多變的天氣教學(xué)設(shè)計 人教版

多變的天氣教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版四年級下冊《語文》第17課《多變的天氣》。本課主要講述了我國天氣的多變性，包括四季的變化、雨雪的出現(xiàn)以及天氣對人們生活的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對四季變化的認(rèn)知和對天氣現(xiàn)象的基本了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對我國天氣特點的認(rèn)識，提高對天氣變化的關(guān)注度。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握課文中所出現(xiàn)的天氣詞匯，如“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”等。

2.了解四季的變化規(guī)律及其對人們生活的影響。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察力和想象力。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注天氣變化的重要性。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論、圖片展示和情景表演等活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的探究精神。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們懂得關(guān)愛大自然，關(guān)注天氣變化，做好生活準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過課文《多變的天氣》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行情景描述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們的觀察力、思考力和探究能力。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解四季的變化規(guī)律及其對人們生活的影響，并能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行天氣觀察和記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會素養(yǎng)，提高他們的生活適應(yīng)能力和責(zé)任感。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注天氣變化的重要性，并能夠根據(jù)天氣變化做好生活準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提高他們的情感認(rèn)知能力和關(guān)愛他人的意識。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解大自然的變化，并能夠關(guān)愛大自然，關(guān)注天氣變化，懂得珍惜和保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《多變的天氣》這一課時，學(xué)生需要具備一定的生活經(jīng)驗和觀察能力。他們可能已經(jīng)了解四季變化的基本知識，對天氣有不同的感受和認(rèn)識，如晴天、雨天、雪天等。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)注意到天氣變化對人們生活的影響，如穿衣、出行等方面的調(diào)整。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對四年級學(xué)生的年齡特點和興趣，他們對生動有趣、富有想象力的課程內(nèi)容更感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識，喜歡參與小組討論和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對四季變化規(guī)律的理解存在一定的困難，特別是對于天氣變化對人們生活的影響。此外，學(xué)生可能對天氣現(xiàn)象的觀察和記錄方法不夠了解，需要在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和實踐。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛大自然、關(guān)注天氣變化并將其與生活實際相結(jié)合，也是教學(xué)過程中的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺：人教版四年級下冊《語文》教材。

3.信息化資源：與天氣相關(guān)的視頻資料、圖片、PPT課件。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景表演、圖片展示、觀察記錄、課堂總結(jié)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“多變的天氣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“多變的天氣”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“多變的天氣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“多變的天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“多變的天氣”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣觀察和描述的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣觀察和描述的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“多變的天氣”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣觀察和描述的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“多變的天氣”知識點，掌握天氣觀察和描述的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“多變的天氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“多變的天氣”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“多變的天氣”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握課文中所出現(xiàn)的天氣詞匯，如“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行情景描述。他們能夠了解四季的變化規(guī)律及其對人們生活的影響，對天氣變化有更深刻的認(rèn)識。

2.觀察和記錄能力：學(xué)生在課堂活動中能夠積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，通過實踐活動，他們的觀察力和描述能力得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會如何觀察天氣現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄和描述。

3.生活適應(yīng)能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到關(guān)注天氣變化的重要性，他們能夠根據(jù)天氣變化做好生活準(zhǔn)備，如穿衣、出行等方面的調(diào)整。他們能夠理解天氣變化對生活的影響，并能夠主動適應(yīng)天氣變化。

4.責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得珍惜和保護(hù)環(huán)境，他們能夠關(guān)注天氣變化，關(guān)愛大自然。他們意識到自己的行為對環(huán)境的影響，并能夠主動承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

5.情感認(rèn)知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對大自然的變化有更深刻的感受，他們能夠理解并關(guān)注天氣變化，對大自然抱有敬畏之心。他們能夠關(guān)心他人，對他人的生活和感受負(fù)責(zé)。

6.團(tuán)隊合作和溝通能力：在小組討論等活動中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠通過討論和交流，表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠達(dá)成共識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。他們能夠自主安排學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。他們能夠認(rèn)識自己的不足，并能夠主動尋求幫助和改進(jìn)。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對“多變的天氣”知識點的掌握情況。例如，提問學(xué)生對四季變化規(guī)律的理解，以及對天氣變化對人們生活影響的認(rèn)識。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們對課堂活動的參與情況和理解程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的表現(xiàn)。

-測試：教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對“多變的天氣”知識點的掌握情況。例如，設(shè)計一些與天氣相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對“多變的天氣”知識點的掌握情況。例如，檢查學(xué)生對天氣詞匯的運(yùn)用情況，以及他們對四季變化規(guī)律的理解。

-點評：教師在批改作業(yè)時，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對學(xué)生的正確回答給予表揚(yáng)，對錯誤回答進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，及時給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在課堂上針對學(xué)生的提問和回答，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.鼓勵合作：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，在課堂上組織小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.個性化指導(dǎo)：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議。例如，針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供不同的學(xué)習(xí)資源和方法。

6.持續(xù)關(guān)注：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和變化，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，通過定期的測試和觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

7.鼓勵自主學(xué)習(xí)：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。例如，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，思考和解決實際問題。

8.促進(jìn)反思：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)他們的自我提升和發(fā)展。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《多變的天氣》相關(guān)書籍，如《天氣的故事》、《四季的變化》等。

-視頻資源：《四季的奧秘》、《天氣的影響》等與天氣相關(guān)的紀(jì)錄片。

-實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行天氣觀察實驗，如記錄一周的天氣變化，分析天氣對人們生活的影響等。

2.拓展要求：

-自