(shù)工作，以為不足道，以為無出路。

“不少的人”在對工作的態(tài)度、對同志和人民的態(tài)度、對工作的要求上，都與白求恩同志形成了鮮明的對比，反襯出白求恩大夫毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高品質(zhì)；另一方面，作者也站在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的角度，對于隊伍中出現(xiàn)的不好現(xiàn)象深表擔(dān)憂，借此表明對共產(chǎn)黨員們的期望，希望每一個共產(chǎn)黨員都能以白求恩大夫為榜樣。

2.文章的寫作思路清晰，夾敘夾議，有些句子富含“真情"和“力量”。請你品味下列語句，并體會其表達(dá)效果。并嘗試仿寫句子，用上劃線的詞語

(1)從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

(2)一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

預(yù)設(shè)：

(1)連用兩個雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅定，句子更具感染力。

仿寫示例:

了解中國歷史的人說到周恩來，沒有一個不贊嘆，沒有一個不為他的人格魅力所折服。

(2)充分發(fā)揮“大有利于人民"這個意思，具體精微地分析闡述為五個方面，用5個短語“一個……的人”組成一組排比，議論熱情洋溢，句式非常流暢，收束非常有力，極富號召力。

仿寫示例:

一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)責(zé)任，就是一個善良的人，一個無私的人，一個有涵養(yǎng)的人，一個擺脫了腐化思想的人，一個有利于社會的人。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，白求恩精神代代傳

1.結(jié)合你的生活和社會新聞思考：白求恩精神在當(dāng)代社會有怎樣的重要意義

提示：

（1）可以從國際形勢、敬業(yè)樂業(yè)、2020年以來抗擊新冠肺炎疫情等角度思考。

（2）小組成員互相討論、交流自己的看法，達(dá)成共識，做好記錄。

（3）小組派代表發(fā)言，可以模仿文章第3段的結(jié)構(gòu)層次來表明自己的觀點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

（參考示例）本文有著較高的思想教育價值，雖然文章中的一些說法帶有時代的印記，但白求恩大夫的優(yōu)秀品德超越時代，絲毫沒有過時。甚至可以說，在當(dāng)今時代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公無私的品質(zhì)、對工作的責(zé)任感、對同志們的滿腔熱忱，以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時弊的價值。所以，今天的我們重讀這篇文章，重溫文中做“一個高尚的人，一個純粹的人,一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人"的諄諄教導(dǎo)，洗滌心靈，有助于我們樹立正確的人生觀、價值觀。

2.許多老革命家也寫過紀(jì)念白求恩的文章，課下可以讀一讀這些文章，想一想白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，哪一點(diǎn)對你觸動最大呢

我們時代的英雄(節(jié)選)

宋慶齡

和過去的人類世界相比，我們的世界極其復(fù)雜……一個為自己的人民和國家謀福利的人若單單聯(lián)系毗鄰的國家來考慮本國的形勢是不夠的。世界大勢包圍著我們每一個人，我們必須投身其中并有所貢獻(xiàn)才能夠左右自己的前途……

任何時代的英雄都是這樣一種人：他們以驚人的忠誠、決心、勇氣和技能完成了那個時代放在人人面前的重要任務(wù)……

諾爾曼·白求恩就是這樣一位英雄。他曾在三個國家里生活、工作和斗爭——在中國，他曾在這兒協(xié)助我們的游擊隊，在日本法西斯軍人自以為已經(jīng)被他們征服的地區(qū)，奪取并建立了民族自由與民主的新根據(jù)地，并且協(xié)助我們鍛煉出終于解放了全中國的、強(qiáng)大的人民軍隊……

……

白求恩大夫是第一個把血庫送到戰(zhàn)場上去的醫(yī)生，他的輸血工作曾為西班牙共和國挽救了數(shù)以百計的戰(zhàn)士的生命。在中國，他提出并實踐了這個口號:“醫(yī)生們!到傷員那兒去!不要等他們來找你們。”在一個與西班牙完全不同的而且遠(yuǎn)比西班牙落后的環(huán)境里，他組織了一種游擊隊的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，挽救了成千成萬的我國最優(yōu)秀最英勇的戰(zhàn)士。他的計劃和實踐不僅建立在醫(yī)療的科學(xué)和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，而且也建立在對軍事和政治的研究以及人民戰(zhàn)爭中戰(zhàn)場上的經(jīng)驗之上。在西班牙和中國的白求恩是醫(yī)學(xué)戰(zhàn)場上的一員先鋒。

他充分了解了這種斗爭的形勢，戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和地勢，同時他也知道，對于那些為了自己的家庭和前途而與其他自由的人們并肩作戰(zhàn)的自由的醫(yī)務(wù)工作者，人們可以抱著什么希望。他訓(xùn)練出來的醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)理員在他的教導(dǎo)之下，不僅將自己看作技術(shù)助理人員，而且看作前線戰(zhàn)士，和戰(zhàn)斗部隊擔(dān)負(fù)著同樣重大的任務(wù)。

這些工作白求恩是在萬分困難的情況下完成的，一個醫(yī)生對自己的任務(wù)如果沒有多方面的認(rèn)識是決不可能克服這些困難的。他在中國最落后的地區(qū)的山村里完成了這些工作，事前對中國語言及中國人民幾乎一無所知，而且在他自己為肺病侵蝕的身體里，除了他的熾熱的信心和鋼鐵的意志以外別無其他力量。

……

新中國永遠(yuǎn)不會忘記白求恩大夫。他是那些幫助我們獲得自由的人中的一位。

他的事業(yè)和他的英名永遠(yuǎn)活在我們中間。

預(yù)設(shè)：自由回答。

四、課堂小結(jié)

本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。

五、課堂檢測

背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的？

預(yù)設(shè)：

（第一層：記敘自己與白求恩同志的交往。）我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。（第二層：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

過渡句：從“我"的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路清晰：現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。

白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。

進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義：一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

六、課后作業(yè)

你平時也一定觀察過醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，或者你從新聞中看到過他們抗擊新型冠狀病毒的小故事。請你結(jié)合以上內(nèi)容寫一篇小短文，談?wù)勗谏钪形覀內(nèi)绾污`行白求恩精神。

提示:可