水的組成課件 2024-2025學年九年級化學人教版(2024)上冊

課題2水的組成基礎(chǔ)主干落實一、氫氣1.物理性質(zhì)顏色氣味密度溶解性無色無味比空氣_______________溶于水

小

難2.可燃性(1)實驗現(xiàn)象(2)文字表達式:___________________________。

【易錯點撥】混有空氣或者氧氣的可燃性氣體點燃前必須驗純,否則可能發(fā)生爆炸。氫氣+氧氣

水二、單質(zhì)、化合物和氧化物項目單質(zhì)化合物氧化物概念由_____________組成的純凈物

由_____________組成的純凈物

由_________元素組成且其中一種元素是___________的化合物

三者關(guān)系單質(zhì)與化合物屬于_________關(guān)系;

化合物與氧化物屬于包含關(guān)系同種元素不同元素兩種氧元素并列漫畫助學氧化物≠含氧化合物,氧化物一定是含氧化合物,但含氧化合物不一定是氧化物。重點探究實踐【探究主題】水的電解實驗如圖是電解水的簡易裝置圖。試回答下列問題?！净A(chǔ)探究】任務(wù)一:常考點探究1.實驗現(xiàn)象:兩電極上都出現(xiàn)氣泡,一段時間后,正、負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積比約為_________。

2.氣體檢驗:正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條_________,該氣體是_________;負極產(chǎn)生的氣體能被_________,該氣體是_________。

3.文字表達式:_______________________。

1∶2

復(fù)燃氧氣點燃氫氣水

氫氣+氧氣4.實驗結(jié)論:水由___________兩種元素組成。

5.實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣和氫氣的體積比小于1∶2,其原因可能是什么?提示:氧氣在水中的溶解能力比氫氣強或部分氧氣與電極發(fā)生了氧化反應(yīng)。6.往水中加硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是___________________。

氫、氧增強水的導電性【深度探究】任務(wù)二:應(yīng)用、創(chuàng)新類探究1.通過電解水能產(chǎn)生氧氣,但是實驗室通常不用該方法制取氧氣,你認為原因是__________________________________________________________________。

電解水使用的是水電解器或簡易裝置,不好攜帶、使用不便且條件太高2.[創(chuàng)新實驗]圖Ⅰ是電解水的簡易裝置,圖Ⅱ是對圖Ⅰ的創(chuàng)新實驗,圖Ⅱ所具備的優(yōu)點有______。

①便于對兩極氣體進行檢驗②實驗時不用直接接觸有腐蝕性的NaOH溶液③所用實驗器材是用家里常見的物品改制而成的A.①②B.①③ C.②③ D.①②③

D

誤區(qū)警示1.組成≠構(gòu)成。物質(zhì)由元素組成,由分子構(gòu)成;分子由原子構(gòu)成。關(guān)于水的組成與構(gòu)成應(yīng)正確描述為(1)水是由水分子構(gòu)成的。(2)水是由氫、氧元素組成的。(3)水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。2.質(zhì)量≠體積。電解水正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比為1∶2,非質(zhì)量比。素養(yǎng)分層評價【A層基礎(chǔ)練】知識點1氫氣的性質(zhì)1.(2023秋·黔南州期中)如圖所示是氫氣在空氣中燃燒的示意圖,關(guān)于該實驗的說法錯誤的是()A.點燃氫氣前一定要檢驗其純度B.火焰上方罩的干燥燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)D.該實驗體現(xiàn)了氫氣的助燃性D2.檢驗氫氣純度時,判斷氫氣較純的現(xiàn)象是()A.聽到尖銳的爆鳴聲 B.未聽到聲音C.聽到聲音很小 D.試管爆炸C知識點2水的組成3.關(guān)于電解水實驗,下列說法正確的是()A.從現(xiàn)象上判斷:正極產(chǎn)生的是氫氣B.從變化上分類:該變化屬于化合反應(yīng)C.從數(shù)量上分析:生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1D.從微觀上分析:該變化中的最小粒子是氫原子和氧原子D4.(2023秋·黔南州期末)如圖所示為電解水的實驗裝置圖,接通電源兩極都有氣泡產(chǎn)生,實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)a、b兩管內(nèi)氣體體積比略大于2∶1,下列說法正確的是()A.該條件下,氫氣在水中的溶解度比氧氣的大B.與a玻璃管相連的電極為電源的正極C.打開b玻璃管活塞,點燃會產(chǎn)生淡藍色火焰D.水通電分解的過程中,發(fā)生變化的微粒是水分子D5.空間站航天員呼吸所需的氧氣就來自電解水(電能來自太陽能電池板),如圖所示為電解水的實驗裝置圖和微觀反應(yīng)過程。請回答:(1)水通電分解時沒有發(fā)生變化的是______(填字母)。

A.水分子的能量 B.水分子的組成和結(jié)構(gòu)C.水的化學性質(zhì) D.構(gòu)成水分子的原子種類

D

(2)接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生,a處氣體是_______(寫化學符號);若a處氣體體積為20mL,則b處氣體體積約為_______mL。該反應(yīng)的文字表達式為________________________。

H2

10

水

氫氣+氧氣知識點3單質(zhì)、化合物和氧化物6.(2023·山西中考)我國著名雕塑家劉開渠創(chuàng)作的陶藝“踢毽子”,童稚十足,形神兼?zhèn)洹＿@種陶藝的制作,用到了鉀長石(主要成分KAlSi3O8)、石英砂(主要成分SiO2)、方解石(主要成分CaCO3)和螢石(主要成分CaF2)。其中主要成分屬于氧化物的物質(zhì)是()A.鉀長石 B.螢石C.方解石 D.石英砂DA易錯點混淆單質(zhì)、化合物、氧化物、混合物的概念8.下列推理正確的是()A.單質(zhì)中只含一種元素,因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.由兩種或兩種以上元素組成的純凈物為化合物,則化合物中一定含有不同種元素C.混合物中含有多種物質(zhì),因此混合物中一定含不同種元素D.氧化物中一定含氧元素,則含氧元素的化合物一定是氧化物B【易錯點撥】

物質(zhì)分類中概念間的關(guān)系單質(zhì)與化合物存在并列關(guān)系,都屬于純凈物;化合物與含氧化合物存在包含關(guān)系;含氧化合物與氧化物存在包含關(guān)系。【B層能力練】9.電解水,反應(yīng)一段時間后,用燃著的木條檢驗生成的氣體,記錄的現(xiàn)象如表所示。相關(guān)說法錯誤的是()項目兩電極正極端的玻璃管負極端的玻璃管現(xiàn)象有氣泡體積為5.15mL,木條燃得更旺體積為10.38mL,氣體燃燒A.通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡 B.兩電極產(chǎn)生氣泡的速率不相同C.正極氣體為氧氣,負極氣體為氫氣 D.負極產(chǎn)生的氣體可以供給呼吸D10.[數(shù)字化實驗]圖1是電解水的裝置,圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N,下列說法不正確的是()A.a應(yīng)接電源正極B.氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃C.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的D.8min時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是2∶1B11.(2023秋·黔東南州期中)超市里,有成百上千種商品,為了便于顧客選購,往往分門別類,有序地擺放。在化學學習中,我們也要將物質(zhì)進行分類。請將下列物質(zhì)按要求分類。(填序號)①氧氣②冰水混合物③新鮮的空氣④銅片⑤五氧化二磷⑥高錳酸鉀⑦自來水⑧過氧化氫溶液⑨液氮其中(1)屬于混合物的是___________;

(2)屬于純凈物的是_________________;

(3)屬于化合物的是___________;

(4)屬于單質(zhì)的是___________;

(5)屬于氧化物的是_________。

③⑦⑧①②④⑤⑥⑨②⑤⑥①④⑨②⑤【C層拓展練】12.(2023·宜賓中考改編)人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。為探究水的組成及變化,某小組同學設(shè)計如圖1裝置進行電解水實驗,先在電解器玻璃管里加滿水(含少量氫氧化鈉),再接通直流電源。已知:水中加入的氫氧化鈉只起增強導電性作用,本身不參與反應(yīng)?；卮鹣铝袉栴}:(1)電解時,乙玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在______(填“a”“b”或“c”)處。

(2)切斷電源后,用燃著的木條在乙玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體,觀察到的現(xiàn)象是___________________。

(3)電解時,水分子分解示意圖如圖2,補全橫線上的模型圖。

c

木條燃燒得更旺(4)電解純水速率較慢,為探究不同電壓和不同濃度氫氧化鈉溶液對電解水速率的影響,小組