幼兒園班級(jí)管理教師培訓(xùn)課件

幼兒園班級(jí)管理教師培訓(xùn)——

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)一

—級(jí)班理管目錄1、什么是幼兒園班級(jí)管理？2、幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？3、幼兒園班級(jí)管理的目的是什么？4、幼兒園班級(jí)管理的任務(wù)是什么？5、幼兒園班級(jí)管理的原則是什么？6、幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)什么是幼兒園班級(jí)管理？——

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)一

—1第分部1什么是幼兒園班級(jí)管理？一定年齡階段、發(fā)展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生組成的學(xué)校教育基層組織。

1、班級(jí)：2、管理：管理的過(guò)程包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)等環(huán)節(jié)。指教師通過(guò)協(xié)調(diào)教育者之間的教育行為、提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境、積極與幼兒進(jìn)行溝通等方法，使幼兒得到最佳發(fā)展的管理活動(dòng)。班級(jí)管理不僅涵蓋了幼兒園管理中的一切管理內(nèi)容，還包括教師之間的協(xié)調(diào)工作、幼兒班級(jí)建設(shè)工作和針對(duì)每個(gè)幼兒的具體工作。有效班級(jí)管理在幫助幼兒發(fā)展成獨(dú)立個(gè)體方面起著重要的作用，獨(dú)立的個(gè)體意味著能控制情緒、積極地參與活動(dòng)、有效率地行事。1什么是幼兒園班級(jí)管理？3、幼兒園班級(jí)管理：幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？——

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)一

—2第分部教育活動(dòng)管理生活活動(dòng)管理游戲活動(dòng)管理幼兒家長(zhǎng)工作管理1、班級(jí)中幼兒的管理對(duì)教師的要求：教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀，尊重幼兒的獨(dú)立人格和個(gè)性，尊重幼兒的主體性和獨(dú)立性，而不能把他們看成是被動(dòng)接受的管理對(duì)象。2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？2、班級(jí)物品的管理班級(jí)物品：班級(jí)空間里的一切物質(zhì)，包括班級(jí)內(nèi)部所有設(shè)施、設(shè)備、用品、材料。指班級(jí)內(nèi)部為了滿足幼兒日常生活和學(xué)習(xí)需要而設(shè)置的、相對(duì)固定的裝置。設(shè)施指班級(jí)中可以供幼兒在學(xué)習(xí)和生活中長(zhǎng)期使用的，并在反復(fù)使用中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)和功能的物質(zhì)資料。設(shè)備指能夠制成其他成品的原料，且使用過(guò)后不能恢復(fù)原有形態(tài)的東西。材料指幼兒日常生活和學(xué)習(xí)中使用的物品。用品對(duì)教師的要求：班級(jí)教養(yǎng)員和保養(yǎng)員要保管好班級(jí)物品，延長(zhǎng)班級(jí)物品的使用壽命。2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？2、班級(jí)物品的管理對(duì)教師的要求：1.掌握幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律，關(guān)注“關(guān)鍵期（敏感期）”2.注意個(gè)體差異2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？3、班級(jí)活動(dòng)時(shí)間的管理班級(jí)活動(dòng)時(shí)間的管理是指在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)盡可能高質(zhì)量地完成保育和教育任務(wù)。一年度的管理計(jì)劃一學(xué)期的管理計(jì)劃一個(gè)月的管理計(jì)劃一周的管理計(jì)劃一天的管理計(jì)劃一天中各時(shí)間段的管理班級(jí)活動(dòng)時(shí)間的管理包括：2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？4、班級(jí)活動(dòng)空間的管理二，班級(jí)活動(dòng)空間是指班級(jí)幼兒專(zhuān)屬的活動(dòng)室、寢室、盥洗室等開(kāi)展教育活動(dòng)和生活活動(dòng)的空間。班級(jí)活動(dòng)空間的管理的兩個(gè)目標(biāo)：要在有限的空間內(nèi)盡可能安排幼兒舒適生活和有效學(xué)習(xí)，讓空間發(fā)揮更大的作用；第一發(fā)揮空間的教育作用，“讓空間說(shuō)話”，與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，開(kāi)發(fā)空間的深度教育價(jià)值。第二2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？二，對(duì)教師的要求：教養(yǎng)員和保育員要保證班級(jí)活動(dòng)空間的整潔和秩序，各類(lèi)物品歸類(lèi)有序擺放，同時(shí)要培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，幫助其建立起良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。4、班級(jí)活動(dòng)空間的管理2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？5、班級(jí)信息的管理包括幼兒園的辦園宗旨和辦園特色，遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期規(guī)劃。（1）來(lái)自幼兒園的工作信息：包括幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)班子的管理方式和管理風(fēng)格。（2）來(lái)自教師群體的信息：幼兒的信息不僅包括幼兒的身體情況、性格特點(diǎn)、各方面發(fā)展?fàn)顩r。（3）來(lái)自幼兒的信息：2幼兒園班級(jí)管理有哪些內(nèi)容？幼兒園班級(jí)管理具體研究?jī)?nèi)容幼兒園班級(jí)管理具體研究?jī)?nèi)容包括：（1）對(duì)班級(jí)“人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息”的最優(yōu)化管理（2）建立班級(jí)教師之間的良好合作關(guān)系（3）建立良好的幼兒園班級(jí)（4）了解每個(gè)幼兒，促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展簡(jiǎn)而言之，幼兒園班級(jí)管理就是研究如何通過(guò)優(yōu)化幼兒園班級(jí)管理工作使幼兒得到更好的發(fā)展。幼兒園班級(jí)管理的目的是什么？——

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)一

—3第分部把幼兒培養(yǎng)成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體一、內(nèi)在目的論：形成辦園特色，打造辦園品牌二、外在目的論：3幼兒園班級(jí)管理的目的是什么？幼兒園班級(jí)管理的目的是什么？——

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)一

—4第分部4幼兒園班級(jí)管理的目的是什么？幼兒教育應(yīng)為兒童提供安全的環(huán)境和活動(dòng)空間以及積極向上進(jìn)取的環(huán)境：一、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)管理環(huán)境設(shè)施安全、衛(wèi)生，周?chē)鷽](méi)有污染和暴力，應(yīng)使兒童有歸屬感、安全感、幸福感，設(shè)施及環(huán)境應(yīng)經(jīng)常保養(yǎng)并保持干凈；鼓勵(lì)兒童玩耍、探索、發(fā)現(xiàn)；令兒童愉悅，對(duì)他們有吸引力；建筑材料、外觀、顏色，建筑的風(fēng)格樣式等應(yīng)具有多樣性；兒童可以自己設(shè)計(jì)游戲材料，并參與到改進(jìn)環(huán)境的富有創(chuàng)意的活動(dòng)中。4幼兒園班級(jí)管理的目的是什么？“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間積極的相互作用?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”一、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)管理環(huán)境二、確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定可行計(jì)劃三、組織管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)施管理計(jì)劃四、開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，調(diào)整班級(jí)發(fā)展計(jì)劃4幼兒園班級(jí)管理的目的是什么？幼兒園班級(jí)管理的原則是什么？——

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)一

—5第分部4幼兒園班級(jí)管理的原則是什么？家園合作的管理原則41規(guī)范與創(chuàng)新并舉的管理原則2集體與個(gè)體相結(jié)合的管理原則3保教結(jié)合的管理原則5幼兒園班級(jí)管理的原則是什么？建立班級(jí)規(guī)章制度的過(guò)程：2、遵守規(guī)則——班級(jí)管理者帶頭并嚴(yán)格要求幼兒遵守班級(jí)規(guī)章制度；1、制定規(guī)則——采用民主的方式讓教師、保育人員、家長(zhǎng)及幼兒等積極參與到班級(jí)規(guī)章制度的制定中來(lái)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定出行之有效的班級(jí)規(guī)章制度；3、完善規(guī)則——根據(jù)實(shí)際情況對(duì)班級(jí)規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充和完善。創(chuàng)新——讓班級(jí)管理走向個(gè)性化、特色化的管理軌道規(guī)范——建立班級(jí)規(guī)章制度幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)——

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)一

—6第分部6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)一、崇高的職業(yè)道德1.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)2.熱愛(ài)幼兒6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)二、健康的身心素質(zhì)1.良好的身體素質(zhì)2.優(yōu)秀的心理素質(zhì)，健康的人格：心胸開(kāi)朗，思維敏捷，情緒穩(wěn)定，善于自制6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)三、完成教育任務(wù)的能力1.觀察和了解幼兒的能力2.扎實(shí)的教育技能3.與家長(zhǎng)溝通的能力4.與家長(zhǎng)溝通的能力6幼兒園教師的素質(zhì)能